人教版2020年七年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測歷史試題B卷

人教版2020年七年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測歷史試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 現(xiàn)代民主政治追求“選賢與能”，與這一制度相近的中國古代制度是A奴隸制B分封制C禪讓制D世襲制2 . 戰(zhàn)國時期，李冰主持修建的使成都平原成為“天府之國”的著名水利工程是（ ）A都江堰B靈渠C鄭國渠D秦渠3 . 歷史文物是后人解讀歷史的第一手資料。通過如圖文物，我們可以感知A半坡原始居民的生產(chǎn)生活方式B春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展水平C甲骨文的造字特點D商朝時期青銅鑄造業(yè)的高超工藝4 . 古代監(jiān)察體制的建立用于監(jiān)督官員的規(guī)范執(zhí)政，防止官員的貪污腐敗。秦漢時朝負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的是丞相御史大夫太尉刺史ABCD5 . 觀察圖片，我國漢字延續(xù)至今的關(guān)鍵是書寫載體日益便捷；造紙術(shù)的發(fā)明；字體逐漸簡化；印刷術(shù)的出現(xiàn)ABCD6 . 下列示意圖符合公元222年中國局勢的是ABCD7 . 赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于208年，這一時間還可表述為A2世紀(jì)初期B2世紀(jì)末期C3世紀(jì)初期D3世紀(jì)末期8 . 中國第一個治世為漢代大一統(tǒng)國家的鞏固和發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)，這個治世是（ ）A光武中興B武帝盛世C文景之治D貞觀之治9 . 下列關(guān)于我國古代科技文化成就的歸類，屬于相同類別的有（ ）史記與資治通鑒 九章算術(shù)與紅樓夢傷寒雜病論與本草綱目 天工開物與蘭亭序ABCD10 . 三字經(jīng)中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強，七雄出?！逼渲小拔灏浴敝凶钤绯霈F(xiàn)的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是（ ）A齊桓公秦國B晉文公齊國C秦穆公秦國D楚莊王秦國11 . 下圖所示戰(zhàn)役的主要影響是A奠定了秦朝統(tǒng)一全國的基礎(chǔ)B奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)C奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)D形成了南北朝分立對峙局面12 . 始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王?！睋?jù)此你認(rèn)為秦始皇反對的制度是A禪讓制B郡縣制C分封制D世襲制13 . 經(jīng)濟重心南移是我國古代歷史上的重大事件，它反映了我國古代南北經(jīng)濟發(fā)展的巨大變化。那么，秦漢時期，全國經(jīng)濟重心在A閩江流域B珠江流域C長江流域D黃河流域14 . 禹死后，啟繼承父位成為夏朝第二代國王，“公天下”變成了“家天下”，這標(biāo)志著（ ）A禪讓制出現(xiàn)B世襲制出現(xiàn)C分封制出現(xiàn)D郡縣制出現(xiàn)15 . 劉邦和項羽進行了長達四年的“楚漢之爭”，下列關(guān)于“楚漢之爭”的說法錯誤的是A戰(zhàn)爭的目的是爭奪統(tǒng)治權(quán)B項羽勢力較弱，還剛愎自用C劉邦注意收攬民心，善于用人D垓下之戰(zhàn)項羽兵敗自刎16 . 下列我國古代的科學(xué)著作，哪組的兩項不屬于同一領(lǐng)域A千金方和本草綱目B水經(jīng)注和徐霞客游記C齊民要術(shù)和農(nóng)政全書D綴術(shù)和天工開物17 . 某歷史網(wǎng)站制作“漢朝的科技文化”網(wǎng)頁，下面不能入選的是A王羲之的蘭亭集序B華佗發(fā)明“麻沸散C蔡倫發(fā)明“蔡侯紙D司馬遷的史記18 . 關(guān)于以下這些發(fā)現(xiàn)說法正確的是（ ）A這些東西都是黃帝發(fā)明的B這些東西都是炎帝發(fā)明的C表明遠(yuǎn)古傳說都是真的D印證了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平19 . 春秋戰(zhàn)國時期是社會大動蕩的時期，也是學(xué)術(shù)思想非?；钴S的時期，各種學(xué)說蓬勃興起。下列人物及其思想主張的搭配，正確的是仁ABCD20 . 下列都是人類使用的器物，它們出現(xiàn)的先后順序是（ ）ABCD二、綜合題21 . 國家統(tǒng)一，民族融合是中國歷史發(fā)展的主流，和平交往是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料一：及至始皇振長策而御宇及使蒙恬北筑長城而守藩籬笆，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬賈誼過秦論（1）據(jù)材料一指出秦朝為抵御北方少數(shù)民族的進擾采取了什么措施？