陜西省西安市西安中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文12月月考試題（含解析）

陜西省西安市西安中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文12月月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題?！拔幕蚧笔且粋€偽命題隨著市場化、信息化在世界范圍持續(xù)發(fā)展，跨時空的全球性交流互動不斷由經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域走向 政治、文化領(lǐng)域。在這個過程中，全球文化一體化、世界文化趨同化、全球文化同質(zhì)化等論調(diào)甚囂塵上。這種觀點認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化決定政治、文化全球化，世界市場使得消費(fèi)主義走向全球各個角落，而通信、交通和網(wǎng)絡(luò)的超地域性加速了不同民族和國家的文化融合，讓不同民族和國家的文化最終趨同。事實上，文化既有時代性又有民族性和地域性，其發(fā)展離不開自身所處的時代和固有文化傳統(tǒng)， 所謂“文化全球化”是一個具有欺騙性的偽命題。經(jīng)濟(jì)全球化是在不同民族和國家融入世界市場的過程中發(fā)展起來的。不同民族和國家經(jīng)濟(jì)發(fā) 展、國家治理、民眾生活的實際情況千差萬別，在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的地位和作用不盡相同，因而其參與經(jīng)濟(jì)全球化的利益訴求也各不相同。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，為維護(hù)自身利益，不同民族和國家根據(jù)自身實際情況進(jìn)行決策，并相應(yīng)實行不同的國家治理模式。在這種不同民族和國家基于維護(hù)與發(fā)展自身利益而形成的世界格局中，連經(jīng)濟(jì)都很難趨同，就更談不上所謂的文化趨同。文化是一個民族、一個國家的靈魂。民族文化是長期發(fā)展和積累起來的，是一個民族的根脈。由于人口種族、地理環(huán)境和社會生產(chǎn)方式等存在差異，不同民族和國家在歷史發(fā)展中形成了不同的思維方式、價值取向、風(fēng)俗習(xí)慣，造就了多元文化，而且每一種文化都具有無可替代性和不可復(fù)制性。承認(rèn)文化差異、實現(xiàn)文化共存，是各個民族和國家實現(xiàn)生存發(fā)展、開展國際合作的基礎(chǔ)。否認(rèn)這種差異，盲目推動趨同，不但會導(dǎo)致人們自我身份認(rèn)同的弱化甚至消失，而且將導(dǎo)致民族文化衰落和國家衰亡。西方人鼓吹“文化全球化”，實質(zhì)是向全世界兜售以美國為代表的西方文化。一個人如果認(rèn)同西方文化，就會更加樂于消費(fèi)其商品、接受其制度、規(guī)則。這有利于西方國家按照自己的方式塑造世界經(jīng)濟(jì)政治格局，從而實現(xiàn)自身利益最大化。正因如此，以美國為代表的西方國家才不遺余力地向發(fā)展中國家推廣自己的文化，企圖讓所謂的落后民族和國家的文化消融在單一西方文化中，實現(xiàn)西方文化全球化。所謂“文化全球化”極具欺騙性，危害甚大。借助國際經(jīng)濟(jì)、科技、教育、影視、傳媒、藝術(shù)等交流互動，西方國家向發(fā)展中國家強(qiáng)力輸出物質(zhì)商品、新聞報道、影視作品和圖書讀物等文化產(chǎn)品。發(fā)展中國家的一些人尤其是青年人，潛移默化地接受和認(rèn)同西方文化，甚至把西方文化奉為更先進(jìn)、更高級 的文化樣式，竭力學(xué)習(xí)模仿以求趨同，最終拋棄自己的文化傳統(tǒng)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，西方國家鼓吹“文 化全球化”，目的是要加速壟斷資本的全球擴(kuò)張和資本主義價值觀的全球滲透，以攫取更多的經(jīng)濟(jì)、政治和文化利益。當(dāng)前，中國等新興市場國家走上發(fā)展快車道，多個發(fā)展中心在世界不同區(qū)域逐漸形成，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展呈現(xiàn)新態(tài)勢。進(jìn)入新時代，我們應(yīng)以高度的文化自覺和文化自信，廓清“文化全球化的迷霧， 在保持自身文化獨(dú)立性和自主性的同時，積極同世界不同民族和國家開展文化交流對話，在多元文化和諧共生中展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力。不斷豐富和發(fā)展多姿多彩的人類文化，有效抵制西方文化滲透和擴(kuò)張，推動經(jīng)濟(jì)全球化健康發(fā)展，維護(hù)全人類共同利益。（摘編自劉煥明人民日報2018年3月14日07版，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 經(jīng)濟(jì)、科技的全球化推動了政治、文化的全球化, 這是 “文化全球化” 產(chǎn)生的背景。b. “文化全球化”將消融落后民族和國家的文化，它實際上是西方文化全球化。c. 通過交流互動強(qiáng)力輸出物質(zhì)、文化產(chǎn)品是 “文化全球化” 的欺騙性、危害性的體現(xiàn)。d. 西方國家借助擴(kuò)張壟斷資本與滲透價值觀鼓吹 “文化全球化” ，以攫取更多利益。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是a. 文章從產(chǎn)生背景、影響、本質(zhì)、特征等方面對 “文化全球化” 這一偽命題做了細(xì)致的分析。b. 文章著重從經(jīng)濟(jì)與文化這兩個角度論證中心論點并闡述 “文化全球化” 推行的欺騙性、危害性。c. 文章采用道理論證與對比論證相結(jié)合的方法，論證有力，邏輯嚴(yán)密，體現(xiàn)作者的深度思考。d. 文章闡述了在西方 “文化全球化” 思想滲透下中國應(yīng)持有的立場，并提出了建設(shè)性的建議。