難忘那一縷陽(yáng)光作文800字

忘不了那一線陽(yáng)光我內(nèi)心深處總是有一線陽(yáng)光，燦爛溫暖。悲傷的時(shí)候，它給了我安慰。失敗的時(shí)候，它給了我鼓勵(lì)。失望的時(shí)候，它給了我希望.我清楚地記得那天，冷風(fēng)呼嘯，天地蒼茫，路上行人很少，但我在去買(mǎi)早餐的路上走著。路兩旁葉子都掉了的柳樹(shù)上掛滿了銀色條紋。冬天和夏天的常綠松柏，充滿了松軟的雪球。雪嘩嘩地撒，像煙一樣輕，像銀一樣白，從天空灑出來(lái)。有時(shí)候淘氣的雪精靈們飛的時(shí)候撞到了我的臉，那冰冷的感覺(jué)甚至踢到了我的心。喂，真郁悶！我拉了拉帽子，把大衣包得緊緊的，加快了腳下的腳步。終于到了早店，剛走進(jìn)來(lái)，溫暖就籠罩在臉上。那種感覺(jué)真的很美，好像饑餓的人得到了食物，干渴的人品，在黑暗中行走的人看到了光.我跺著腳，搓著手，排隊(duì)享受著溫馨。輪到我了，請(qǐng)輕易摘下帽子，我把要買(mǎi)的食物告訴了老板。老板是一個(gè)肥胖的中年女人?？吹饺丝偸切Α?0歲了嗎。多年的辛苦在她的眼角留下了薄薄的尾巴印。但是她的濃密的短發(fā)還是黑色的。眼睛是單眼皮，但秀麗明亮。那高高的鼻子下經(jīng)常有力地抿著嘴唇，顯示出青春的活力?？吹剿弥艓В掷锬弥澄?，迅速轉(zhuǎn)動(dòng)，食物就打包了。我太厲害了，覺(jué)得動(dòng)作太熟練了，真令人佩服，目瞪口呆。“阿姨，你的手藝真好！”“呵呵，沒(méi)什么。每天5點(diǎn)以上開(kāi)始這么便宜，你不習(xí)慣嗎？這不是你們學(xué)習(xí)的“鐵杵磨成針，球也要做成自然”的道理嗎？好了，小姑娘，很熱，快回家吧！”抬起頭迎接她的微笑，那一刻我感覺(jué)到了一縷溫暖的陽(yáng)光。走出小店，當(dāng)時(shí)的郁悶消失了。知道阿姨燦爛的微笑和誠(chéng)實(shí)的人平息了我的心。我高興地回家，就在這時(shí)，后面說(shuō)：“小朋友，等一下！等一下！我回頭一看，果然是老板。再看一看，她手里搖晃的不就是我的帽子嗎？老板跑到我面前，用手拍了拍帽子上的眼睛，然后幫助我，微笑著說(shuō)：“天氣很冷，請(qǐng)小心！祝你度過(guò)愉快的一天?！澳俏⑿嘏硕斓娘L(fēng)，融化了天地之間的雪，溫暖了我更加冰冷的心。難忘的那個(gè)冬天，那個(gè)微笑，它會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶里。她像一縷陽(yáng)光一樣溫暖了我的心。我也要用我最燦爛的微笑關(guān)懷和幫助別人，讓生命的花朵在別人心中永遠(yuǎn)不敗，充滿心中。作文指導(dǎo)：如何提高貧困生的寫(xiě)作水平作文教學(xué)是漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。作文是反映學(xué)生思想感情的鏡子，具有敏銳、快速、集中表現(xiàn)學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)習(xí)的心理最先在作文中露出了線索。但是，打開(kāi)學(xué)生作文本，總是感到驚訝?？梢哉f(shuō)，胡錦濤胡亂抄寫(xiě)，長(zhǎng)官李代、門(mén)外題文、三言兩語(yǔ)、龍騰鳳舞，甚至有人代替別人工作。成績(jī)不好的學(xué)生的作文我和他們談過(guò)一次，原因是多方面，一句話，厭倦了作文。第一，刺激自尊，培養(yǎng)感情。教師要更加注重學(xué)生的人的尊嚴(yán)，學(xué)生才能通過(guò)學(xué)習(xí)接受教育。特別是那些學(xué)生們害怕作文中有關(guān)病文、錯(cuò)字、結(jié)構(gòu)混亂等的笑話，學(xué)生們特別受到異性朋友的嘲笑，不再寫(xiě)或?qū)懥?。事?shí)上，貧困學(xué)生，我們有責(zé)任照顧他們，貧困學(xué)生也需要溫暖，更多的支持，貧困學(xué)生有豐富的感情，最豐富的感情來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力往往比其他學(xué)生更好，是他們的優(yōu)點(diǎn)，是他們的閃光。我們作為教師，要從他們的實(shí)際出發(fā)，保護(hù)他們的自尊，盡一切可能讓貧困學(xué)生在集體中受到同學(xué)的尊敬。所以我批改作文的時(shí)候，細(xì)心的眉毛布置、插排、尾巴布置、差勁的學(xué)生寫(xiě)的漂亮文章在課堂上講解，甚至鼓勵(lì)他們向廣播電臺(tái)投稿。當(dāng)然，只有在教員的細(xì)心指導(dǎo)下才能實(shí)施，消除貧困學(xué)生害怕寫(xiě)作的心理，鼓勵(lì)寫(xiě)作的勇氣。那就是教師要培養(yǎng)窮學(xué)生的愛(ài)。第二，培養(yǎng)傳達(dá)感情的習(xí)慣。學(xué)生們?nèi)狈φJ(rèn)真、細(xì)致、耐心的心理素質(zhì)，因此錯(cuò)字、成堆的病句、敘述不足等很常見(jiàn)。如果老師要求學(xué)生重寫(xiě)，罰作，事情就與原來(lái)不符，加深學(xué)生的厭煩。作為教師，通過(guò)自己的姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、眼神將自己的感情傳遞給負(fù)責(zé)的學(xué)生，讓負(fù)責(zé)的學(xué)生理解你美麗的感情。貧困學(xué)生的心理產(chǎn)生了號(hào)召力、沖勁，給貧困學(xué)生樹(shù)立了寫(xiě)作的自信，享受成功的喜悅。因此，從多項(xiàng)修訂開(kāi)始，鼓勵(lì)他們多修改，養(yǎng)成習(xí)慣，盡力使他們?cè)趯?xiě)作中取得成功。另外，寫(xiě)日記，寫(xiě)文章，做筆記，觀察生活草圖，培養(yǎng)他們的詳細(xì)勤勞的好品質(zhì)，養(yǎng)成不動(dòng)毛筆和毛筆的習(xí)慣，在學(xué)生的作文中找到并篩選出他們的閃光點(diǎn)，予以肯定。第三，點(diǎn)燃自信，寫(xiě)下感情老師批改作文的時(shí)候，特別是貧困學(xué)生的作文，盡可能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)貧困學(xué)生的勞動(dòng)成果，說(shuō)一兩句好話或充滿熱情的話，就多給學(xué)生一些。我記得前年給某窮學(xué)生的作文。“比一次好了一次，陽(yáng)光好的生活在向你招手呢？繼續(xù)努力，成功就在眼前?？催@篇文章就知道他們留下了多么美好的感情。劣等生作文本不應(yīng)寫(xiě)“文句不通”、“離題”等