三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 Do You Like Pears(4-6)教案 人教PEPVIP

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【課題】Unit 4 Do you like pears?【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握Can I have? Sorry. Certainly!等語(yǔ)言知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解 Can I have? Sorry. Certainly!的含義 2、如何在生活中得體地運(yùn)用【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件 3、相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】 （一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小組表演的形式展示對(duì)話。2、gameI like 孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過(guò)來(lái)放在桌子上。孩子們一起說(shuō)老師自編的歌謠：Do you like pears?Do you like apples?孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I dont.” （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說(shuō)：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問(wèn)：“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like ?”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說(shuō)：“Sorry, I dont like”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義) 3、 師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說(shuō)：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。4、播放課件,孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意certainly的讀音）小組表演、各小組展示（三）趣味操練 （Practice）1、lets practice孩子在小組中，互問(wèn)互答。2、pass the message教師給每個(gè)小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。：“Certainly, Here you are. ”（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Lets talk 部分的對(duì)話表演對(duì)話。2、用下面的表格請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like ?”, 被采訪的學(xué)生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【課題】Unit 4 Do you like pears? 第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry bananas grapes【教學(xué)難點(diǎn)】strawberry的讀音。【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片 2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)課件 4、相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess: 教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？2、播放歌曲An Apple A Day，孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。 音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。2、教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。3、教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞banana strawberry .4、展示Lets learn 部分的圖，孩子之間相互提問(wèn) Do you like ?5、Listen and pointPoint to the （省略號(hào)為所學(xué)水果名）6、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。） （三）趣味操練 （Practice）1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?2、Lets sing播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）ColoringDraw some grapes, color them redDraw a banana, color it green., 第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例【課題】Unit 4 Do you like pears? 第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Rr Ss Tt，體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音【教學(xué)難點(diǎn)】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、相配套的教學(xué)錄音帶4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Lets sing演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。2、Lets chant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師裝作兔子的樣子，說(shuō)：“Im a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。教師播放下雨的聲音，說(shuō)：“Its rain .”引出單詞“rain”雨過(guò)天晴后，太陽(yáng)出來(lái)了，看，教師在黑板上畫(huà)出Rainbow.引導(dǎo)孩子說(shuō)出：“Its a rainbow.”2、教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復(fù)體會(huì)兩個(gè)單詞的相同發(fā)音，引出字母“Ss”出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。3、教師出示tiger和taxi兩個(gè)單詞，讓孩子通過(guò)卡片認(rèn)詞讀詞。引導(dǎo)孩子在反復(fù)的讀中體會(huì)兩個(gè)單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過(guò)表演和想象一下字母的字形。 出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。4、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做教師說(shuō)歌謠，邊說(shuō)表演，鼓勵(lì)孩子跟著做。小組練習(xí)，各小組展示。5、出示26個(gè)字母的字母表 教師說(shuō)：“Find letter Tt/”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說(shuō)一說(shuō)字母像什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。（三）趣味操練 （Practice）1、看一看，猜一猜教師通過(guò)動(dòng)作模擬出學(xué)習(xí)過(guò)的字