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人類(lèi)的“老師”,自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”??！,科學(xué)家從魚(yú)兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的“老師”。,科學(xué)家從得到啟示，發(fā)明了。,1、輕聲朗讀課文第3自然段，想一想這小節(jié)主要寫(xiě)了什么？2、用上“人類(lèi)從得到啟示，發(fā)明了?！被蛘摺叭藗兡７?，創(chuàng)造了?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。,“人類(lèi)從鳥(niǎo)兒身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)。”“人們模仿蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)?！?人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。,科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。,30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。,過(guò)了好久好久，人類(lèi)才從蜻蜓那里找到了防止這類(lèi)事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。,蜻蜓防震飛機(jī),小組學(xué)習(xí)1、輕聲朗讀課文4、5小節(jié)，任選一小節(jié)思考：這小節(jié)寫(xiě)了什么？又是怎樣具體介紹的？2、小組交流。3、準(zhǔn)備小組匯報(bào)。,鯨航行速度快的輪船,薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。,因?yàn)樗?美國(guó)白宮,悉尼歌劇院,國(guó)家大劇院,北京鳥(niǎo)巢,北京人民大會(huì)堂,自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”啊！,作業(yè)超市：1、仿照課文寫(xiě)法，具體介紹一個(gè)人類(lèi)的“老師”?？梢耘渖蠄D片。2、推薦閱讀神奇的仿生學(xué)，制作讀書(shū)卡片

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