人教版小學語文四年級下冊《普羅米修斯》教學設(shè)計

學習內(nèi)容31、普羅米修斯學習目標識記1、 會認7個生字，會寫14個生字。2、 能正確讀寫“噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、懲罰、敬佩、火種、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅(qū)寒取暖、氣急敗壞”等詞語。3、 能有感情地朗讀課文。理解解釋能與同學交流對本文中出現(xiàn)的幾個神的感受，應(yīng)用體會普羅米修斯不畏強暴、為民造福的偉大精神。學會復(fù)述課文。內(nèi)化學會復(fù)述故事。情感體會普羅米修斯不畏強暴、為民造福的偉大精神。教學準備1、常規(guī)預(yù)習2、閱讀古希臘的神話人物，并熟記幾個神話人物名字。3、搜集原始人是怎樣保存火種、借火和取火的資料。教學時間2課時教學流程第一課時教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習把每部分內(nèi)容連起來歸納課文主要內(nèi)容的方法，概括本文的主要內(nèi)容。3復(fù)述課文。引學1、談話引入，了解神話的特點。（1）出示神話故事題目，想想發(fā)現(xiàn)有什么共同之處？盤古開天、女媧補天、夸父逐日、精衛(wèi)填海、倉頡造字、后羿射日、河伯娶婦、封神榜、西游記、哪吒鬧海、牛郎織女、八仙過海、嫦娥奔月、天仙配、白蛇傳、聊齋志異、愚公移山、女媧造人（2）交流，小結(jié)：這些故事都發(fā)生在人類最初期的遠古時代，主人公都是些神佛。2、從女媧造人引出普羅米修斯。在我們中國的神話中，認為是女媧用泥造出了人類；而在古希臘，那里的人們認為是普羅米修期用泥造出了人類。無論是哪一位神，盡管名稱不同，但他們都是對人類充滿慈愛與關(guān)懷的神。3、揭題，質(zhì)疑 講了一個什么故事？普羅米修斯是個怎樣的神？課文是怎樣把這個神的形象寫清楚的？概括課文主要內(nèi)容導(dǎo)學學習要求一：課文講了一個什么故事？請概括課文主要內(nèi)容。匯報句式：我先讀了（ ）遍課文，知道了課文講的是（ ）。再一部分一部分認真地閱讀，知道第一部分講了（ ），第二部分講了（ ）然后把以上（ ）部分的大意連起來，就概括出課文的主要內(nèi)容是（ ）。出示要求后，老師指導(dǎo)：（1）用什么方法進行概括？回顧以前概括方法。（2）老師小結(jié)：先讀課文，想想課文講什么；然后一部分一部分認真地閱讀，了解每一部分主要講什么，再把各部分的主要意思連起來，這就是課文的主要內(nèi)容。（3）出示課件中的“匯報句式”自學按照匯報句式進行自主學習小組交流，共同協(xié)助那天匯報的小先生準備匯報內(nèi)容。講學1.請一組的小先生進行匯報，其他小組的小先生進行補充說明。2老師小結(jié)：以后，我們可以用將課文每部分內(nèi)容連起歸納的方法來概括課文的主要內(nèi)容。復(fù)述課文導(dǎo)學學習要求： 抓住重點詞句，復(fù)述課文。自學自主準備講學1 請一個學生進行復(fù)述，全班進行評議。2 根據(jù)評議，再請一個學生進行復(fù)述，再評議。小結(jié)：復(fù)述課文，一定要抓住重點詞句，適當取舍。評學1 鞏固生字新詞。注意多音字“臟”，抄寫詞語進行本節(jié)課的學習情況評價。板書教學反思第二課時教學目標1. 與同學交流對本文中出現(xiàn)的幾個神的感受，體會普羅米修斯不畏強暴、不惜一切為民造福的偉大精神。2. 學習抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情的方法。引學1、 了解古希臘神話中的主要的神。（1）交流課前資料。你知道古希臘神話中的神的名字與美稱嗎/？（2）看書中的資料袋2、那么，本篇課文中講到了幾位神？ 板書：普羅米修斯（提坦神） 宙斯（眾神領(lǐng)袖） 火神赫淮斯托斯 大力神赫拉克勒結(jié)合課文語句評價眾神，感受人物品質(zhì)導(dǎo)學學習要求： 結(jié)合課文有關(guān)詞句，談?wù)務(wù)n文中的幾位神給你們留下了怎樣的印象？自學學生自主學習講學1、集體交流。學生交流完老師進行提升點撥。普羅米修斯（1）“有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種?！?（2）出示第二段。填空：普羅米修斯冒著生命危險，拿來了火星，使人類（ ）。（注意省略號的作用） （3）出示第五段。朗讀指導(dǎo)，讀出理直氣壯與堅定。 （4）出示第6、7、8節(jié)。結(jié)合課文這三節(jié)，理解“懲罰”意思。抓住“就是不屈服、一直、許多年”感受普羅米修斯“的不屈不撓，不畏強暴的偉大精神。朗讀指導(dǎo)。宙斯（冷酷無情）（1）出示第三節(jié)。結(jié)合下文的殘酷懲罰理解“氣急敗壞”的意思，體會宙斯當時的心情。（2）插入課外資料。（宙斯與人類的怨仇之說）火神（富在正義感，但有點膽小）出示第四節(jié)，理解“饒恕”意思。大力神赫拉克勒（敢作敢為，很有正義感）出示最后一節(jié)，抓住“憤憤不平”體會人物心情。2、小結(jié)：剛才我們抓住了人物的動作、語言以及心情感受了各個人物的的形象。我想，這個神話之所以能在世界各國流傳，大概就是因為這里有為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢的神的緣故吧。在人們的心中，普羅米修斯是真正的英雄。3、小練筆，評價普羅米修斯的貢獻。（1）出示方法： 結(jié)合自己對人物語言、行為、內(nèi)心世界的揣摩。 向書本借鑒語言。 風吹雨淋、可怕的懸崖、嚴厲的懲罰、悲慘的情景、饒恕、屈服、承認錯誤、啄食肝臟、沒有盡頭 （2）例文：普羅米修斯，你是如此的善良，盜取了火種，讓人類走出了愚昧，走向了文明；你是那樣的勇敢，當火神試圖救你而勸你時，你的態(tài)度是那么的堅定，決不承認錯誤，決不會歸還火種；你是那樣的不屈不撓，每天忍受撕心裂肺的痛苦，每天遭受風吹雨淋的折磨，至高無上的眾神之神宙斯任何殘酷的手段都不能讓你低頭！你是英雄的化身，我們永遠都會感激你！（3）交流反饋。評學1、在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯、太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜等等，課后讀讀其他的古希