中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是5的加法

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)是5加活動(dòng)目標(biāo)1.嬰幼兒游戲和動(dòng)手操作，使孩子學(xué)會(huì)計(jì)算5是加法數(shù)。2.進(jìn)一步理解+，=的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)卡2.頭飾活動(dòng)程序一，進(jìn)口（回顧組成5）老師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩。你是否愿意？但是我們必須解鎖密碼才能將其解密，可以將5分解為2和幾個(gè)嗎？二，情境意識(shí)-來賓：看圖學(xué)習(xí)中的加法5。1.老師：孩子們的動(dòng)物王國(guó)就在這里，讓我們?nèi)バ?dòng)物房仔細(xì)觀察，不要被動(dòng)物咬傷?？磮D5以內(nèi)計(jì)算加法，計(jì)算給孩子的禮物給孩子，錯(cuò)誤的動(dòng)物扣孩子。更快，您可以去看幾只小動(dòng)物。寫下您的答案。2.問題（1）老師：您剛剛遇到什么問題？ （用4個(gè)句子表達(dá)4張圖片）你是怎么回答的？ （兒童配方奶粉）教師記錄（2）老師：請(qǐng)兒童遵守這些公式。 他們有一個(gè)小秘密?？纯凑l能先找出來？ 3.總結(jié)老師：這些計(jì)算的數(shù)目是5，它們都是加法運(yùn)算。那么這四個(gè)計(jì)算就是5的加法公式。就像1 + 4=5、4 + 1=5，這兩個(gè)數(shù)字相同，位置不同，但數(shù)量相同。因此，當(dāng)我看到1 + 4=5時(shí)，我立即想到4 + 1=5。我們稱他們?yōu)榕笥褑栴}。我們?nèi)绾慰创? + 3=5？三，鞏固與深化1.老師：小動(dòng)物都夸耀我們很聰明。我們有動(dòng)物給我們的玩具票，并標(biāo)明價(jià)格。您手里有5元錢，可以買到這兩種玩具，買什么，為什么？你能買兩個(gè)嗎？2.育兒手術(shù)3.總結(jié)：（1）有幾種購(gòu)買方式？（2）如果5元買三？四，總結(jié)我們了解到該數(shù)字等于5：公式為1 + 4=5,4 + 1=5,2 + 3=5,3 + 2=5。你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的