材料二：“漢方欲事滅胡，聞此言，因欲通使（大月氏）道必更匈奴中，乃募能使者初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還?！睗h書張騫傳（2）據(jù)材料二分析，材料所反映的歷史史實的目的是什么？材料三：見下圖（3）上圖所示的東西方商路是古絲綢之路，其中A地是哪里？材料四：千百年來，絲綢之路承載的和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏精神薪火相傳習(xí)近平弘揚絲路精神深化中阿合作（4）據(jù)材料四說出絲路精神的內(nèi)涵。材料五：“胡”是西晉時期對北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱穿漢族服裝的少數(shù)民族貴族漢人胡食西晉時期被漢人使用的方凳、胡床（5）材料五中的圖片所體現(xiàn)出的實質(zhì)是什么？（6）結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。（7）我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我們應(yīng)該樹立什么樣的民族意識？22 . 人類命運共同體的理念是“新時代中國特色社會主義思想”的重要組成部分，是中國基于對世界形勢的準(zhǔn)確把握而貢獻的“中國智慧”和“中國方案”。閱讀下列材料，回答問題。（傳統(tǒng)文化理念）材料一人類命運共同體這一理念蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值理念。在五千多年的文明發(fā)展中，中華民族一直追求和傳承和平、和睦、和諧，以和為貴，與人為善，己所不欲、勿施于人等理念是建設(shè)人類命運共同體的重要思想寶庫。趙可金人類命運共同體思想的豐富內(nèi)涵與理論價值（1）結(jié)合所學(xué)知識回答：我國哪一學(xué)派主張體現(xiàn)了材料中“己所不欲、勿施于人”的理念？ （文明交流互鑒）材料二中國古代曾積極同世界各國交流：漢朝有這樣一條路，沿著這條路，東方的絲織品及冶鐵等技術(shù)相繼傳至歐洲，西方的汗血馬、音樂等也紛紛東來；唐朝有這樣一個人，他歷經(jīng)艱難，尋師訪友，研習(xí)佛法，把域外文化帶入唐土（2）材料中的“這條路”在中外交往中有何重要地位？請指出材料中“這樣一個人”對外交往的史實（文明沖突重建）材料三 15世紀(jì)后期從歐洲出發(fā)的航海家們逐漸發(fā)現(xiàn)了世界大部分地區(qū)。經(jīng)過幾次艱難航行，探險家們開辟新的航線永遠(yuǎn)地結(jié)束了世界主要文明地區(qū)相互隔絕的局面。大國崛起解說詞（3）材料中“結(jié)束了世界主要文明地區(qū)相互隔絕的局面”的標(biāo)志性事件是什么？哪位“從歐洲出發(fā)的航海家”完成了人類的首次環(huán)球航行？ （外交合作共贏）材料四人類命運共同體這一理念在外交上反映出中國不是追求狹隘的國家安全、國家利益，而是追求世界共贏和共同安全。有學(xué)者認(rèn)為，人類命運共同體的核心思想是“要和平不要戰(zhàn)爭，要發(fā)展不要貧窮，要合作不要對抗，要共贏不要單贏”。（4）據(jù)材料指出：面對人類命運共同體這一理念，中國在外交上追求的目標(biāo)是什么？ （5）為了“合作”“發(fā)展”，20世紀(jì)50年代我國提出了什么外交原則？列舉20世紀(jì)70年代中國外交由“對抗”到“合作”的典型事件一例？23 . 古今中外的改革，都是從解決社會矛盾出發(fā)理順社會關(guān)系，致力于實現(xiàn)國家富強和民族振興。閱讀下列材料，回答問題。村料一：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師舉地千里，至今治強。史記李斯列傳材料二：十八世紀(jì)，封建王朝統(tǒng)治下的法國是個農(nóng)業(yè)國，但資本主義工商業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。資本主義的發(fā)展求沖破封建制度的束縛。1789年7月，法國大草命爆發(fā)。十九世紀(jì)上半期，俄國資本主義已經(jīng)有所發(fā)展。在歐洲工業(yè)革命的影響下，還出現(xiàn)了手工勞動逐步被機器生產(chǎn)取代的趨勢。但俄國落后的農(nóng)奴制限制了自由勞動力的供應(yīng)和國內(nèi)市場的開拓1861年，沙皇亞歷山大二世批準(zhǔn)了廢除農(nóng)奴制的法令。摘編自世界歷史九年級上冊教材材料三：在整個歷史上，每逢較弱的社會受到較強的、好戰(zhàn)的社會威脅時，就會產(chǎn)生兩種相反的反應(yīng)第一種反應(yīng)表現(xiàn)為退卻和逃避；第二種反應(yīng)則體現(xiàn)為調(diào)整和適應(yīng)。前者的口號是“返回美好的從前”，后者的口號是“向西方學(xué)習(xí)，已與西方作戰(zhàn)”。斯塔夫里阿諾斯全球通史（1）材料一中，從土地政策方面分析，導(dǎo)致“民以殷盛”的改革措施是什么？“孝公用商鞅之法”表明商鞅變法成功的原因是什么？（2）據(jù)材料二，指出法國大革命和俄國農(nóng)奴制改革的共同原因。結(jié)合所學(xué)指出俄國農(nóng)奴制改革解決了當(dāng)時俄國資本主義發(fā)展面臨的