人教版八年級物理下冊實驗專題

班級姓名人教版八年級物理（下）實驗專題 一力和運動橡皮筋伸長的長度一般用符號L表示，它等于掛上鉤碼后皮筋的長度L與皮筋沒有掛鉤碼時的長度L。之差，即 L=L-L。 1.在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見下圖)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。 (1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 。 (2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力(鉤碼總重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長的長度Lcm00.61.22.43.0 沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0= cm。 請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。 要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較? 答：應對 (選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較。 分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答： 。 你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù)： 。2.下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關”實驗中得到的實驗數(shù)據(jù)。測量對象質(zhì)量m/kg重力G/N比值g/Nkg1物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）實驗中，需要的測量工具是 和 。（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： 。（3）在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg。但經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度023063033311239564040554590根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：g值相同的城市是： 。造成g值不同的原因可能是： 。我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”，實質(zhì)上應該是貨物的 。3.小明進行探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗，實驗過程如下圖所示。（1）在實驗過程中，他必須拉著木塊作 運動，這樣才能保證 。（2）比較_兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關； 比較_兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。（3）在此基礎上小明又猜想：滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關？請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。 。2 壓強1為研究壓力的作用效果與哪些因素有關，用兩塊相同的磚塊A與B，分三種情況放置在相同的海綿上，如圖所示觀察比較圖(a)、(b)、(c)，可以表明：(1)比較圖(a)與(b)是為了研究 ；(2)比較圖(a)與(c)是為了研究 ；(3)若要比較圖(b)與(c)所示情況的壓力作用的效果，則應比較 ，為此物理學中引入了 這個概念。2.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明用若干個不同物體放在同一水平細沙面上進行實驗，如圖所示。他仔細觀察沙面的凹陷程度，并得到如下表所示的數(shù)據(jù)：實驗序號123456789壓力（牛）3.03.03.04.54.54.56.06.06.0受力面積（厘米2）51020102030102040下陷深度（厘米）210.51.50.750.5210.5（1）小明從觀察測量 來說明壓力的作用效果是否相同，他在實驗中用的科學研究方法是 法。（2）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6,或7、8、9）的數(shù)據(jù)，可以歸納出的初步結(jié)論是 。（3）分析比較實驗序號 的數(shù)據(jù)，可以歸納出的初步結(jié)論是：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。（4）進一步分析比較表中的數(shù)據(jù)，可以歸納出的結(jié)論是： 當 時，壓力的作用效果相同； 當 時，壓力的作用效果越顯著。3.下圖是某同學做“研究液體內(nèi)部壓強”實驗時所用的裝置，下表是該同學實驗時記錄的部分數(shù)據(jù)（實驗時，壓強計的U形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化，煤油=0.8103kg/m3）。（1）比較表中第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個方向的液體壓強大小 ；（2）將表中第5次實驗時的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第1、4、5次實驗數(shù)據(jù)，可知： ；（3）將表中第6次實驗時的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可知： 。實驗次數(shù)研究對象橡皮膜所處深度/cm橡皮膜朝向壓強計左管液面高度/cm右管液面高度/cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上166煤油10朝上6三.浮力1.在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，小強同學和同學們合作做了下圖所示的一系列實驗。 A B C D E （1）由A、C兩圖可知：物體的質(zhì)量為 kg，物體的體積為 m3，物體的密度為 kg/m3。（取g10N/kg）（2）由B、C兩圖可以得出結(jié)論： ；（3）由C、D兩圖可以得出結(jié)論： ；（4）由 兩圖可以得出結(jié)論：在排開液體體積相同的條件下，液體密度越大，物體受到的浮力越大。2.在“浮力的研究”實驗中。（1）取一鐵塊，把它掛在彈簧測力計的掛鉤上，如圖甲所示。當鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時，鐵塊受到浮力大小的變化是 。（2）探究“浮力大小與排開水的重力關系”的實驗過程： 如圖乙，用彈簧測力計測出石塊的重力為F1； 如圖丙，用彈簧測力計測出空燒杯的重力為F2； 如圖丁，把石塊浸入盛滿水的溢杯中，用該空燒杯盛接從溢杯里排出的水，當石塊全部浸入水中時，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F3； 如圖戊，用彈簧測力計測出該燒杯和排出的水的總重力為F4。用F1、F2、F3、F4表示，實驗中測得石塊所受的浮力為 ，排出水的重力為 。根據(jù)該實驗的測量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關系是 。4 簡單機械、功和機械能丙1.在“研究杠桿平衡條件”實驗中：（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母向調(diào)（填“左”或“右”）（2）實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向 （填“左”或“右”）移動 格。（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將。（填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）（4）如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理 。2.某實驗小組在“測滑輪組的機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，第1、2、3次實驗裝置如圖中的甲、乙、丙所示。（1）請計算出后兩次的機械效率，并填入表格中； （2）比較1、2兩次實驗，可得的結(jié)論： 。 （3）比較2、3兩次實驗，可得的結(jié)論： 。次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m測力計的示數(shù)F/N測力計移動距離s/m機械效率 /120.10.90.374.1240.11.60.3340.11.10.53.小明同學用如圖所示的裝置測定斜面的機械效率，實驗記錄結(jié)果如下表：試驗次數(shù)斜面傾斜程度物體重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m有用功W有/J總功W總/J機械效率1較緩50.11.510.51.533.3%2較陡50.2211250%3最陡50.32.41（1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第三次（最陡）實驗的有用功是_J，總功是_J，機械效率是_；（2）分析數(shù)據(jù)可知，斜面越陡，機械效率 （選填“越高”、“越低”或“不變”）； （3）分析實驗數(shù)據(jù)還可知道，斜面越陡越_（選填“省力”或“費力”）；（4）第一次實驗中，若拉力作用時間是5s，則拉力的功率是_W。4.某同學在探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置B。B、讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置C。C、換一鐵球乙(m乙m甲)從斜面上F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動，計下木塊移動到的位置D。（1）該實驗要探究的是物體動能的大小與物體 、 的關系，該實驗物體動能的大小是通過_來反映的。（2）該實驗物體的速度是指物體從斜面上靜止?jié)L下與物體A碰撞時_（選填“碰前A”、“碰后A”、