幼兒園中班教案《蜘蛛網(wǎng)商店》含反思（通用）

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人幼兒園中班教學(xué)計劃蜘蛛網(wǎng)商店帶反思中班教學(xué)計劃蜘蛛網(wǎng)商店包括對適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動的反思。它使幼兒能夠?qū)⒊Ｒ娎ハx與有益昆蟲和害蟲區(qū)分開，了解故事的內(nèi)容，并進行大膽的角色表演。它最初具有保護有益昆蟲和消除害蟲的意識?？靵砜纯从變簣@中班01003010，他們對課程計劃有一些反思?；顒幽繕?biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，并能夠大膽地扮演角色。2.可以區(qū)分常見昆蟲和有益昆蟲。3.對保護有益的昆蟲和消除有害生物有初步認(rèn)識。4.用更清晰的語言講述您的觀察結(jié)果。5.鼓勵幼兒做出大膽的猜測，演講和動作。繁重而艱巨的活動：了解故事的內(nèi)容，并了解保護有益昆蟲和消除害蟲的知識。它可以區(qū)分常見昆蟲與有益昆蟲和害蟲?；顒訙?zhǔn)備：課件，動物頭飾，昆蟲頭飾，以及有關(guān)昆蟲的大量知識?；顒映绦颍阂唬榻B活動1.展示小蜘蛛頭飾。是誰呀？有什么事嗎2.小蜘蛛在森林里開了一家商店。猜猜它開了什么商店？ （故事標(biāo)題）二，觀看課件蜘蛛網(wǎng)商店1.哪些小動物正在購買蜘蛛網(wǎng)？2.幼犬買蜘蛛網(wǎng)是什么？小蜘蛛如何回答？3.熊買蜘蛛網(wǎng)是什么？小蜘蛛如何回答？4.兔子會用什么買蜘蛛網(wǎng)？小蜘蛛如何回答？5.您認(rèn)為小蜘蛛對小狗，熊和兔子是正確的嗎？為什么？ （激發(fā)孩子們討論昆蟲與人類之間的關(guān)系，例如蜜蜂，蜜蜂和知識分子。）6.激發(fā)孩子們思考，還有誰會購買蜘蛛網(wǎng)？它為蜘蛛網(wǎng)買了什么？它對小蜘蛛怎么說？小蜘蛛會賣給她嗎？三，昆蟲樂園您在這張圖片上看到了什么？哪些昆蟲是有益昆蟲？什么是害蟲？為什么？四，bug游戲孩子們選擇的頭飾扮演一種昆蟲，音樂開始，所有跟隨音樂做的動作；音樂停止了，演奏害蟲的孩子立即蹲下，演奏有益昆蟲的孩子喊“蒼蠅（蚊子，蟑螂），消滅它”。孩子們交換頭飾，比賽繼續(xù)進行。創(chuàng)意：昆蟲世界充滿生機和樂趣。無論是多彩的春天還是炎熱的夏天，昆蟲在自然界中總是可見的。在戶外的草和花朵上，孩子們常常為尋找小昆蟲而興奮。因此，我從幼兒的興趣開始進入昆蟲世界。在蜘蛛網(wǎng)商店的主體中，發(fā)現(xiàn)孩子對昆蟲非常感興趣。因此，我選擇了科學(xué)課有趣的昆蟲，這進一步激發(fā)了幼兒的興趣，并使孩子對昆蟲有了更深的了解。在這次活動中，我認(rèn)為我使用多媒體課件。協(xié)助教學(xué)，將深奧的科學(xué)知識組合成有趣的故事，制作動畫供兒童觀看以及通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征非常合適。讓孩子們完全沉浸在意境中，沉浸在情境中，讓孩子敢于思考，敢于說，敢于做。某些場景，有趣的課件互動游戲，兒童零星的經(jīng)歷被匯聚和推廣，激發(fā)了兒童探索昆蟲的興趣。教學(xué)反思：在閱讀了吳老師的蜘蛛網(wǎng)商店后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對認(rèn)識昆蟲非常感興趣。為了進一步加深孩子對昆蟲的理解，激發(fā)孩子的好奇心和探索的欲望，我在這個公開課上選擇了一個。部門科學(xué)活動小螞蟻的生日會，在了解昆蟲的基礎(chǔ)上加深了難度，讓孩子們將常見昆蟲與有益昆蟲和害蟲區(qū)分開來，并具有保護有益昆蟲和消除害蟲的意識。首先，在導(dǎo)入過程中，我讓孩子們談?wù)撝┲氲哪芰?？在這個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)孩子都知道蜘蛛會編織網(wǎng)和吃害蟲，但是后一個問題會使孩子們思考。您認(rèn)為它將在森林中開設(shè)哪種商店？將這個問題引入學(xué)科后，我覺得引入過程相對順利，幼兒可以接受。閱讀課件蜘蛛網(wǎng)商店后，讓孩子們談?wù)搫游飦碣徺I蜘蛛網(wǎng)。他們對小蜘蛛怎么說？小蜘蛛如何回答？大多數(shù)孩子可以完全表達幼犬，熊和兔子的話。但是，很難記住小蜘蛛的話。因此，在本節(jié)中，我再次分割片段，讓孩子們欣賞故事。在本次會議中，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并加以解決。然后，我設(shè)計了一個表演課，幼兒可以積極參與并大膽表演。最后，我提出一個問題，為什么只把小蜘蛛賣給兔子？因為兔子網(wǎng)絡(luò)是害蟲，所以在這種情況下，最初會告知兒童有關(guān)有益的昆蟲和害蟲的信息。還有誰會買蜘蛛網(wǎng)？用什么昆蟲來捕網(wǎng)？培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)他們思考的欲望。在這個環(huán)節(jié)上，這太匆忙了，沒有足夠的時間讓幼兒思考。然后帶孩子們進入昆蟲天堂，讓孩子們認(rèn)識周圍的昆蟲，讓他們猜出什么是有益的害蟲？在這個年幼的孩子中，我可以大膽發(fā)言，但是在討論毛毛蟲和蝴蝶時，年幼的孩子有矛盾。許多孩子說，因為蝴蝶是有益的昆蟲，所以毛毛蟲也是有益的昆蟲。這也是此鏈接中的難點。原始的毛毛蟲是害蟲，因為它將以植物為食，成為蝴蝶后便成為有益昆蟲，因為它可以傳播花粉。幼兒非常活躍，對本屆會議非常感興趣。我還不足以帶領(lǐng)孩子們看這些圖片并了解有益的害蟲，并加深他們的印象。最后，我最終以游戲的形式出現(xiàn)了。孩子們在本節(jié)中首次獲得照片后，應(yīng)該讓他們談?wù)撃牧耸裁蠢ハx？它是有益的昆蟲還是害蟲？繼續(xù)游戲并達到鞏固效果，效果會更好，孩子可以帶上昆蟲的頭飾可能會有更好的視覺效果，但是孩子們對此游戲非常感興趣。上完全課后，我覺得還是比較順利的。孩子們可以積極合作，基本達到了目標(biāo)。我希望我可以在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，在課件制作中班到更多，更多操作，更多探索。小百科全書：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的掠奪性天敵，其在維持農(nóng)林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性中的作用不容忽視。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括