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文檔簡介

大自然的語言,竺可楨,.,2,竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家,一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣?!拔锖?qū)W是他作出重要貢獻的領(lǐng)域之一。,.,3,竺可楨萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語連翹醞釀緯度結(jié)束草長鶯飛,sh,wi,1、正音。,zhzhn,mn,rn,pin,yn,s,n,chn,zi,yn,zhnyn,Ynnin,qio,shui,.,4,次第:孕育:簌簌:銷聲匿跡:風(fēng)雪載途:年年如是:周而復(fù)始:翩然:農(nóng)諺:,一個挨一個地。,懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物,紛紛落下的樣子。,躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲,藏起了行跡。匿,隱藏。,風(fēng)雪遍地。載,充滿。,每年都這樣。是,這。,形容循環(huán)往復(fù),轉(zhuǎn)了一周又一周。,動作輕快的樣子。,有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語,是農(nóng)民再長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。,.,5,根據(jù)草木生長的特定季節(jié)命名,.,6,千里冰封萬里雪飄,.,7,草長鶯飛百花盛開,.,8,春天,夏天,冬天,秋天,.,9,“一年有四季,四季景不同”,通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景,我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替,能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動,自然界就像一個智者,用他獨特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。,大自然的語言,.,10,整體感知課文,初步理解以下問題:1.什么叫物候?什么叫物候?qū)W?2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?4.研究物候?qū)W有什么意義?,.,11,1.什么叫物候?什么叫物候?qū)W?,草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),叫物候?qū)W。,.,12,1、物候:主要指動植物的生長,發(fā)育,活動規(guī)律與生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如,植物的冬芽萌動,抽葉,開花,結(jié)果,落葉動物的復(fù)蘇,始鳴,繁育,遷徙等,非生物現(xiàn)象,例如,始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。,2、物候?qū)W:也稱“生物氣候?qū)W”,研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。,.,13,2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?,反映氣候條件對生物的影響,比較簡便,容易掌握??梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。,.,14,3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?,緯度的差異,經(jīng)度的差異,高下的差異,古今的差異,.,15,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,緯度對物候的影響,.,16,經(jīng)度對物候的影響,四月的內(nèi)蒙古草原,四月的大連,.,17,高下的差異對物候的影響,天山山頂和山腰的差異,.,18,古今差異對物候的影響,古代三月的長城,現(xiàn)代三月的長城,.,19,預(yù)報農(nóng)時,安排播種日期,安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;引種植物到氣候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,4.研究物候?qū)W有什么意義?,.,20,1-3,4-5,6-10,11-12,劃分段落層次,理清說明順序,第一部分()引出什么叫物候和物候?qū)W.第二部分()說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分()說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素.第四部分()說明研究物候?qū)W的意義.,.,21,(邏輯順序),探究文章說明順序,從文章整體看是什么順序?,從局部看是什么順序?(以6-10為例),首先介紹-然后(以具體事例)說明-接著談-最后說明-,“四個因素”是由大到小(邏輯)“前三者”是空間因素“第四個”是時間因素,.,22,古今的差異,原因,人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2,導(dǎo)致,全球變暖(溫室效應(yīng)),造成,物候現(xiàn)象差異,返回教程,.,23,1.看注釋想:如把文章的標題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W,好不好?文章標題用“大自然的語言”有什么好處?,將大自然擬人化,把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣;切合讀者的好奇心和求知欲望,具有有啟發(fā)性。,整體把握,.,24,一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來,勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.,2重新擬一開頭,與原文作比較,說說它們不同的表達效果:,.,25,1、分析課文第一部分,(一)齊讀第一自然段。,1、本段主要描寫了什么?,2、本段是按什么順序來說明的?標出有關(guān)詞句。,3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語?請同學(xué)們仔細揣摩,品味,并談?wù)勀愕睦斫狻?.,26,明確:,1、本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。,2、本段是按春夏秋冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有;立春過后再過兩個月不久到了秋天準備迎接,條理十分清楚。,.,27,3詞語評點:,寫春:,大地蘇醒,冰雪融化,草木萌發(fā),次第,“蘇醒”將大地擬人化,展現(xiàn)一幅春回大地,生機勃勃的景色。