校企合作實施方案

安化縣職業(yè)中專校企合作實施方案根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,結(jié)合我校的實際情況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我校辦學水平和技術應用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。一、指導思想為順應廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。二、合作原則1.服務企業(yè)原則為企業(yè)服務是學校的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎,決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求,積極為企業(yè)開展培訓,急企業(yè)之所急。2.校企互利原則校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,有權根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。3.統(tǒng)一管理原則校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。4.校企互動原則學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動,學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力,企業(yè)技術人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補,實現(xiàn)理論與實踐一體化。三、領導組織機構成立以校長為組長,副校長為副組長,以各科室正、副科長為成員的領導小組。領導小組主要職責:1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;2.領導、組織校企合作的實施工作;3.建立、完善校企合作的相關制度、機制,加大宣傳力度;4.及時總結(jié)經(jīng)驗,加以改進,保證持續(xù)提高。四、基本任務根據(jù)學校的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。校外合作基地的基本任務:1、接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學、培訓;4、共同參與人才的培養(yǎng);5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;6、其它方面的合作。五、合作模式校企合作,其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。1.“訂單”合作模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準;學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),達到企業(yè)人才需求目標;具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。2.工學交替模式是企業(yè)因用工需求,向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學校密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練,每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實施階段性教學。3.教學見習模式是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。4.頂崗實習模式(2+1模式2+1模式是指在校專業(yè)學習2年,第3年專業(yè)頂崗實習,即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,采用學校推薦與學生自薦的形式,到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程(教學實習就業(yè),它的實質(zhì)是:一是注重實用技術;二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證;三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。5.合作建立職工培訓基地根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要,與相關企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業(yè)或?qū)W校;二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學?；蚱髽I(yè);三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校,如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。6.成立專業(yè)教學指導委員會根據(jù)學校長設專業(yè)的不同特點,聘請行業(yè)專家、企業(yè)領導與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。7.舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會,聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。六、保障措施1.合作企業(yè)實行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。對已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等,實