2012年湖南法檢兩院考試申論真題和答案解析

2012年湖南法檢考試（申論卷）（總分100分限時(shí)150分鐘）一、注意事項(xiàng)1、本試卷由給定材料與作答要求兩部分構(gòu)成?？荚嚂r(shí)限為150分鐘。其中，閱讀給定材料的參考時(shí)限為40分鐘，回答問題的參考時(shí)限為110分鐘。卷面滿分100分。2、請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上指定的位置填寫自己的姓名、報(bào)考職位、準(zhǔn)考證號(hào)。考生應(yīng)在答題紙指定的位置作答，未在指定位置作答的，不予給分。3、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)該立即停止作答，將試卷、答題紙和草稿紙都留在桌上，待監(jiān)考人員允許離開后，方可離開。二、給定資料材料一2011年11月10日中午放學(xué)時(shí)分，西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們?cè)诶蠋熞I(lǐng)下排隊(duì)回家。最先走出校門的是一年級(jí)學(xué)生，隊(duì)伍自然地被他們佩戴的領(lǐng)巾顏色分成了兩類：一半孩子戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，另一部分孩子則戴著綠領(lǐng)巾。不少綠領(lǐng)巾孩子一出校門就趕緊摘下領(lǐng)巾裝進(jìn)書包里。學(xué)生們說：“成績好的戴紅領(lǐng)巾，成績差的戴綠領(lǐng)巾。”有些家長對(duì)孩子戴綠領(lǐng)巾表示尷尬，但孩子們說：“不戴的話老師會(huì)批評(píng)?！薄昂⒆幽挲g再小，也有自尊心，嘴上不說什么，也能看得出戴綠領(lǐng)巾不是啥好事情。”家長蘇女士認(rèn)為，此舉對(duì)孩子心理有極大創(chuàng)傷，學(xué)校這種做法有些奇怪。蘇女士的女兒讀一年級(jí)，她說孩子看書、寫字挺認(rèn)真，就是反應(yīng)有些慢，成績一般。學(xué)校馮老師解釋，設(shè)計(jì)綠領(lǐng)巾的初衷是對(duì)孩子加強(qiáng)教育培養(yǎng)，并非有意區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生不是全部同時(shí)加入了少先隊(duì)，一般分成兩個(gè)學(xué)期完成。優(yōu)秀上進(jìn)的孩子肯定屬于第一批，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生沒有紅領(lǐng)巾，一些家長曾提出孩子回家不高興，希望老師能考慮其他變通方法幫助教育?！熬G領(lǐng)巾的含義，就是告訴他加油努力，下次爭取戴上紅領(lǐng)巾?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，作為一種教育探索，這種做法還沒給上級(jí)部門匯報(bào)過，學(xué)校把這部分學(xué)生稱為“苗苗少先隊(duì)”作為預(yù)備培養(yǎng)，對(duì)佩戴綠領(lǐng)巾的要求和紅領(lǐng)巾一樣。就在前兩天，2011年11月8日，在江蘇省南昌市進(jìn)賢縣第二中學(xué)的其中考試中，部分成績較差的學(xué)生被安排在走廊考試。四樓及五樓的樓道上坐滿了學(xué)生。當(dāng)日正好是二十四節(jié)氣中的立冬，氣溫下下降，盡管有棉衣，但考生們?nèi)匀焕涞蒙l(fā)抖。材料二：2012年4月20日是某小學(xué)其中考試的日子，四年級(jí)學(xué)生李華在教學(xué)考試開考前去上廁所。在快開考的時(shí)候李華急忙趕去考試，但被幾個(gè)同學(xué)叫住。原來那幾個(gè)同學(xué)怕去晚了被老師批評(píng)，所以一起進(jìn)去，壯壯膽。李華等人站在門口喊了一聲報(bào)告，監(jiān)考老師沒有回應(yīng)。他們又喊了一聲報(bào)告。“滾滾，滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”監(jiān)考老師暴跳如雷。于是他們就去找班主任，想讓班主任求求情讓他們參加考試。但班主任不管，讓他們自己和監(jiān)考老師說去。“班主任讓我們問你能不能讓我們參加考試”。學(xué)生將班主任的原話轉(zhuǎn)告給監(jiān)考老師。監(jiān)考老師沒讓他們進(jìn)去，也沒有回答他們的話。于是他們就站在教室門口等。