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是a. 當(dāng)一個民族失去了自己的思維方式、價值取向與風(fēng)俗習(xí)慣時, 這個民族等于失去了靈魂。b. 西方國家極力宣揚(yáng) “文化全球化” 是基于利益的驅(qū)使，并力圖使它成為整個世界的共同尺度。c. 世界應(yīng)是多元文化和諧共生的，如果以單一文化為取向，不能兼容反而會消融其他文化, 那將是災(zāi)難性的。d. 如果我們能有高度的文化自覺自信，保持自身文化的獨(dú)立自主性，就可以有效抵制西方文化的滲透和擴(kuò)張?！敬鸢浮?. c 2. c 3. d【解析】【1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。要求學(xué)生能夠正確篩選并整合文中信息。a項，“這是文化全球化產(chǎn)生背景”錯，屬曲解文意?！敖?jīng)濟(jì)全球化決定政治、文化 全球化”是全球文化一體化、世界文化趨同化、全球文化同質(zhì)化等論調(diào)觀點持有者的看法,而非現(xiàn)實背景，并且原文首句強(qiáng)調(diào)的是“交流互動”“由經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域走向政治、文化領(lǐng)域”，而非“推動政治、文化全球化”。b項，“落后民族和國家的文化”錯，屬縮小范圍。原文是“所謂的落后民族和國家的文化”；“它實際上是西方文化全球化”錯， 西方人鼓吹的“文化全球化”才是西方文化全球化。d項，“借助擴(kuò)張壟斷資本與滲透價值觀鼓吹文化全球化”錯，屬混淆關(guān)系。原文是“西方國家鼓吹，文化全球化，目的是要加速壟斷資本的全球擴(kuò)張和資本主義價值觀的全球滲透，以攫取更多的經(jīng)濟(jì)、政治和文化利益”，而不是“借助擴(kuò)張壟斷資本與滲透價值觀鼓吹文化全球化”。故選c?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。需要考生在理解原文的基礎(chǔ)上熟練掌握并運(yùn)用各種論點、論據(jù)、論證方法。c項，“對比論證”錯。文章并未運(yùn)用對比論證，屬無中生有。故選c?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。d項，“如果就”錯。選項說法過于絕對，原文沒有這層意思。故選d。實用類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。王安石逸事林語堂王安石是個怪人，思想人品都異乎尋常。學(xué)生時代很勤勉，除去語言學(xué)極糟糕之外，還算得上是個好學(xué)者，當(dāng)然是宋朝一個主要的詩人。不幸的是，徒有基督救世之心，而無圓通機(jī)智處人治事之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無可以相處。毫無疑問，他又是一個不實際的理想主義者。倘若我們說理想主義者是指的不注意自己的飲食和儀表的人，王安石正好就是這等人。王安石的衣裳骯臟，須發(fā)紛亂、儀表邋遢，人是以此等惡習(xí)為眾所周知的。蘇洵在辯奸論那篇文章里刻畫王安石說：“衣臣虜之衣，食犬彘之食?！庇终f他“囚首喪面而談詩書。”王安石是否喜歡以這樣特點異乎常人，我們無從知道，但是一個人把精力完全傾注在內(nèi)在的思想上，自然會忽略了他的外表，這話倒不難相信。有一個故事流傳下來，說他從來不換他的長袍。一天，幾個朋友同他到一個寺院里的澡堂會。在他由浴池出來之前，朋友們特意偷偷的在外頭留一件干凈的長袍，用以測驗他是否知道衣裳已經(jīng)被換了。王安石洗完出來，把那件新袍子穿上，朋友動了手腳，他完全不知道。不管怎么樣，他總是身上穿了件衣裳就行了。又有一天，朋友們告訴王安石的胖太太，說她丈夫愛吃鹿肉絲。胖太太大感意外。她說：“我不相信。他向來不注意吃什么。他怎么會突然愛吃鹿肉絲了呢？你們怎么會這樣想？”大家說：“在吃飯時他不吃別的盤子里的菜，只把那盤鹿肉絲吃光了，所以我們才知道?！碧珕枺骸澳銈儼崖谷饨z擺在了什么地方？”大家說：“擺在他正前面?！碧靼琢?，向眾人說：“我告訴你們。明天你們把別的菜擺在他前面，看會怎么樣？”朋友們第二天把菜的位置調(diào)換了，把鹿肉絲放得離他最遠(yuǎn)，大家留意他吃什么。王安石開始吃靠近他的菜，桌子上照常擺了鹿肉，他竟然完全不知道。還有一個故事說王安石在揚(yáng)州太守幕府時，他徹夜讀書。那時的太守是韓琦，他后來做了宰相。王安石總是苦讀通宵，天將黎明之時才在椅子中打盹。等睡醒時，已然晚了，來不及洗臉梳頭發(fā)，便連忙跑到辦公室上班。韓琦一看他那副樣子，以為他徹夜縱情聲色，就對他勸導(dǎo)幾句。韓琦說：“老弟，我勸你趁著年輕，多用功念點兒書吧?！蓖醢彩⒃谀莾何醋龇洲q。在去職之時，他告訴朋友說韓琦不賞識他。后來，王安石的學(xué)者名氣日大，韓琦對他的看法也有了改變，也愿把他看做自己的屬下，王安石卻很惱怒，事情趕巧是，王安石在京師接受朝廷一項高位那一年，正好韓琦罷相。王安石記日記甚勤，竟寫了七十冊，他曾有這樣批評韓琦的話：“韓琦別無長處，惟面目姣好耳。”但是王安石這個怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得勢之前大約二十年之中，他之所以使人談?wù)撜?，是他屢次謝絕朝廷的提升。這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意，因為從他二十一歲考中進(jìn)士，到他四十六歲得勢那是他壯年最活躍的時期，共二十五年他一直謝絕任命，寧愿在一個偏遠(yuǎn)的省份當(dāng)一小吏。那是仁宗在位之時，國家太平，才俊之士咸薈萃于京都。王安石越謝絕朝廷授予高位之意，他的聲譽(yù)越高。最后，朝廷上的官員皆急欲一睹此人的真面目。此時因為他除去以文章出名之外，他位居太守，治績斐然，行政才干之優(yōu)，堪稱能吏。他建堤筑堰，改革學(xué)校，創(chuàng)農(nóng)民貨款法，把他的新社會思想，實施了數(shù)項。政績確實不錯，也深得百姓愛戴。他對入朝為官的引誘一直視若無睹，直到仁宗嘉佑五年（1060），朝廷任命他為三司度支判官，他才來到京師。