人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)

.授課內(nèi)容:印教版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角推理(一教詩(shī))培訓(xùn)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、推測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的意義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2.可以用連接等方法整理信息，用一定的方法推理。3、在簡(jiǎn)單的推理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步觀察、分析、推理、系統(tǒng)數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。4、讓學(xué)生感受到推理在生活中的廣泛應(yīng)用，早期培養(yǎng)學(xué)生按順序全面思考問(wèn)題的意識(shí)。課程分:理解邏輯推理的意義，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)困難:早期培養(yǎng)學(xué)生有秩序、全面思考問(wèn)題和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。課程體系:第一，創(chuàng)造故事情境，介紹新課。老師：各位，看過(guò)動(dòng)畫片熊出沒(méi)嗎？今天熊出沒(méi)的一個(gè)人物也來(lái)我們教室一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)展。但是它很頑皮，你們猜它是誰(shuí)，猜它之前不會(huì)出來(lái)！快來(lái)猜一猜！迅速回答。(學(xué)生們回答各種各樣的問(wèn)題)老師給我看了一張照片。(學(xué)生縮小答案范圍)老師給了我最后一個(gè)提示。(學(xué)生們完全推測(cè)神秘人物)老師：你們太棒了，熊！(實(shí)物大展)摘要：像剛才一樣，根據(jù)已知條件逐步得出結(jié)論的過(guò)程稱為數(shù)學(xué)推理。今天我們一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。黑板主題：推理二、情境經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)學(xué)習(xí)老師：對(duì)推理老師，應(yīng)該提到刑警這個(gè)詞。刑警在工作中脫不開(kāi)干系，名偵探更是邏輯高手。就像中國(guó)古代的迪爾杰、英國(guó)的福爾摩斯、日本的柯南。你知道科南是誰(shuí)嗎？他6歲時(shí)是解決事件的聰明孩子，和小伙伴們組織了一個(gè)小偵探團(tuán)。你想和柯南一樣聰明嗎？你想當(dāng)小偵探嗎？好，快進(jìn)“科南訓(xùn)練營(yíng)”！1、柯南初級(jí)訓(xùn)練營(yíng)。課件提供兩種情況的推理題目，并指定學(xué)生填補(bǔ)空白。老師：我們班的同學(xué)真聰明！還有很多人推斷生活中只有這兩種情況。據(jù)提示，如果一種情況不是這樣，那就是另一種情況。你能告訴我有什么嗎？導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)兩種情況必須相反。)，以獲取詳細(xì)信息老師：你說(shuō)得真好！我想替大熊獎(jiǎng)勵(lì)你，但收到獎(jiǎng)品并不容易。首先要猜老師的哪只手里有商品。老師給我提示，禮物不在老師的左手。2、改善柯南訓(xùn)練營(yíng)。課件呈現(xiàn)教科書109頁(yè)案例3本書。老師：仔細(xì)讀了問(wèn)題，知道了什么？老師：你能確定他們?nèi)齻€(gè)人各有什么書嗎？老師：請(qǐng)用你喜歡的方式在你的紙上寫下你的推理過(guò)程?？梢允褂脤?、連續(xù)、繪畫等方法。老師：完成后，在小組內(nèi)交流想法。老師：誰(shuí)來(lái)把你的想法介紹給班上的同學(xué)？方法一、語(yǔ)言描述方法用文字方式推理。相關(guān)單詞“因?yàn)椤?課件同時(shí)出現(xiàn))方法二、連接方法用兩行人名和標(biāo)題，按條件連接。黑板名稱和標(biāo)題(課件同時(shí)顯示)方法三、列表方法圖表直觀清晰。在表格上寫姓名和標(biāo)題，按條件核對(duì)。(課件同時(shí)顯示)老師：以上三種方法都是誰(shuí)先決定的？怎么了？(回答)可以肯定的是，我們必須先確定，問(wèn)題才會(huì)變得簡(jiǎn)單。黑板：先確認(rèn)老師：再?zèng)Q定誰(shuí)？怎么了？(回答)除了兩本書中的數(shù)學(xué)以外，品德和生活。黑板：再次排除最后還剩下小強(qiáng)，可以確認(rèn)小強(qiáng)拿走了數(shù)學(xué)書。摘要：語(yǔ)言說(shuō)明、連接和列表方法都是推理的好方法，可以根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。我想提出兩種情況的推理，“不，還是什么”的結(jié)果。對(duì)三種情況的推理，首先要確定一件事，然后轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)兩種情況的推理。三、使用學(xué)到的、鞏固和改進(jìn)柯南綜合訓(xùn)練營(yíng)課件會(huì)提出標(biāo)題，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的東西推理。A.案例三只小狗B.案例推測(cè)圖形四、擴(kuò)大培訓(xùn)老師：同學(xué)們真了不起！看看下一個(gè)案子能不能做你們。歡迎來(lái)到科南延伸訓(xùn)練營(yíng)。A.案例三位老師在老師發(fā)的紙上寫推理過(guò)程和結(jié)果，老師環(huán)視教室進(jìn)行指導(dǎo)。老師顯示了學(xué)生的答案情況，并給予了充分的評(píng)價(jià)。B.游戲帽子猜測(cè)老師明確了游戲規(guī)則，讓3名學(xué)生在去講臺(tái)前戴上不同顏色的帽子，剩下的學(xué)生和老師一起完成游戲。老師：哇，你們通過(guò)了很重的訓(xùn)練。祝賀你。你是刑警！五、課堂概要這門課快結(jié)束了。你有什么收獲和經(jīng)驗(yàn)嗎？