五分鐘，十分鐘，老師最終剝奪了他們參加考試的權(quán)利。后來班主任來看考場，發(fā)現(xiàn)他們還在教室門口，于是就把他們叫到辦公室批評(píng)了兩節(jié)課，并一一打電話給他們的家長。學(xué)生回到家里挨了一頓批。材料三：2012年4月27日，是遼寧省錦州市國和小學(xué)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。早上5點(diǎn)多鐘，校園里就開始熱鬧起來，校門口豎起兩道彩虹門，校園內(nèi)也立起了門柱，就連教學(xué)樓的5樓和4樓窗口，也垂下數(shù)米長的紅色條幅，上面分別寫著“一年級(jí)（4）班祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功”、“二年級(jí)（1）班祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功”等字樣，這些條幅都是家長自發(fā)送給學(xué)校貼的。8點(diǎn)30分左右，一名家長趴在門上跟保安商量，想把手機(jī)送進(jìn)去給孩子照相用，保安拒絕了，稱可以讓老師或者孩子來取。過了幾分鐘，一個(gè)家長捧著一紙箱的雪糕說要送給班級(jí)，保安放行。其他家長見此紛紛效仿，你送一箱礦泉水，我送一箱冰茶，你送20個(gè)揮舞棒，我送幾十個(gè)氣球。一些孩子的家長還在為送啥鬧心，太貴的負(fù)擔(dān)不起，太便宜了拿不出手，還怕和別的家長送重樣了。國和小學(xué)校長說：“家長自愿給給運(yùn)動(dòng)會(huì)作貢獻(xiàn)，我們既不反對(duì)，也不贊成?！蓖惶欤诮魇【沤薪紖^(qū)一戶家境殷實(shí)的農(nóng)戶家里，因?yàn)?歲的兒子前天晚上去網(wǎng)吧玩游戲沒做作業(yè)不敢去學(xué)校，氣憤的家長邊追邊打，結(jié)果一個(gè)失手，不慎將孩子打死。事后，家長去派出所自首時(shí)，氣猶未消的說：“這種不愛學(xué)習(xí)的兒子，想起就傷心，如今一下打死，我就是坐牢也值得！”材料四：中國青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生的平均睡眠時(shí)間為7小時(shí)37分，比國家規(guī)定的時(shí)間少了1小時(shí)23分，他們比美國、意大利、瑞士的同齡人每天要少睡四五十分鐘，在高中階段，這個(gè)差距擴(kuò)大到了一個(gè)小時(shí)以上。在中國，因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而少睡，常常被譽(yù)為“廢寢忘食”，（原文）家長覺得自豪，親友交品稱贊，老師好評(píng)如潮，同學(xué)視為榜樣，媒體加以鼓勵(lì)。中國的無數(shù)家長正以愛孩子的名義破壞子女的健康成長，而他們對(duì)此卻渾然不覺或無能為力。實(shí)際上，在應(yīng)試教育的大環(huán)境暫不能改變的情況下，家長們依然有選擇的余地。家庭到底是給孩子提供避風(fēng)港還是第二戰(zhàn)場，是讓孩子多睡一個(gè)小時(shí)還是讓他多上門課，家長們都是可以選擇的?！爸袊暮⒆邮欠浅Ｂ斆骺蓯鄣?，可惜有很多孩子在接受教育的過程當(dāng)中，逐漸被毀掉了。一半是被學(xué)校毀掉的，一半是被家長毀掉的?！睏顤|平說，主要的原因是家長操之過急、過于恐慌、拔苗助長等等。“家長們望子成龍心切，對(duì)子女提出各種各樣不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)到了令人恐怖的程度?！痹忻襟w報(bào)道，南京有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生，考了44種證書。在北京，一些小升初學(xué)生的推薦材料厚達(dá)100多頁，各種獲獎(jiǎng)證書、證明琳瑯滿目?！斑@是好的教育嗎？”這能夠幫助孩子成長嗎？材料五：一位身患絕癥的臺(tái)灣父親，臨死前給六歲的女兒留下了這樣一封遺書：可愛的女兒：爸爸和你玩了好多次捉迷藏，每次都一下子就被你找出來了。不過這一次，爸爸決定要躲好久好久。你先不要找，等你十六歲（還要吃完十次蛋糕）的時(shí)候，再問媽媽，爸爸躲在哪里，好不好？爸爸要躲這么久，你一定會(huì)想念爸爸，對(duì)不對(duì)？不過，爸爸不能隨便跑出來，不然就會(huì)輸了。如果還是很想爸爸，爸爸就會(huì)變魔法出現(xiàn)。因?yàn)槭悄Х?，不是真的出現(xiàn)，所以不犯規(guī)，爸爸不算輸。