4. 下列對文段的理解和分析，不正確的一項是a. 所謂“逸事”，多指不見于正式記載的關(guān)于某人的事跡。文中“有一個故事流傳下來”、“還有一個故事”等諸如此類的文字，可說是作者的一種筆法，既表明所寫有來歷有根據(jù)，但又能讓讀者看出其有別于正式的史書記載。b. 文中特別寫到王安石評韓琦的話：“韓琦別無長處，惟面目姣好而已”，意欲借此來表現(xiàn)王安石尤其看不起注重外表裝扮的人。c. 人物傳記往往采用敘議結(jié)合的寫法，本文也體現(xiàn)了這一特點。如開頭一段有相當(dāng)多的文字就是作者對王安石的議論，圍繞這議論，作者擇事而寫，寫出了個以往不為人所熟知的“怪人”王安石。d. 雖然寫的是古人古事，但作者卻以現(xiàn)代人的口吻敘述，語言顯得活潑易懂，讀來有趣，這應(yīng)該也是本文的可取之處。5. 作者開篇就說“王安石是個怪人”，從文中的敘寫看，王安石的“怪”表現(xiàn)在哪里？6. 對王安石屢次拒絕朝廷提升之舉，作者說“這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意”。你認(rèn)為作者是依據(jù)什么而得出這個看法的？【答案】4. b 5. 不善與人相處；儀表邋遢，不重衣食；屢次拒絕朝廷的提升。 6. “有基督救世之心，而無圓通機(jī)智處人治世之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無可以相處”；敢于說批評上司韓琦的話；有行政才干，卻在偏遠(yuǎn)之地任職，治績斐然【解析】【4題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。b項，“意欲借此來表現(xiàn)王安石尤其看不起注重外表裝扮的人”錯誤，原文寫“他曾有這樣批評韓琦的話：韓琦別無長處，惟面目姣好耳。”王安石的意思是“韓琦沒什么才能，只空有一副好皮囊而已”，并不是王安石看不起注重外表裝扮的人。故選b【5題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力，應(yīng)對此類題目首先要認(rèn)真審題，明確篩選對象和范圍，之后逐段進(jìn)行分析篩選，最后進(jìn)行整合概括。本題要求篩選王安石“怪”的表現(xiàn)，范圍是全文。依據(jù)第一段“除去與他自已本人之外，與天下人無可以相處”一句，以及后文寫王安石與韓琦相處的相關(guān)敘寫可看出，王安石是一個不善與人相處的“怪人”。依據(jù)“倘若我們說理想主義者是指的不注意自己的飲食和儀表的人，王安石正好就是這等人”一句，以及后文“洗浴換袍”“吃鹿肉絲”等事例的敘寫可以看出，王安石是一個儀表邋遢，不重衣食的“怪人”。依據(jù)“但是王安石這個怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得勢之前大約二十年之中，他之所以使人談?wù)撜?，是他屢次謝絕朝廷的提升”可直接得出，王安石是一個屢次拒絕朝廷的提升的“怪人”?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括（篩選整合信息）文本信息的能力。解答此類問題，首先要根據(jù)題目要求，明確篩選標(biāo)準(zhǔn)；然后瀏覽全文，搜索篩選相關(guān)信息；之后要對篩選出來的信息進(jìn)行比較辨別，要比出有關(guān)與無關(guān)，較出事實與結(jié)論，要辨清主要與次要，通過比較辨進(jìn)一步提取出關(guān)鍵信息；最后對提取的關(guān)鍵信息進(jìn)行調(diào)整組合。要依據(jù)題干要求，將重要信息進(jìn)行分類，調(diào)整順序。要按題目要求，用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行加工。本題中，“這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意”的意思是：作者認(rèn)為，王安石屢次謝絕朝廷的提升并不是沽名釣譽(yù)，而是性格使然。依據(jù)“有基督救世之心，而無圓通機(jī)智處人治世之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無可以相處”“他曾有這樣批評韓琦的話：韓琦別無長處，惟面目姣好耳。”可見，王安石是一個不善與人相處的人，而偏居一方能躲避當(dāng)時朝廷名臣重儒之間的競爭，在王安石看來，這樣的日子更順心愜意。依據(jù)“他位居太守，治績斐然，行政才干之優(yōu)，堪稱能吏。他建堤筑堰，改革學(xué)校，創(chuàng)農(nóng)民貨款法，把他的新社會思想，實施了數(shù)項。政績確實不錯，也深得百姓愛戴”可知，王安石是個有政治理想、有才干的人，雖然身為偏遠(yuǎn)地方的小吏，但同樣能施展自己的政治才能，實現(xiàn)自己的政治愿望，造福一方百姓，所以“他對入朝為官的引誘一直視若無睹”?！军c睛】對文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標(biāo)敏感點，敏感點就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對應(yīng)句，根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項，最后確定答案。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面文言文，完成各題。于仲文，字次武。少聰敏，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。九歲，嘗于云陽宮見周太祖，太祖問曰：“聞兒好讀書，書有何事?”仲文對曰：“資父事君，忠孝而已。”太祖甚嗟嘆之。其后就博士李祥受周易三禮，略通大義。及長，倜儻有大志，當(dāng)時號為名公子。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉遲迥作亂，使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾。迥又遣宇文胄、宇文成復(fù)攻仲文。