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文檔簡介
課文三個小板凳教案范文 教學目標: 1、認識本文的14個生字,認識部首“”和多音字“教”。 2、繼續(xù)學習運用多種方法識字,激發(fā)學生識字的興趣。 3、通讀課文,初步感受愛因斯坦從小做事認真,肯花力氣,不怕失敗的精神。 教學重點、難點: 認識本文的生字。 教學準備: 生字卡片 教學過程 一、揭題 1 、簡介愛因斯坦的生平。 2、讀題,學習“凳”:你想問什么?(誰的小板凳?為什么有三個?) 二、學習生字新詞 1、自讀課文,劃出生字新詞,自己分析理解。教師巡視。 2、自主學習生字。 3、小組合作學習:組長抽查每個同學認讀生字、正音情況。 4、全班交流自學生字情況:你是用什么方法記住的:形聲字識字法,部件組合法,加、減偏旁法,字謎法等。 5、用生字組詞。 6、檢查鞏固:開火車式讀字詞。 三、再讀課文了解課文內容: 1、自己讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?是課文的第幾段告訴我們的? 2、說一說課文講了一件什么事? 3、指生讀文,指導評價。 四、作業(yè): 準備課后第五題的內容。 教學目標: 1、認識本文的14個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、近一步感受愛因斯坦從小做事認真,肯花力氣,不怕失敗的精神。教學重點、難點:感情朗讀課文,體會老師為什么改變了對愛因斯坦的看法。 教學準備: 生字卡片教學過程: 一、復習生字:開火車式認讀生字。 二、自讀課文,獨立思考問題: 讀了這篇課文你覺得愛因斯坦小時候是什么樣的孩子? 教室里為何會靜悄悄的? 老師開始認為愛因斯坦是個怎樣的孩子?后來呢? 你最想和愛因斯坦說些什么?結合具體的句子或段落講一講。 三、小組合作學習。共同交流探討:理解“糟糕”理解“強”,“它”指什么?“這兩只”指什么? 1、訓練用因為所以說話。 2、指導朗讀愛因斯坦的話,體會愛因斯坦當時的心情。 (體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質。) 四、小結為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就,而要學他小時候做的三只板凳呢? 五、編一編,演一演,訓練表達和想象的能力;六、作業(yè)指導,完成作業(yè)。收集科學家小時候努力做好每一件事的故事?;蚪Y合自己的生活經(jīng)歷給愛因斯坦寫封信。 教學目標: 1、認識本文的14個生字。 2、正確美觀地在虛宮格中書寫8個生字。 3、正確完成課后題。教學重點、難點:工整、美觀地書寫生字。教學過程: 一、復習: 1、開火車式讀卡片,并組詞。 2、聽寫生詞:作用、老師、改正、泥土、品行、孝順 二、指導書寫: 1、細致觀察書中的例字。 2、指導:“改”、“卻”容易寫錯,要強調“改”的第三筆是豎提?!皡s”的右側不是“”,“卻”的第六筆是橫折鉤?!捌贰保河^察三個“口”在虛宮格中的位置。“師、泥、驚、作這四個字要寫得左窄右寬。 3、學生書寫,教師巡視指導。 4、評選優(yōu)秀者,說一說寫字的。 三、練習課后題: 1、讀一讀:領讀,練讀,小組長檢查認讀情況。試一試把詞語中的成語背下來,并練習說話。 2、找朋友,組字并寫下來:試著連一連,同桌互相檢查連得是否
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