爸爸的魔法是，趁你自覺的時(shí)候，跑到你夢(mèng)里大玩游戲，在你畫爸爸的時(shí)候，就是爸爸，不管好不好看，你覺得是爸爸，就是爸爸，當(dāng)你拿爸爸的照片看時(shí)，爸爸在偷偷地看你材料六：前不久，在武漢大學(xué)院校長劉道玉如今的“理想大學(xué)專題研討會(huì)”舊，北京大學(xué)錢理群教授語驚四座：“我們的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些精致的利己主義者，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大。”廈門大學(xué)教育研究院院長劉海峰幽默地指出，大學(xué)生世俗化很厲害，過去杜甫說“在山泉水清，出山泉水濁”，現(xiàn)在一些學(xué)生在校園里泉水就已經(jīng)濁了。朱清時(shí)也是這個(gè)觀點(diǎn)，貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，高校首先高地已經(jīng)失守，社會(huì)上很多腐敗現(xiàn)象都可以在大學(xué)里找到。高校對(duì)學(xué)生應(yīng)該是科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、首先的全面培養(yǎng)，而文憑泡沫讓高校背離了教育的本意，不僅忽視了學(xué)生的成人成才教育，連專業(yè)課都是一個(gè)“混”字！“教育需要烏托邦”。年近八十的劉道玉說，柏拉圖設(shè)想的由“哲學(xué)王”治理的理想國，終究沒有建立起來；盧梭設(shè)想的愛彌爾式的理想公民，也沒有培養(yǎng)出來，但理想國和愛彌爾卻成了2000多年來人們?nèi)匀婚喿x的教育經(jīng)典。盧梭曾經(jīng)說，“只要柏拉圖的理想國和盧梭的愛彌爾留存在世，縱然所有教育著作被毀，教育園地依然還是馥郁芬芳。”這就是理想的作用，它們會(huì)激勵(lì)人們?cè)诶硐氲牡缆飞锨靶小２牧掀撸涸谟搜壑?，尊重生命是最基本的素養(yǎng)。在英國的教育中，會(huì)教導(dǎo)孩子尊重的對(duì)象不僅局限于有人和朋友，還應(yīng)該對(duì)所有生命都有愛心和責(zé)任感。在教育學(xué)界，很多學(xué)者認(rèn)為尊重生命是一個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此英國的教育機(jī)構(gòu)開發(fā)出很多關(guān)于尊重生命的故事和教案供老師選擇。在教學(xué)前線，從幼兒園你就會(huì)聽見孩子們煞有介事地討論“尊重和敬畏生命”這樣的大課題。這本身就頗有意味，表示老師沒有看低孩子的能力，能真正和孩子平等相處。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性，把珍惜和愛護(hù)動(dòng)物作為切入口教導(dǎo)孩子珍愛生命是英國幼兒園、小學(xué)普遍采取的方式。記者在西倫敦杭斯洛的一所小學(xué)采訪，看見健康教育課老師姆利正帶領(lǐng)班上學(xué)生在操場上課。姆利指著一群搬家的螞蟻說：“螞蟻是種非常古老的動(dòng)物，一億多年前就存在了，并且它總是成群活動(dòng)，非常團(tuán)結(jié)，你們不能無故殘害它們。但如果它損害家中物品，你們?cè)趺崔k？”小約翰說：“把它放回土里?！蹦防f：“非常好，將一兩只放回花園、草地，它會(huì)通知同伴這里有危險(xiǎn)，其他螞蟻就會(huì)從家中撤離了?！贝送?，英國一些野生動(dòng)物組織或者救護(hù)中心也跟中小學(xué)有合作，經(jīng)常組織學(xué)生參觀他們收容救治的受傷生動(dòng)物和遭到遺棄的寵物。材料八：2012年4月19日上午，江蘇省啟東市匯發(fā)中學(xué)舉行升國旗儀式時(shí)，一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話，將之前老師“把關(guān)”過的文稿，換成了另外一篇表達(dá)自己心聲的演講詞。他說：“我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具?！?012年4月13日晚，山東省以為14歲的中學(xué)女生從自家住的五樓跳下，經(jīng)搶救無效身亡。據(jù)其母親說，當(dāng)晚她收到老師發(fā)來的短信，要求還沒剪短發(fā)的女兒本周內(nèi)必須將頭發(fā)剪短。這是老師當(dāng)周發(fā)過來的第三條催促短信了。