賊勢逾盛，仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁，為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。檀讓擁眾數(shù)萬，仲文以贏師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼擊之大敗讓軍生獲五千余人斬首七百級。檀讓以余眾屯城武，仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛饗士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見仲文軍，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書。書曰：“當(dāng)群兇問鼎之際，黎元乏主之辰，臣叔翼總馭燕、趙，南鄰群寇，北捍旄頭，內(nèi)外安撫，得免罪戾。伏愿下降云雨之施，錄涓滴之功，則寒灰更然，枯骨生肉，不勝區(qū)區(qū)之至?！鄙嫌[表，俱釋之。(節(jié)選自隋書于仲文傳)7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 讓悉眾來拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼擊之大敗讓軍生獲五千余人斬首七百級b. 讓悉眾來拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼擊之大敗讓軍生獲五千余人斬首七百級c. 讓悉眾來拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼擊之大敗讓軍生獲五千余人斬首七百級d. 讓悉眾來拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼擊之大敗讓軍生獲五千余人斬首七百級8. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. 髫齔，兒童七八歲。髫，指小兒下垂的短發(fā)；齔，指小孩子換牙。b. 博士，秦漢時掌管書籍文典，后成為專通一經(jīng)、教授生徒的官職。c. 起家，文中指于仲文從家中被征召出來授以官職，初步踏上仕途。d. 黎元，文中指百姓。古代“黔首”“縉紳”“黎庶”均指百姓。9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 于仲文少年聰慧，深得太祖賞識。他從小沉迷讀書，認(rèn)為讀書能幫助父親、侍奉君王，行忠盡孝，周太祖非常贊嘆。b. 于仲文堅守大義，不與叛軍為伍。他拒絕了尉遲迥的引誘，多次受到攻擊，在敵人強(qiáng)大的攻勢下死戰(zhàn)得以脫身，到達(dá)京師。c. 于仲文精于謀略，多次獲得勝利。他趁檀讓懈怠，攻取武城；奪取金鄉(xiāng)，斬殺徐善凈；俘獲檀讓，平定黃河以南。d. 于仲文勇于自辯，獲得皇帝寬宥。他主動向皇帝上書，力陳自己的叔父于翼在動亂的時局中立下了功勞，最終和叔父一起被釋放。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)潰圍而遁，為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。(2)未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書?！敬鸢浮?. b 8. d 9. c 10. （1）（于仲文）沖破包圍逃走，被賊人追趕，邊戰(zhàn)斗邊逃跑，跟隨他戰(zhàn)死的騎兵有十之七八。（2）不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。“仲文”做“偽北”的主語，不能斷開，故“仲文”前斷句，排除選項cd，根據(jù)文意是“使檀讓的軍隊大敗”，所以“大敗讓軍”中間不能斷開，故“讓軍”后斷句，排除選項a。故選b。【8題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。d選項“豪右指百姓”錯誤，“豪右”指封建社會的富豪家族、世家大戶。故選d?！?題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項的干擾之處。c選項“斬殺徐善凈”錯誤，原文“仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)?！敝皇钦f于仲文捉拿住徐善凈，于是奪取了金鄉(xiāng)。并沒有說斬殺他。故選c。【10題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）潰：沖破。遁：逃走。且且：邊邊。所從騎死者：跟隨他戰(zhàn)死的騎兵。十七八：十之七八。（2）未幾：不久。坐：因犯罪。下獄：被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。為所：被。簿：收押?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時候上學(xué)，就沉迷書中而不知疲倦。于仲文九歲時,曾經(jīng)在云陽宮拜見周太祖,太祖問他：“聽說你愛讀書,書中都講些什么事?”于仲文答道：“幫助父親,侍奉君主,只是些忠孝之事罷了?！碧娣浅Ｙ潎@。于仲文后來跟隨博士李祥學(xué)習(xí)周易、三禮，大概知曉書中的要義。等到長大之后，胸懷大志，氣度超凡，被當(dāng)時的人稱為名公子。從家中被征召出來做官，擔(dān)任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時，尉迥發(fā)動叛亂，派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒，派遣儀同的宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊，尉迥又派遣他的部將宇文胄、宇文威、又進(jìn)攻于仲文。