三年級語文上冊 齊白石的畫 1教案 鄂教版

齊白石的畫教學目標：知識與技能：1學會10個字，會認7個字，其中1個多音字以及生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點。過程與方法：能通過查字典、結合上下文理解重點詞句的意思。情感、態(tài)度與價值觀：感受齊白石畫中美好的世界，以及齊白石對生活的熱愛。教學重點：了解齊白石的畫的特點，理解一些重點詞句的意思。教學難點：感受齊白石的畫反映出來的美麗世界以及白石對生活的熱愛。教學準備：多媒體課件、學生課前搜集的齊白石的資料課時安排：2課時教學步驟：一、創(chuàng)設情景，激趣導入。1創(chuàng)設情景談話（CAI出示幾幅齊白石的畫）：上課之前請同學們欣賞幕上出現(xiàn)的畫畫了些什么？看完之后還要給我們說說自己的感受。（指名學生說一說）2知道這些畫是誰畫的嗎？他就是齊白石。（板書：齊白石）3你知道齊白石嗎？知道的給大家介紹一下。指名學生說。CAI出示齊白石頭像，簡介齊白石。4今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫。（補充課題：齊白石的畫），齊讀課題。二、預習課文。1CAI出示預習要求：A自讀課文，讀準每個字的字音，并把課后生字多讀幾遍。B查字典理解：“取之不盡”、“用之不竭”、“微不足道”3個詞的意思。C默讀課文，想想你讀懂了什么？2指名讀預習要求。學生按步驟預習。3檢查生詞：CAI出示生詞，指名讀，齊讀。4指名分段讀課文，想想你讀懂了什么？5小結：看來大家通過讀課文知道了不少，“讀書百遍，其義自見”下面我們就再來讀讀課文，一起進一步走進齊白石的畫。三、學習第13自然段。1自讀13自然段，想想你知道了什么？還有什么不明白的？2全班交流：你知道了什么？還有什么不明白的？3師小結學生的質(zhì)疑：為什么說齊白石童年農(nóng)村生活成為他取之不盡，用之不竭的繪畫源泉？下面我們就一起來看看第四自然段，共同解決這個問題吧！四、學習第4自然段。1自讀課文，邊讀邊想：齊白石都畫了些什么？全班交流（相機板書：小雞、蝌蚪、蝗蟲和蝦）你最喜歡哪一幅畫呢？2再找到描寫自己最喜歡的那幅畫的句子，讀一讀，想想為什么喜歡呢？與同位說一說。3全班交流（相機板書：生動、親切）再讀句子，讀出齊白石畫的生動親切。指名讀。4齊白石的畫畫得那樣親切生動，這與什么有關呢？齊讀，指名說。（豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗）5CAI出示句子：童年的這一段農(nóng)村生活經(jīng)歷，成為他取之不盡，用之不竭的繪畫源泉。剛才同學們不明白為什么童年的這一段農(nóng)村生活經(jīng)歷，成為他取之不盡，用之不竭的繪畫源泉？要知道為什么，首先我們要來看看2個詞，大家通過查字典了解了他們的意思，誰來告訴大家呢？（1）說說“取之不盡”、“用之不竭”的意思。（拿不完，用不盡）（2）聯(lián)系這個自然段想想，哪些是他“拿不完，用不盡”的繪畫源泉呢？找一找。指名說。（蝌蚪、雞、蝦、蝗蟲）（3）齊白石畫出的蝌蚪、雞、蝦、蝗蟲，這些都是在哪常見到的呢？（農(nóng)村）所以課文中才說農(nóng)村的這段生活經(jīng)歷，是他拿不完，用不盡的繪畫源泉。（4）剛才我們理解“取之不盡，用之不竭”的時候不光查了字典，還聯(lián)系了第四自然段來幫助理解，這也是一種理解詞語的方法，以后大家在理解詞語的時候也能用這樣的方法來幫助理解。4齊讀這句話，再來一起回顧一下吧！ 五、總結。童年的這段農(nóng)村生活經(jīng)歷，成為齊白石取之不盡，用之不竭的繪畫源泉，下節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進齊白石的畫一起去發(fā)現(xiàn)齊白石拿不完，用不盡的繪畫源泉吧！六、學習生字。1齊讀生字。2觀察這些字的結