媽媽勸她還是剪了算了，女兒堅(jiān)持寧死不剪，隨機(jī)沖向窗戶直接跳了下去。材料九：教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的教育。這里的全面素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、首先素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，等等。而既然是全面素質(zhì)，那么，相互之間便有一個(gè)平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，當(dāng)是其中的一個(gè)突破口。過去我們何以忽視學(xué)生的個(gè)性、潛能、興趣、特長？除了統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取等實(shí)行“一刀切”的教育體制外，更緣于應(yīng)試教育的環(huán)境逼迫學(xué)生無緣也無法發(fā)展自我個(gè)性。有鑒于此，教育界人呼吁：“在著力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們不應(yīng)該適合教育的學(xué)生，而應(yīng)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性、彰顯本色提供更加廣闊的空間。愛因斯坦說過：“我確實(shí)相信，在我們的教育中，往往是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”他所謂的倫理教育，是指可以培養(yǎng)的健康的體魄、健全的人格、正常的情商、快樂的心性、齊備的生活技巧等。著名教育家陶行知先生就曾倡導(dǎo)并力推民主教育，他主張要通過民主教育，“教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人?！倍諏?shí)現(xiàn)創(chuàng)造的民主和民主的創(chuàng)造，他還提出了“解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的嘴，解放學(xué)生的空間，解放學(xué)生的時(shí)間?！?、 做答要求（1） 、根據(jù)材料，概括出影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素，可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過200字。（15分）（2） 、根據(jù)材料，提出可供家長們采納的家庭教育價(jià)值觀，可以用羅列要求的形式作答，不超過300字。（15分）（3） 、教育文摘周報(bào)擬將“材料九”中的三則新聞事件進(jìn)行專題報(bào)道，并配發(fā)編者按，請(qǐng)?zhí)嬖搱?bào)編輯擬寫一段編者按，不超過300字。（20分）。（四）、針對(duì)材料所反映的問題自行角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文，不少于1000字，（50分）2012年湖南法檢兩院考試申論真題答案解析一、根據(jù)材料，概括出影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素，可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過200字。(15分)【解題思路】閱讀題干，審清題意由題干可知，本題屬于一道歸納概括題，概括的對(duì)象是“影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素”，沒有限定作答范圍，需要立足全篇材料作答，作答條件是“可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過200字”，這提示我們，本題不必過于考慮答案的結(jié)構(gòu)，提煉出要點(diǎn)后，適當(dāng)加工下即可，重點(diǎn)是要點(diǎn)要準(zhǔn)確、全面，同時(shí)把握好字?jǐn)?shù)，不可超過200字。閱讀資料，提煉要點(diǎn)雖然題目沒有限定材料范圍，但是作答對(duì)象給予了我們一些暗示，“影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素”，注意，是不利因素，因此，本題作答的重點(diǎn)范圍是與教育相關(guān)的負(fù)面材料。