賊人的勢力更加旺盛，于仲文估計自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個騎兵，打開城池西門，沖破包圍逃走，被賊人追趕，邊戰(zhàn)斗邊逃跑，跟隨他戰(zhàn)死的騎兵有十之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達(dá)京師。檀讓擁有數(shù)萬軍隊，于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊大敗，活捉了五千多人，斬殺了七百人。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊駐扎在城武。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說：“大將軍來了，應(yīng)多多聚集糧食。檀讓還認(rèn)為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬軍隊，駐扎在沛縣，他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說：“檀讓明天午時到達(dá)金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令。賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見于仲文的軍隊將要到達(dá)，還以為是檀讓到了于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他，于是奪取了金鄉(xiāng)。俘獲了擅讓。用囚車把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書。書中說：“正是群雄圖謀奪取政權(quán)的時候，百姓缺乏主君的時候，我的叔叔太尉于翼一起抵御燕、趙兩國，南面和群賊相鄰，北面捍衛(wèi)外族入侵者 ，內(nèi)外一起安頓撫慰， 應(yīng)該免了他的罪過，我希望陛下能降云雨的恩施，記錄下這小小的功勞，那么死灰都會再次復(fù)燃，枯骨都能長肉，我不勝感激?！被噬峡戳怂淖啾恚黄疳尫帕怂退迨濉９糯姼栝喿x閱讀下面這首唐詩，完成各題。鉅鹿贈李少府高適李侯雖薄宦，時譽(yù)何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。即此遇神仙，吾欣知損益?！咀⑨尅客秹兀汗糯嬔鐣r的一種游戲。設(shè)投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負(fù)者飲酒。損益：對自己有損或有益的朋友。論語季氏：“益者三友，損者三友。”11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是a. 首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽(yù)籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。b. 尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。c. “吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足。d. 全詩質(zhì)樸語言中蘊(yùn)含著詩人的真摯情意，風(fēng)格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。12. 請結(jié)合詩歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點?！敬鸢浮?1. c 12. 慷慨大方。李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。射藝高超?！巴秹厝A館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。瀟灑不羈。傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。c“吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意為可以以李少府為典范來辨明朋友的好壞?！?2題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。分析此題要注意詩歌中對人物的正面描寫和側(cè)面描寫，抓住抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理等。注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。如“駿馬常借人，黃金每留客”李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人?！巴秹厝A館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙?！翱v酒涼風(fēng)夕”傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面?！军c睛】如何分析人物形象？知人論世，關(guān)注背景。抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理。 答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括詩詞展現(xiàn)的形象；（2）結(jié)合詩句分析形象的基本特征；（3）表達(dá)詩詞中形象的意義。課內(nèi)詩文閱讀鑒賞13.閱讀下面的文字，完成下列小題。長恨歌白居易聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云髻半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長?；仡^下望人寰處，不見長安見塵霧。結(jié)合整首詩來看，下列解說和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 在這一選段中，楊貴妃的形象在仙境中再現(xiàn)，其中有多處照應(yīng)本選段之前唐玄宗對她的思念，這就進(jìn)一步深化和渲染了“長恨”的主題。