2020年新人教版小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃范文

新人教版小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃范文4年生計(jì)13名學(xué)生，男子3人，女子10人。 學(xué)生經(jīng)過三年級一年級的英語學(xué)習(xí)，對英語有了初步的理解。 有些同學(xué)已經(jīng)培養(yǎng)了對英語的興趣，對英語的學(xué)習(xí)很有熱情。 一些學(xué)生因?yàn)橛X得英語很難學(xué)而變得討厭學(xué)習(xí)，或者害怕。 有些學(xué)生因?yàn)槭羌倨谳o導(dǎo)班，所以英語學(xué)習(xí)比其他學(xué)生暫時(shí)進(jìn)步。 這些原因在班級內(nèi)部差距很大，有些學(xué)生接受新知識很快，有些學(xué)生需要花很多時(shí)間反復(fù)練習(xí)。 正因?yàn)槿绱?，有些同學(xué)會認(rèn)為老師的話很明白，所以不認(rèn)真學(xué)習(xí)。 四年級的英語比三年級的要求學(xué)生拼寫單詞，為了能用英語進(jìn)行簡單的交流，難易度高，對學(xué)生有更高的要求。 這對教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師必須更加細(xì)致地準(zhǔn)備課程，把所有的部分都連接起來處理。小學(xué)英語人教書的四年級上冊各單元分為“a、b、c”三部分，共12頁。 其中，1-2頁是本單元的提示部分，主要用主要的情景圖再現(xiàn)本單元的主要教育內(nèi)容的第4頁到第5頁是a部分的教育內(nèi)容，letsc learn、letSDO、letsplay、letstalk、letsplay、letchant、groot 由readandwrite、writeandsay等幾個(gè)板塊構(gòu)成，同時(shí)通過多個(gè)游戲和活動熟練使用學(xué)會的語言，要求學(xué)生在這一部分讀寫35個(gè)單詞，通過TpR活動聯(lián)系運(yùn)用學(xué)到的語言，通過歌曲學(xué)習(xí)本單元第68頁是b部的教育內(nèi)容，這部分和a部的編制基本一致，主要是在a部之外再增加45個(gè)單詞，要求學(xué)生聽讀寫。 以a部為基礎(chǔ)進(jìn)一步進(jìn)行對話和詞匯的教育。 c部的內(nèi)容從第9頁到第12頁，主要由tasktime、lets check、letsmake、letsplay、letsfind out、storytime等版本構(gòu)成，該部分主要由涂抹、繪畫、填寫問卷、手工制作等構(gòu)成最后用節(jié)奏愉快的歌曲鞏固本單元的主要句型，最大限度地發(fā)揮學(xué)生對英語的興趣，為今后的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對英語有好奇心，喜歡聽說英語。 能夠根據(jù)教師的簡單指示進(jìn)行游戲、動作、工作(例如涂色、連接)。 我會做簡單的角色扮演。 我能唱簡單的英語歌，說簡單的英語歌。 在照片的幫助下，可以聽到簡單的故事。 可以交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感情和感覺。 我會寫文字和單詞。 我對在英語學(xué)習(xí)中接觸到的外國文化習(xí)俗感興趣能夠聽懂12組對話，能夠說話，能夠進(jìn)行簡單的交流。聽說266個(gè)單詞，說話，讀，寫26個(gè)字，聽36個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭、職業(yè)、數(shù)字、興趣、食品和飲料、餐具等一些話題)，說話，讀，寫，簡單運(yùn)用。3 .可以聽，可以進(jìn)行7個(gè)“TpR”活動?？梢詫W(xué)習(xí)四、兩個(gè)小制作。我能唱五八首歌。6 .能聽8首歌，能唱。可完成七、六項(xiàng)自我評價(jià)活動。八六個(gè)幽默的故事都能聽懂。9 .可以了解六個(gè)簡單的中西文化知識。1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂中學(xué)、學(xué)校使用，保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。2 .通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等形式進(jìn)行多種語言訓(xùn)練和練習(xí)3、直觀教具與電教手段、多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為良好的語音語調(diào)奠定基礎(chǔ)。4 .設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)清潔、規(guī)范、準(zhǔn)確的書寫。四年級的英語教學(xué)，要培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的口語交際能力。 主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。 我們可以加入幾首關(guān)于這個(gè)課程內(nèi)容的曲子和Chant，激活課堂氣氛。 通過回顧上節(jié)課的單詞，也可以為新課程的學(xué)習(xí)鋪墊。 也可以設(shè)計(jì)一定的聽力，復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。 新知在環(huán)節(jié)教師把握重要難點(diǎn)后，創(chuàng)設(shè)情況，讓學(xué)生在情況中學(xué)習(xí)。 這種情況的創(chuàng)立包括課件、實(shí)物、卡片、動作、表情等。 我們?yōu)榱俗寣W(xué)生漸漸把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須設(shè)計(jì)出難題的活動。 讓學(xué)生進(jìn)行必要的練習(xí)。教師必須注意聲音的正音。 教師上課前必須調(diào)整自己的錄音機(jī)和錄音帶，在上課時(shí)間延遲上課時(shí)間。 教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音過程中的語音語調(diào)。 教師可以利用各種各樣的游戲，改變歌謠曲，看練習(xí)，進(jìn)行練習(xí)。 教師可以創(chuàng)設(shè)一定的場面，讓學(xué)生集體合作練習(xí)交