通讀材料，可將作答范圍鎖定在一二三四六八九，此外材料十中的一些問題、原因分析也可作為本題答案的參考。材料一講述的是西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照成績好壞將學(xué)生作出區(qū)分，成績好的戴紅領(lǐng)巾成績差的戴綠領(lǐng)巾，且成績較差的學(xué)生被安排在走廊考試。材料二講述的是某小學(xué)教師因?qū)W生沒有早進(jìn)考場而最終剝奪其參加考試的權(quán)利，批評(píng)之余更打電話給家長的事件。材料三主要反映的是貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，孩子在校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，家長在校外紛紛比“貢獻(xiàn)”。材料四主要強(qiáng)調(diào)的是家長在孩子教育上的一些錯(cuò)誤觀念和做法，材料六講的是高校教育重視文憑，忽視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德的全面培養(yǎng)，大學(xué)生世俗化，利己主義，貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，高校道德高地失守。材料八反映的問題是很多家長對(duì)于早慧兒童和超常教育、天才教育傾注了太多的熱情，犯下錯(cuò)誤;班級(jí)成績優(yōu)秀的學(xué)生步入社會(huì)后表現(xiàn)平平。材料十提供的可用信息是統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取等實(shí)行“一刀切”教育體制以及應(yīng)試教育的環(huán)境逼迫學(xué)生無緣也無法發(fā)展自我個(gè)性。加工要點(diǎn)，組織答案由于本題提示“可以用羅列要點(diǎn)的形式作答”，故而將要點(diǎn)適當(dāng)加工，依次羅列出來即可，不必過于考慮答案結(jié)構(gòu)。注意字?jǐn)?shù)要求?！緟⒖即鸢浮恳皇菍W(xué)校以成績好壞將學(xué)生作出區(qū)分，并區(qū)別對(duì)待，挫傷學(xué)生自尊心;二是部分教師對(duì)學(xué)生太過嚴(yán)苛，小事件即剝奪學(xué)生參加考試的權(quán)利;三是貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，家長紛紛比“貢獻(xiàn)”，學(xué)校道德高地失守;四是家長實(shí)行棍棒教育，對(duì)子女高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，鼓勵(lì)孩子為學(xué)習(xí)少睡覺，傾心于超常教育、天才教育，拔苗助長;五是在“一刀切”的教育體制下，學(xué)校忽視學(xué)生的個(gè)性、潛能、興趣、特長，應(yīng)試教育的環(huán)境亦逼迫學(xué)生無緣也無法發(fā)展自我個(gè)性。二、根據(jù)材料，提出可供家長們采納的家庭教育價(jià)值觀，可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過300字。(15分)【解題思路】閱讀題干，審清題意本題要求“提出可供家長們采納的家庭教育價(jià)值觀”，是對(duì)提出對(duì)策題的一種變相考查，而提出對(duì)策的基礎(chǔ)是要對(duì)材料中的一些錯(cuò)誤價(jià)值觀和正確價(jià)值觀有個(gè)歸納、認(rèn)識(shí)。作答范圍依然是全部材料，但是，我們可從鎖定核心作答范圍是正面材料，即材料五、七、十。作答條件依然是可用羅列要點(diǎn)的形式作答，可見本題同樣不需要考慮答案的結(jié)構(gòu)，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)不可超過300字。閱讀資料，提煉要點(diǎn)先來看材料五，材料講述了以為身患絕癥的臺(tái)灣父親，臨死前給六歲女兒留下的一封感人遺書以及十年后十六歲的女兒給天堂里的父親回的信件。透過這則材料，我們能體會(huì)到這個(gè)父親的教育價(jià)值觀非常正確，非常棒!而其女兒確實(shí)也為此得到了健康成長。