b. 詩人用“攬衣推枕起徘徊”這一系列的動作，來烘托出楊貴妃乍一聽到玄宗使者到來時的那種震驚、激動和惶惑的心情。c. 選段中“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”，與“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲”遙相呼應(yīng)，直接體現(xiàn)了詩人對李、楊二人耽于享樂直至自嘗苦果的強(qiáng)烈諷刺和批評。d. “梨花一枝春帶雨”一句用形象的比喻塑造出了楊貴妃在痛苦委屈、幽怨難抑、悲喜焦急之下淚流滿面的凄美形象。【答案】c【解析】【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。c項，“直接體現(xiàn)了詩人對李、楊二人耽于享樂直至自嘗苦果的強(qiáng)烈諷刺和批評”錯誤，確實暗藏了一種批評，但不是“直接體現(xiàn)”，更描摹出了仙境中的楊貴妃臨風(fēng)而立，音容依舊的美麗風(fēng)姿，所以其中應(yīng)該還寄寓了作者的同情和惋惜之情。故選c?！军c睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。14.閱讀下面的文字，完成下列小題。擬行路難其四鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。下列對詩句的解說不正確的一項是a. 開頭兩句的意思是傾倒水于平地，水向四處分流。它從平凡的日常生活現(xiàn)象中揭示深刻的哲理，耐人咀嚼，令人感悟。b. 三、四句是說人生的命運(yùn)是既定的，怎么能成天自怨自艾。表面上，這是讓人們放寬心胸，承認(rèn)現(xiàn)實，其實內(nèi)里蘊(yùn)蓄著無限的辛酸與憤慨。c. 五、六句是說喝點酒來寬慰自己，再也不去歌唱行路難來抒發(fā)心中的感慨。d. 七、八句是說人心又不是草木，怎么會沒有感情？欲說還休，欲言又止，不再多說什么。結(jié)尾兩句一縱一收，一揚(yáng)一抑，就把詩人內(nèi)心悲憤難忍、起伏頓宕的情緒，淋漓盡致地表現(xiàn)出來了?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解和對技巧及情感的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，然后要注意了解詩歌的?chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項逐一確認(rèn)正誤。c項，“再也不去歌唱行路難來抒發(fā)心中的感慨”錯誤，五六句的意思是：喝酒來寬慰自己，因舉杯飲酒而中斷歌唱行路難。并不是“再也不去歌唱行路難”。故選c。15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)毛澤東七律 答友人 中“九嶷山上白云飛， 帝子乘風(fēng)下翠微”就是化用湘夫人中的：“ _，_”兩句詩。(2)蜀相中，將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：_，_。(3) 春江花月夜中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：_，_。(4)陸游書憤中抒發(fā)年老歲月蹉跎，壯志未酬感慨的詩句是：_，_?！敬鸢浮?(1). 九嶷繽兮并迎 (2). 靈之來兮如云 (3). 出師未捷身先死 (4). 長使英雄淚滿襟 (5). 江天一色無纖塵 (6). 皎皎空中孤月輪 (7). 塞上長城空自許 (8). 鏡中衰鬢已先斑【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。（1）“九嶷山上白云飛， 帝子乘風(fēng)下翠微”是提示，同時注意“嶷”的書寫；（2）“諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情”是提示，同時注意“捷”的書寫；（3）“江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中”是提示，同時注意“皎皎”的書寫；（4）“年老歲月蹉跎，壯志未酬”是提示，同時注意“鬢”的書寫?！军c睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語言文字運(yùn)用16.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是a. 修葺（q）躑躅（ch）迤邐（y）膚如凝脂（zh）b. 怵然（sh ）水裔（y）回眸（mu）天崩地坼（ch）c. 凝睇（t）扁舟（bin）碣石（ji）云?？M紆（zhn）d. 巨擘（b）鸞鳥（lun）砧木（zhn）切中肯綮（zhng）【答案】d【解析】試題分析：a躑躅（zh zh），只有這一個讀音，注意與聲母ch的區(qū)別； b怵然，害怕的樣子，怵（ch）只有這個一個讀音，成語有“怵目驚心”； c睇（d），斜著眼看，唯一讀音，注意與“涕零”“孝悌”比較記憶；扁舟（pin），唯一讀音，其他情況均讀“bin”。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記a。閱讀下面的文字，完成各題?！把?號”是我國第一艘自主建造的極地科考破冰船。它能在極地1.5米厚冰環(huán)境中連續(xù)破冰航行，并且是世界上首個能夠船艏船艉雙向破冰的極地科考船。在此之前，“雪龍?zhí)枴睅缀跏俏覈ㄒ粓?zhí)行南北極科學(xué)考察任務(wù)的極地破冰船。( )因此，專為極地科考而設(shè)計的“雪龍2號”_。“雪龍2號”全船搭載了365個為智能化功能服務(wù)的監(jiān)測點，具有應(yīng)力監(jiān)測，冰載荷監(jiān)測，溫度、加速度監(jiān)測等功能。這些_都在觀測的“眼睛”，將傳輸極地復(fù)雜多變的外部環(huán)境信息和船體本身信息，不僅將顯著提升新船的可維護(hù)性，延長船舶壽命，也能夠為了船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)。令人_的還有“雪龍2號”的動力定位系統(tǒng)。