人教版四年級語文下冊期末復習計劃

四（）班語文期末復習計劃西屯中心小學楊凱一、指導思想以新課程標準位依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和復習技能的復習，使好中差不同的學會都得到全面的提高。二、復習內(nèi)容（一）漢語拼音1.學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。2.熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。3.掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。（二）字1.掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。2.正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。3.按要求寫字；4.選字填空;5.改正錯別字；6.選擇帶點字的正確字義；7.按要求查字典等。（三）詞1.正確地讀出、寫出學過的詞，并注意積累詞語。2.會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。（四）句1.懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。2.背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；3.按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；4.按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；5.默寫；6.補足詞語；7.詞語搭配；8.會修改病句；9.能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。10.語言感悟A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；b、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；C、理清課文的敘述順序；D、領(lǐng)悟句子的表達特點；E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；f、學會提出有思考價值的問題；G、聯(lián)系生活實際談感受等。（五）標點符號能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（六）習作復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復習目標1.主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2.主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3.能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4.主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5.積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。四、復習重點從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。五、復習難點1.能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3.綜合運用，補缺補漏。六、培優(yōu)補差名單及其學情分析姚卓苗、郭佳蕊、任媛琴、董艷秀、劉茜微、張靜、馬昊天、姚臻、楊超、鞏嬌君、羅擎宇、姚亮、劉洋、陳婷、王華、楊美，以上十六名同學，基礎(chǔ)知識扎實，每一次考試都能優(yōu)秀。存在問題也比較相似，具體表現(xiàn)為：答題粗心、閱讀能力欠缺，失分較嚴重，習作水平欠佳。通過復習，逐步培養(yǎng)其養(yǎng)成認真細致的作答習慣，注重拓展思維能力的訓練。姚瑜、姜超、李文強、邵聰、姜俊澤、姚雨箏、張鵬飛、張燁、李文瑞、羅榮、李鑫文、姚元慶、陶麗娟、王婷、王健、姚文婷，這十六名同學成績不穩(wěn)定，有時優(yōu)秀有時不優(yōu)秀。姚瑜、姜超、李文強、姚元慶、邵聰學習善于獨立思考，但較粗心，學習容易浮躁，要經(jīng)常督促引導。姜俊澤、李文瑞、姚文婷，書寫潦草，卷面凌亂，應(yīng)時刻強調(diào)，引起注意。王婷、張鵬飛、張燁，進步很大，尤其是王婷，書寫認真，學習上進心強，加強習作指導。張燁、張鵬飛，書寫欠佳，但做題速度有點慢，習作“擠牙膏式”，多背誦、多積累，強化詞匯量，由仿到自我習作。李鑫文學習扎實，怕說話，多提問，引導其融入集體。王健，基礎(chǔ)還有所欠缺，上課多加關(guān)注，增強其自信心。姚元慶思維活躍，但學習有浮躁現(xiàn)象，嚴格約束。陶麗娟、羅榮學習刻苦，性格內(nèi)向，不善于表達，復習期間做好其思想工作，就一定能優(yōu)秀。鞏新城、姚偉、陳花、馬麗娜、姚旭輝、姜博六名同學，學習還存在一定困難，鞏新城、姚偉字詞識記問題很嚴重，基礎(chǔ)薄弱，失分嚴重，鞏新城進步很大，課堂聽寫詞語有了很大的改觀，出錯少，識記快。姚偉書寫太糟糕，一定要盯著去寫，對自己要求不嚴格，自我控制力差，抓好基礎(chǔ)字詞及課文的背誦，其成績就一定能夠及格。陳花、姚旭輝，字詞出錯較嚴重，均是由于粗心所致，陳花學習態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，多鼓勵。姚旭輝，家庭原因?qū)е缕湫愿窆缕?，沉默少語，多找其談心，以引導為主。馬麗娜書寫一般，卷面、作業(yè)凌亂，生活學習習慣差，慢慢細致培養(yǎng)，督促其養(yǎng)成良好的習慣。姜博，抓好字詞。七、培優(yōu)補差措施1.把學生的思想動態(tài)緊緊地抓在手上，俯下身子找學生個別談話，做正面引導。一些學生還要聯(lián)系家長配合，做好學生的思想工作，讓學生的學習態(tài)度轉(zhuǎn)變過來，認真對待學習。2.要注意個別指導，采取以生帶生的方法進行復習，一些學生還要加強個別補課。姚偉同學的漢語拼音要補習聲母和韻母相拼的方法，王健的句式改寫也要個別輔導。3.講練相結(jié)合。復習期間要突出學生的主體地位，以學生的復習為主，要以練習為主，老師的提示、點撥應(yīng)控制時間。4.整合復習時要把前一段時間的分單元、分版塊復習的疏漏及時查找出來，查缺補漏，做到最大可能地掌握每一個知識點。5.注意勞逸結(jié)合，上好體育課，課堂上也可以穿插趣味小游戲，讓學生放松。同時利用好體育課游戲活動時間，處理好老師和同學們的關(guān)系，以便在融洽、友好的氛圍中做好期末復習工作。6.加強測評力度，多考多評，讓學生也感受自己的進步。7.對于優(yōu)等生，應(yīng)給予拔高要求，訓練拓展思維，提高平均分。8. 布置作業(yè)時盡量做到少、精、樂。9.課堂多面向?qū)W困生提問，問題設(shè)計有梯度，逐步培養(yǎng)起自信心和學習興趣。作為老師，幫助他們查漏補缺，每節(jié)課下來，對他們有疑惑的、未掌握的知識利用課余時間給他們一次又一次重講，直到他們把最基本的知識掌握為止。八、復習進度安排時間復習內(nèi)容6月20日第八單元詞語，日積月累，重點課文理解背誦6月21日第七單元詞語，日積月累，重點復習魚游到了紙上一文6月22日第六單元詞語，日積月累，重點課文鄉(xiāng)下人家理解背誦6月23日第五單元詞語，日積月累，重點課文生命 生命的理解背誦6月24日第四單元詞語，日積月累，重點課文夜鶯的歌聲一個中國孩子的呼聲以及書信的格式6月27日第三單元詞語，日積月累6月28日第二單元詞