從父親的信中，我們得到的啟示有：父母要用親自示范的方式教導(dǎo)孩子(父親一直用在照顧和孝順孩子的爺爺、奶奶、媽媽);多用正面的語言鼓勵(lì)教導(dǎo)孩子(鼓勵(lì)的語言貫穿信件始終，可謂循循善誘);培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性(父親“拜托”孩子照顧爺爺奶奶和媽媽)，培養(yǎng)孩子克服困難的精神(教導(dǎo)孩子看不到爸爸不許哭，而且要都爺爺奶奶媽媽笑)。材料七給我們最大的啟示就是要將尊重和敬畏生命作為家庭教育的首要課題。材料十給我們的啟示是要注重提升孩子的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，彰顯孩子本色。此外，其他負(fù)面材料對(duì)于我們提煉要點(diǎn)也有一定的借鑒作用，但是，以上正面材料基本上已經(jīng)把要點(diǎn)涵蓋了。加工要點(diǎn)，組織答案由于本題提示“可以用羅列要點(diǎn)的形式作答”，故而將要點(diǎn)適當(dāng)加工，依次羅列出來即可，不必過于考慮答案結(jié)構(gòu)?？忌跁鴮懸c(diǎn)的過程中，可采用“不要，要”的形式組織。同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求?！緟⒖即鸢浮恳皇歉改敢陨碜鲃t，用親自示范的方式教導(dǎo)孩子要遵守、弘揚(yáng)尊老愛幼等中華民族的傳統(tǒng)美德，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。二是摒棄簡單粗暴的棍棒式教育，多用正面的語言鼓勵(lì)、教導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)其多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)其樹立集體主義價(jià)值觀。三是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。放手讓孩子做力所能及的事，培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力以及克服困難的精神和毅力。四是扭轉(zhuǎn)過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，注重孩子思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的全面提高，挖掘、培養(yǎng)孩子的個(gè)性、潛能、興趣、特長，彰顯孩子本色。五是將尊重和敬畏生命作為家庭教育的首要課題。教導(dǎo)孩子尊重的對(duì)象不僅局限于家人和朋友，還應(yīng)該對(duì)所有生命都有愛心和責(zé)任感。三、教育文摘周報(bào)擬將“材料九”中的三則新聞事件進(jìn)行專題報(bào)道，并配發(fā)編者按，請(qǐng)?zhí)嬖搱?bào)編輯擬寫一段編者按，不超過300字。(20分)【解題思路】閱讀題干，審清題意從審題來說，考生要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)。首先，從題目當(dāng)中可以確定出作答的范圍，本題的作答范圍是“給定資料九”;其次，要注意寫作的形式，本題要求按照“編者按”的形式來進(jìn)行寫作;再次，寫作的內(nèi)容，從題目要求可以分析出，寫作的內(nèi)容主要是對(duì)三則新聞事件進(jìn)行簡單介紹和評(píng)議，作為專題報(bào)道的前置內(nèi)容;最后，要注意字?jǐn)?shù)，不能超過300字。閱讀材料，提煉要點(diǎn)審題之后可以回到“給定資料九”，看這段材料講的是什么內(nèi)容。通過對(duì)“給定資料九”的閱讀，可以知道，材料講述了三則新聞事件，可對(duì)其進(jìn)行簡單概括：第一則新聞事件是湖南湘潭湘機(jī)中學(xué)一次晚自習(xí)意外停電，引發(fā)學(xué)生集體撕書、燒書、扔書;第二則新聞事件是江蘇省啟東市匯發(fā)中學(xué)某高二學(xué)生將老師“把關(guān)”的升旗儀式演講稿換成自己的演講詞，抨擊學(xué)校體制;第三則新聞事件是山東省某中學(xué)女生不愿按學(xué)校要求剪短發(fā)，老師三次催促后跳樓身亡。加工要點(diǎn)，組織答案作答之前，考生還要弄清“編者按”的形式和作用。編者按也稱作編者案，它是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一，是編輯人員對(duì)一篇文章或一條消息所加的意見、評(píng)論等，常常放在文章或消息的前面，有時(shí)也放在文章的中間?！