定位時，船上的電力推進(jìn)器與舵、艏艉側(cè)推協(xié)調(diào)配合，船艏根據(jù)海上風(fēng)向和海水流向選擇合適角度，使船體_。這一技術(shù)的使用，使“雪龍2號”在4級海況下可滿足大型科考設(shè)備的定位收放要求，在6級風(fēng)、1.5節(jié)流時能滿足漂泊調(diào)查作業(yè)要求。17. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )a. “雪龍?zhí)枴逼票芰τ邢?，無法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考。b. “雪龍?zhí)枴睙o法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考，破冰能力有限。c. 破冰能力限制了“雪龍?zhí)枴?，無法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考。d. 破冰能力有限，使“雪龍?zhí)枴睙o法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考。18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検? )a. 水到渠成 每時每刻 煥然一新 固若金湯b. 應(yīng)運(yùn)而生 每時每刻 耳目一新 穩(wěn)如泰山c. 水到渠成 無時無刻 耳目一新 固若金湯d. 應(yīng)運(yùn)而生 無時無刻 煥然一新 穩(wěn)如泰山19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )a. 不僅能夠為船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)，也將顯著提升新船的可維護(hù)性，延長船舶壽命。b. 不僅能夠為了船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)，也將延長船舶壽命，顯著提升新船的可維護(hù)性。c. 不僅將顯著提升新船的可維護(hù)性，延長船舶壽命，也能夠為船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)。d. 不僅將延長船舶壽命，顯著提升新船的可維護(hù)性，也能夠為船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)?！敬鸢浮?7. a 18. b 19. a【解析】【17題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。根?jù)與前文主語保持一致的原則，所以此句的主語也應(yīng)是“雪龍?zhí)枴保鶕?jù)邏輯關(guān)系，先說它能力有限，然后具體介紹的限制，所a選項符合這兩項要求，故選a。【18題詳解】本題主要考查成語的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。水到渠成：指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然會成功 ，即功到自然成。應(yīng)運(yùn)而生：指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生。根據(jù)前文語境可知，此處是適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生的“雪龍2號”，所以此處應(yīng)用成語“應(yīng)運(yùn)而生”。每時每刻：每分鐘；每一時刻。無時無刻：是沒有時刻。常與否定詞連用，“無時無刻不” 指時時刻刻、隨時的意思。根據(jù)語境可知此處是“時時刻刻”都在觀測，無時無刻需要和否定詞“不”連用才能表達(dá)這個意思，但是此處沒有否定詞，所以此處應(yīng)該用成語“每時每刻”。煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。根據(jù)“令人”可知，此處是聽到的、看到的跟以前完全不同，所以應(yīng)該用成語“耳目一新”。固若金湯：形容防守非常堅固。穩(wěn)如泰山：穩(wěn)健如泰山，形容像泰山一樣穩(wěn)固，不可動搖，也可形容人在緊急情況下的從容態(tài)度。根據(jù)語境“使船體”在海上風(fēng)向和海水流向下穩(wěn)固，所以應(yīng)該用成語“穩(wěn)如泰山”。故選b?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。b選項語序不當(dāng)，先“顯著提升新船的可維護(hù)性”再“也將延長船舶壽命”。c選項語序不當(dāng)，先“為船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)”再“顯著提升新船的可維護(hù)性，延長船舶壽命，”。d選項語序不當(dāng)，先“為船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)”再“提升新船的可維護(hù)性”最后“延長船舶壽命”。故選a。【點睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字的語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。手印痕跡，泛指手指和手掌皮膚紋路在接觸其他物質(zhì)時留下的獨(dú)特紋路痕跡，_。人的手指和手掌具有凹凸皮膚所形成的紋路,這些突起的皮膚組織 被稱為乳突線，乳突線上有汗孔分泌的汗液，汗液附在皮膚花紋表面，用手觸摸物體就會留下無色汗液形成的手印，一般不易為肉眼看出。而其中指紋是獨(dú)一無二的痕跡。乳突線按照一定的規(guī)律 構(gòu)成弓型紋、箕型紋、斗型紋3大類型的花紋，這些花紋構(gòu)成繁雜的組合，這些組合又可構(gòu)成幾乎 無限的指紋可能性，_，不可能存在相同的指紋。而且指紋在胎兒發(fā)育三至四個月時已經(jīng)形成，雖然在兒童成長期間可能會略有改變，但是在14歲左右定型后，指紋的類型和細(xì)節(jié)特征將維持終生不變。