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文檔簡介

語文S版五年級語文下冊第一單元,神鳥,學習目標,1.掌握本課生字新詞。2.默讀課文，把握課文主要內容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。3.體會“既也”的用法并造句。4.初步了解課文的表達方法。,1.“神鳥”“神”是什么意思？2.神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為神鳥？,閱讀思考,碗躁婉燥,淙,伶,cng,lng,包袱在本文中的意思是“用布包起包”?！拔覀円畔掳ぃp裝前進”：指思想負擔?！岸栋ぁ?指相聲快書等曲藝中的笑料。,包袱,1.全文有幾個故事，它們之間有什么關系？2.讀了以后，你有什么感受和想法？,（1）神鳥的神奇之處體現(xiàn)在哪兒？（2）從“非不可”這組關聯(lián)詞你看出了什么？,學習13自然段,（1）神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？（2）為什么神鳥能一次又一次地逃脫？兩人有約定。故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情?？珊垢挥型樾?，被打動，嘆了氣，違背了約定。,學習416自然段,“既也”這組關聯(lián)詞前后的意思有什么關系？從中你體會到了什么？,(1）分別讀3個小故事，畫出故事中的人物、動物。(2)談談對他們的看法？(3)為什么好人也會辦錯事？,1.這篇課文表達了作者怎樣的情感？2.是怎樣表達的？,思考:,對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質的贊美之情。對可汗富有同情心、善良之心的贊揚。,通過故事情節(jié)的起伏變化，通過人物形象的生動刻畫來表達的。,可汗說“確實沒辦法捉它回家了”與課文開頭中哪句話完全不同？為什么這么說？,學習課文第17自然段,1.能結合全文說說神鳥聰明在哪兒嗎?2.讀了這個故事后，你受到什么教育？3.你怎么評價課文中的各種人物、動物？,1.抄寫生字、積累新的詞語。2

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