熬幷甙础钡闹饕饔檬蔷幷?不是作品的作者)對(duì)文章的解釋或引申，可以表明編者的態(tài)度和意見，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景，補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮。通常只有300字左右，有時(shí)會(huì)更短，有時(shí)僅有三言兩語，但一定要能夠切中要點(diǎn)。在這道題目當(dāng)中，根據(jù)題意，我們可以得出編者按的主要作用是拋出三則新聞事件，吸引讀者，并警醒世人。寫作的語言上要注意表達(dá)方式，首先應(yīng)該有一個(gè)總領(lǐng)的句子，其次要對(duì)三則新聞事件進(jìn)行精要概括，最后發(fā)表評(píng)議或提出號(hào)召。【參考答案】近期，各地相繼發(fā)生了一些中學(xué)生“起義了”的消息。例如，湖南湘潭湘機(jī)中學(xué)一次晚自習(xí)意外停電，引發(fā)學(xué)生集體撕書、燒書、扔書;江蘇省啟東市匯發(fā)中學(xué)某高二學(xué)生將老師“把關(guān)”的升旗儀式演講稿換成自己的演講詞，抨擊學(xué)校體制;山東省某中學(xué)女生不愿按學(xué)校要求剪短發(fā)，老師三次催促后跳樓身亡。這讓我們不禁發(fā)出中學(xué)教育走向何處的感嘆。中學(xué)是一個(gè)人從未成年向成年轉(zhuǎn)折的時(shí)期，是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段和出口，其教育模式、體制直接影響到“祖國的花朵”能否得以健康成長，進(jìn)而決定著我國的社會(huì)主義事業(yè)能否后繼有人。鑒于此，本期教育文摘周報(bào)將專題報(bào)道這三則新聞事件，并就此問題發(fā)表看法，以期能引起社會(huì)各界尤其是教育界的進(jìn)一步思考。四、針對(duì)材料所反映的問題，自選角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文，不少于1000字。(50分)【寫作思路】題目要求“針對(duì)材料所反映的問題，自選角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文”，沒有限定題目，也沒有限定主題，考生可發(fā)揮的余地較大。但是，考生且不可脫離材料漫天大發(fā)言論，而要圍繞著“材料所反映的問題”而展開，即帶著“材料問題”這一“鐐銬”跳舞。通觀材料，其講述的主要是我國的應(yīng)試教育問題，其間既涉及了小學(xué)教育、初高中教育，還涉及了大學(xué)教育。考生在立意時(shí)，即可從宏觀入手，探討我國的教育體制問題，亦可從小角度切入，就問一領(lǐng)域的教育問題發(fā)表自己的看法。本題明確限定了文體議論文，考生既可以以策為主，也可以以議為主。但無論是以議為主還是以策為主，都要以論為基礎(chǔ)，論證充分，令人信服。提醒考生一點(diǎn)是，現(xiàn)在考場的申論文章多半都是“策論文”，因此，圍繞“問題”來寫評(píng)論，比圍繞“對(duì)策”來寫策論，更容易吸引閱卷人眼球，在得分上也更占優(yōu)一些。這就要求考生在寫文章的時(shí)候，能夠充分地聯(lián)系材料、運(yùn)用背景知識(shí)和自身對(duì)材料的理解，縱橫捭闔地加以發(fā)揮，表達(dá)出對(duì)問題比較深刻和全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在文字和邏輯運(yùn)用上最好也能下點(diǎn)功夫，盡量多使用一些事例、數(shù)據(jù)、名人名言或者理論政策等，這會(huì)為文章帶來增色、加分的效果。【參考答案】回歸教育自身規(guī)律的時(shí)候到了打破“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育窠臼“先生是教死書，死教書，教書死;學(xué)生是讀死書，死讀書，讀書死?！边@是上個(gè)世紀(jì)陶行知先生對(duì)舊中國教育的描述。不幸的是，這種狀況在今天仍未得到根本改變。如材料所示：9歲兒子去網(wǎng)吧玩游戲沒做作業(yè)不敢去學(xué)校，家長氣憤之下不慎將孩子打死南京有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生，考了44種證書;在北京，一些小升初學(xué)生的推薦材料厚達(dá)100多頁，各種獲獎(jiǎng)