藝術(shù)碩士論文關(guān)于基于校企合作的地方高校全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)論文范文參考資料

藝術(shù)碩士論文關(guān)于基于校企合作的地方高校全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)論文范文參考資料 地方高校培養(yǎng)的全日制藝術(shù)碩士，作為藝術(shù)類最高層次的應(yīng)用型專業(yè)人才，對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要作用。本文以校企合作為手段，分析了校企合作在地方高校全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)中的價值。就校企合作在地方高校全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)中的形式進行剖析。并提出校企合作在地方高校全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)中的完善途徑。 當(dāng)下的碩士研究生教育，除培養(yǎng)一批具有獨立從事科學(xué)研究能力的科研后備人才，更需要培養(yǎng)一批具有一定創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和較強實踐能力的高層次應(yīng)用型專業(yè)人才。重視實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的全日制藝術(shù)碩士不斷發(fā)展壯大，正是順應(yīng)了時 展的需要。但全日制藝術(shù)碩士絕大多數(shù)由應(yīng)屆本科畢業(yè)生組成，沒有工作經(jīng)歷，缺乏實踐經(jīng)驗。因此，實踐能力的培養(yǎng)成為全日制藝術(shù)碩士培養(yǎng)中的難點，也是推進全日制藝術(shù)碩士培養(yǎng)模式改革和提高培養(yǎng)質(zhì)量的重點。 地方高校的發(fā)展與具有區(qū)域經(jīng)濟特色的市場環(huán)境共融共生，校企合作是地方高校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢，密切聯(lián)系地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專業(yè)人才的重要途徑。地方高校培養(yǎng)的全日制藝術(shù)碩士，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的智力支持和人才保障，而區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的不斷進步，又將進一步推動校企合作。因此，基于校企合作的全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)，能有效地凸顯出校企合作 “資源共享，互動共贏”的強大優(yōu)勢，推動全日制藝術(shù)碩士培養(yǎng)質(zhì)量更進一層。 校企合作在地方高校全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)中的價值 1.重要性 2.互補性 近年來，地方高校全日制藝術(shù)碩士招生量逐年擴大，在這種快速擴張的形勢下，出現(xiàn)了教學(xué)資源緊張和碩士生就業(yè)難的狀況。從地方高校的教學(xué)資源來看， 導(dǎo)師人數(shù)、科研經(jīng)費、實驗設(shè)備等一時無法充分滿足全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)的需要。尤其是既有深厚的理論基礎(chǔ)，又具有豐富的產(chǎn)業(yè)實踐能力的導(dǎo)師，更是少之又少。通過校企合作，企業(yè)專業(yè)人員參與全日制藝術(shù)碩士培養(yǎng)過程，并且提供實踐場所和研究課題，能有效地緩解師資瓶頸和實驗設(shè)備短缺。同時，經(jīng)過校企合作，培養(yǎng)了一批地方企業(yè)適用的高層次應(yīng)用人才，為全日制藝術(shù)碩士順利就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。 3.迫切性 我國高等教育法第五條明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。”因此，我國對高等教育的方針，一是強調(diào)創(chuàng)新，二是強調(diào)實踐。全日制藝術(shù)碩士教育作為藝術(shù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最高層次，要在全面建設(shè)小康社會的新時期無愧于自己的歷史使命，就必須在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力的高層次應(yīng)用型專業(yè)人才上做出更大貢獻。通過校企合作開展實踐能力培養(yǎng)，采用“干中學(xué)”、“學(xué)中干”的方式策略，一定能快速提高全日制藝術(shù)碩士的創(chuàng)新能力和實踐能力，真正做到學(xué)以致用。 4.可行性 西方發(fā)達國家歷來重視校企合作在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用，以美國辛辛那提大學(xué)為代表的國外高校，在高層次人才培養(yǎng)過程中開展校企合作已有一百年的歷史。實踐證明它是培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新能力和實踐能力的高層次應(yīng)用型人才一種有效模式。通過與企業(yè)聯(lián)合開展實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，能夠使地方高校全日制藝術(shù)碩士加深對所學(xué)理論知識的理解，鍛煉實際操作能力。培養(yǎng)全日制藝術(shù)碩士的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識、開拓精神和創(chuàng)新能力，使其熟悉實際工作場景和了解實際操作規(guī)程，有效增強他們分析理由和解決理由的能力。 校企合作在地方高校全日制藝術(shù)碩士實踐能力培養(yǎng)中的形式 1.依托產(chǎn)學(xué)研橫向項目 地方高校依據(jù)自身的特色和優(yōu)勢，與企業(yè)開展廣泛的產(chǎn)學(xué)研橫向項目。在此類項目中，一般由企業(yè)提供資金支持，高校負責(zé)項目研發(fā)，項目負責(zé)人常常具備扎實的理論基礎(chǔ)，與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，能夠獲取較好的社會資源。這些教師以產(chǎn)學(xué)研橫向項目為依托，帶領(lǐng)全日制藝術(shù)碩士共同開展課題研究，并結(jié)合全日制藝術(shù)碩士的研究方向和碩士論文選題，由企業(yè)專家和校內(nèi)導(dǎo)師共同商討決定。通過參與產(chǎn)學(xué)研橫向項目，使全日制藝術(shù)碩士有機會深入產(chǎn)業(yè)一線參與科技創(chuàng)新活動，得到創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)鍛煉。 2.共建科研平臺 科研平臺是指企業(yè)、科研機構(gòu)與地方高校分別投入一定比例的資金、人力或設(shè)備共同建立聯(lián)合研發(fā)中心、工程技術(shù)研究中心等科研基地?？蒲衅脚_的建立，使得全日制藝術(shù)碩士能較早地參加到科研活動中去，提高實踐操作能力，培養(yǎng)科研創(chuàng)新思維，通過實踐不斷提高學(xué)術(shù)科研水平。對于地方高校來說，可以較好地發(fā)揮其基礎(chǔ)學(xué)科扎實，特色學(xué)科能力強的優(yōu)勢，使科學(xué)研究和人才培養(yǎng)更貼近市場需求。對于企業(yè)來說，可以更精確把握并影響全日制藝術(shù)碩士的研究方向，促使地方高校培養(yǎng)的全日