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你是我語錄總有某一段路,只能你一個人走,總有許多事,需要你一個人扛,總有一份孤獨,需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生,而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個真實的自己,她的話語能解決我所有的迷惑,或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人對中班數(shù)學(xué)社會中鳥類教學(xué)計劃的反思中班數(shù)學(xué)會議對鳥類教學(xué)計劃的反映主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點,困難,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)折紙技巧,發(fā)展兒童的手指肌肉。以及協(xié)調(diào)動作的能力。了解鳥類的各種姿勢,學(xué)習(xí)折紙,并適合幼兒園老師參加中班數(shù)學(xué)活動班。過來看看會改變的小鳥課程計劃?;顒釉O(shè)計背景“將改變的小鳥”是一項藝術(shù)活動,其中有四個人為上課做準(zhǔn)備。老師們在第一次討論這堂課時說,他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了各種幾何圖形,例如圓形(鳥的頭)和橢圓形。 (鳥的身體),半圓形(鳥的兩個翅膀),三角形(鳥的尾巴)。對于孩子來說,這種準(zhǔn)備工作基本上不是很困難,也沒有很大的挑戰(zhàn)(即人物的各種形狀)。但是對于老師來說,要剪掉那么多幾何圖形,工作量肯定是非常大的,有兩個很大的弊端。因此,我們進(jìn)行了第二次討論:在紙上繪制鳥類的各個組成部分,根據(jù)孩子的數(shù)量進(jìn)行復(fù)印,然后讓孩子繪畫和切割它們,然后制作拼圖和粘貼。通過這種方式,孩子們可以進(jìn)行剪,畫和拼圖的能力。應(yīng)該說孩子們一定喜歡它,這時減輕了老師的準(zhǔn)備,并且給孩子完成了優(yōu)美的過程。反復(fù)思考兩個不同的討論過程和結(jié)果,我很想,實際上,我想變得更全面,既要準(zhǔn)備框架并限制幼兒的能力,又要如何充分激活幼兒本身的能力,讓他們自己在自力更生和自利的情況下,這一過程更加完善。我想到讓孩子們設(shè)計這只鳥的各個組成部分。活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)折紙的技巧,發(fā)展兒童手指肌肉的能力,并協(xié)調(diào)動作。2,了解鳥類的各種姿勢,學(xué)會折紙。3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓幼兒照顧小動物。4.培養(yǎng)幼兒進(jìn)行比較和判斷的能力。5.指導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點,難度活動重點:讓孩子們學(xué)習(xí)折疊紙張并體驗一起創(chuàng)作繪畫的樂趣?;顒永щy:兒童可以以各種姿勢折疊鳥類?;顒訙?zhǔn)備各種顏色的正方形紙,膠水?;顒映绦蚴紫?,欣賞音樂,鳥兒的聲音。孩子們,您聽到了什么聲音?你看過鳥嗎?是什么感覺你想去看看嗎?二,顯示圖片:大樹。1.你看,這棵樹是孤獨的嗎?然后請孩子們幫助老師找到樹上的好朋友。是誰呀?然后請孩子們幫助老師介紹這只鳥的介紹。您認(rèn)為那只鳥在哪里漂亮?2.鳥喜歡在哪里玩?讓我們模仿那只飛翔的鳥。3.鳥喜歡吃什么? (害蟲)伯德是我們的朋友,我們必須愛它。4.孩子們,小鳥是什么樣的? (頭部,身體,翅膀和尾巴是什么樣的身材?)第三,老師演示折疊“鳥”。1.老師:現(xiàn)在我想讓一只鳥來我們的教室,和我們一起學(xué)習(xí),一起玩。你們歡迎鳥嗎?請問孩子們看看老師是怎么做的?2,老師演示折鳥:1)一張正方形的紙,首先折疊在對角線的頂部,然后出現(xiàn)兩個相同的三角形。2)用同樣的方法,將剛剛折疊的兩個三角形中的每對折疊,然后在折疊后合并它們。這顯示了鳥的身體。3)仍然是鳥的頭部,將頂點的一角向下折成一個小三角形,做成鳥的頭部。3.請孩子與老師一起制作。孩子們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,然后和老師一起做。4.孩子們自己嘗試以各種不同的姿勢做鳥,然后將他們制作的小鳥放在我們孤獨的樹友身上,這樣我們的樹友不再孤單。讓我們在教室里到處都有美麗的小鳥。巡邏引導(dǎo)并注意將身體的各個部分保持在一起。第四,表演活動。讓孩子們參觀教室,看看誰是最美麗的鳥。你覺得什么漂亮?老師給孩子們更好的創(chuàng)造力。孩子們,現(xiàn)在讓我們出去玩鳥吧!教學(xué)反思從孩子的角度和能力出發(fā),準(zhǔn)備足夠豐富的材料,讓孩子學(xué)會在現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá),并可以在模仿生產(chǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造簡單的東西,這是對藝術(shù)的一種改進(jìn)。我認(rèn)為,在這項活動中,我做到了。盡管在準(zhǔn)備過程中我在想些什么,但我在思考動作和準(zhǔn)備,但是我滿意地看著孩子們?nèi)绱嗣骺?,開心地參加美術(shù)活動。你是我語錄總有某一段路,只能你一個人走,總有許多事,需要你一個人扛,總有一份孤獨,需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是
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