,“融化”寫出了冰雪的動態(tài),暗示著春暖花開的美景,透漏著暖暖的春意。,“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài),顯示出草木的生機和活力。,“次第”寫出百花竟相開放、爭著報春的熱鬧情景。,.,28,.,29,燕子翩然歸來,植物“孕育”果實,,“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞,活潑伶俐的情態(tài),透露出喜愛之請。,“孕育”將植物寫活了,形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。,寫夏:,.,30,.,31,.,32,寫秋:銷聲匿跡,衰草連天,準備迎接,簌簌,“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。,“風(fēng)雪載途”寫寒冬,傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大,寒氣逼人。,“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準備,寫得有情有感,十分形象。,“衰草連天”,描寫秋天蕭條冷落的情景。,“迎接”將秋天寫得很有情趣,好象是位知冷知熱、善解人意的天使。,.,33,果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡,衰草連天,冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來,孕育果實,描寫擬人,生動,大自然的語言,冬,春,夏,秋,.,34,(二)齊讀第二自然段。,1默讀課文,然后總結(jié)段意。,2本段是按什么順序來說明的?標出有關(guān)詞句。,3本段以什么來說明何為“大自然的語言”?請同學(xué)們仔細揣摩,品味,并談?wù)勀愕睦斫狻?.,35,草木榮枯,候鳥歸來,杏花,傳語,耕地,桃花,暗示,種谷子,布谷鳥,唱歌,割麥插禾,時間順序,3花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬人化,寫得有情有感,這種手法大大增強了說明的生動性。,1舉例說明什么是大自然的語言。,2,.,36,小結(jié):1.2段文字好在哪里?課文開頭一句“立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?!辈捎脭M人的修辭方法寫春天到了,很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。下文“冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放-燕子翩然歸來-布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。,.,37,.描寫生動形象,用詞典雅、簡潔、生動,富有表現(xiàn)力:如“冰雪融化,草木萌發(fā)”,“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況;如“繁花次第開放”,“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序,渲染了春天的氣息;如“葉子漸漸變黃”,“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程;如“簌簌地落下”,“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音,使人感到秋天的肅殺;如“風(fēng)雪載途”,“載”恰當?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。,.,38,.運用擬人修辭手法,把大自然寫活了.賦予了人的思想感情,大大加強了說明的生動性和文章的可讀性.如:“從沉睡中蘇醒過來”-“準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開始唱歌-”,.,39,#揣摩下列語句,體會說明語言的科學(xué)性(準確、嚴謹).,.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識.北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右,比1965年遲五六天。.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。,.,40,(二)學(xué)習(xí)第三自然段。,1學(xué)生默讀課文,然后總結(jié)段意。,說明什么是物候和物候?qū)W。,.,41,2、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,如果不舉這些事例有什么缺點呢?這一部分的三個段落是按怎樣的順序安排的?,舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明,能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。,.,42,3第3段和上文有什么關(guān)系?寫出了什么內(nèi)容?這一部分是什么順序?,第3段,在前兩段的基礎(chǔ)上,直接點明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象,然后從古代到近代,從起源到發(fā)展,從知識到科學(xué),介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。這一部分的順序是由事例到概說。,.,43,探究本文說明方法的運用。,舉例子:作比較:分類別:列數(shù)字:作詮釋:下定義:引用:,.,44,古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識:“清明前,開秧田”“柳毛開花,點豆種瓜”“雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到”“朝霞不出門,晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮,下雨兆。雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到。饅頭云,天氣晴。,.,45,古代詩歌也有反映物候知識的大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。,.,46,二十四節(jié)氣立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨(春雨驚春清谷天)立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑(夏滿芒夏暑相連)立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降(秋處露秋寒霜降)立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒(冬雪雪冬小大寒),.,47

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