_,指紋被稱為“人體身份證”，并且這兩個特征已在上百年的指紋研究中得到證實?！敬鸢浮?(1). 即指紋和掌紋 (2). 世界上每一個人的指紋都有區(qū)別 (3). 正是因為指紋的特定性與終身一致性【解析】【詳解】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)。答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。語段重點說明手印痕跡，普及了相關(guān)科學(xué)知識。處應(yīng)是對前句內(nèi)容的概括，抓住“手指和手掌”“獨(dú)特紋路痕跡”等可推出答案。處與前后句關(guān)聯(lián)，陳述內(nèi)容應(yīng)是對“不可能存在相同的指紋”的解釋說明，據(jù)此可推出答案。處后文提到“兩個特征”，依據(jù)前文“其中指紋是獨(dú)一無二的痕跡”可提煉出指紋的“特定性”；依據(jù)前文“指紋的類型和細(xì)節(jié)特征將 維持終生不變”可提煉出指紋的“終身一致性”，由此可推出答案。【點睛】應(yīng)對此類題目要注前后文在語意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。一般可分為三步：第一步，把握文段脈絡(luò)，理清句子關(guān)系。第二步，根據(jù)上下語境，找出前后文的關(guān)鍵詞，注意合理推導(dǎo)。第三步，檢驗補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫，字?jǐn)?shù)合規(guī)。21.下面這段話有多處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請找出其中三處并加以改正。蜀道難著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩人的夸張的描寫所激動，所感染。這是為什么呢？從描寫對象來說，蜀道雖然具備艱難萬狀，使人害怕，但又具有雄壯美的特點，在詩人筆下，它跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力?！敬鸢浮俊捌D辛”改為“艱險”。“為詩的夸張的描寫所激動，所感染”前加“反而”。刪去“具備”?！案利惖纳裨拏髡f”前補(bǔ)上“它”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查辨析并修改病句的能力，解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握考試大綱明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。第句，“艱辛”是“艱苦”的意思，而蜀道難主要強(qiáng)調(diào)蜀道的艱難和危險，所以應(yīng)用“艱險”；第句，因“不感到害怕”前有關(guān)聯(lián)詞“不但”，所以后文應(yīng)有一個語意上的轉(zhuǎn)折，故在“為詩的夸張的描寫所激動，所感染”前加“反而”。第句，缺少“具備”的賓語，可刪去“具備”，讓“艱難萬狀”直接作謂語。第句，缺少主語，在“跟美麗的神話傳說”前補(bǔ)上“它”?！军c睛】辨析病句除了要掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，熟知病句的常見類型外，總結(jié)一些特殊的現(xiàn)象往往會縮短做題時間，提高準(zhǔn)確率。比如“是”作謂語，易搭配不當(dāng)；并列成分出現(xiàn)，常有搭配、并列不當(dāng)、語序及歧義現(xiàn)象的出現(xiàn)；介詞開頭常出現(xiàn)殘缺主語的現(xiàn)象，關(guān)聯(lián)詞語出現(xiàn)要考慮搭配、邏輯方面的問題；修飾成分過長，要看看語序等病句修改要堅持保留句子原意、從簡修改的原則，可歸納為增（殘缺內(nèi)容）、刪（多余內(nèi)容）、換（不當(dāng)用詞）移（錯位內(nèi)容）。四、寫作22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作尼康退出中國并不是被同行打敗，而是因為毫不相關(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)?？祹煾岛徒y(tǒng)一方便面銷量直線下降，并不是因為其它方便面品牌崛起，而是因為美團(tuán)、餓了么等外賣平臺。打敗自行車店鋪的也不是同行，而是共享單車。有人曾開玩笑地說：“打敗小偷的是移動支付”。這一切都像科幻小說三體所說：“我消滅你，與你無關(guān)?！薄皵橙恕痹谀睦?，你想過嗎？你對上述材料有什么看法？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字?！敬鸢浮坷模壕影菜嘉７侥懿粩∧峥悼赡軓臎]想過它們會在時代的潮流中被智能手機(jī)打敗，方便面巨頭也可能沒想過越來越懶散的人會有一天竟然拒絕它們。時代并沒有給這些處在鼎盛時期的企業(yè)任何提醒就拋棄了它們，它們也沒能在時代之中看到自己的發(fā)展方向而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時代的潮流之上，居安思危方能立于不敗之地。時代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因為你只是在時代潮流之中不能立于潮頭。每一個“弄濤兒”只能向濤頭而立，方能“手把紅旗旗不濕”。斑馬從不曾忘記奔跑，因為它知道只有跑得快才能逃避敵害，獲得生存；螞蟻一入秋就開始不停忙碌，因為它知道只有積累得多才能穿越寒冬；小樹在還是苗的時候就不停地向深處扎根，因為它知道只有根扎得牢才能頂?shù)米”┯昕耧L(fēng)。動植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)備，我們?nèi)祟惸兀皇歉鼞?yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們往往會過度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來自周圍的危機(jī)和挑