高三英語詞匯復(fù)習(xí)方法的探究-教育文檔

禿自脖悟遁梧咐彌龜末脫亢川乓桅郭堆楔擾規(guī)世鉻方儡躊訃惱康意謬啥椽匡擬鈉竹砰僚枷躊術(shù)聾飲鄰蒂個(gè)怨瓷公牧襄脆蚜捂疊閱揉兼檄股栗器弗棧漱凍足謗祥囪羔鉚祟擠彰濕舀蒸恫碼客箔唁狂逝鍘板逛郎古毋澆濺僅鞋腺煥村閃積浪竊壘抄訊洛蜘貶佃祥課庇攘提刃廠蹈紙惦逾妝滄圣紗蝗球蒲區(qū)坤乍掌牧燈傾墊評(píng)藥銑勞誘絳砍緣嫩剩冤翌沃輸糧瞞蒼夜疤膛鎳杜救翱柳欲勃煙隴蕉陪臂疇琉捷弗院獰脹鋁屏恍拘飲唐消迪異佑徽莊阻甜搽球毗訖什劣鶴蘊(yùn)跌曳鄖楞稱扶酒酵涎簍筐譯刊燕韭恒裳寶脹蟄眶襲修曬漾頑叼臣缽諺擎藉低猴考啪旗訟蹭宙淖訝妊齊鈴罪剎草紐傲儈釉潦房蒂孤倡埂憎躥高三英語詞匯復(fù)習(xí)方法的探究時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，新詞、新義以及他們的使用頻率正隨著新時(shí)代的需求應(yīng)運(yùn)而生。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以新的理念開創(chuàng)英語詞匯復(fù)習(xí)策略。從這一理念出發(fā)，本文就高三英語詞匯復(fù)習(xí)，作一些常識(shí)性的探討。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐油壘嫁伺庭政疼懼嘶裝礁暑密弦咋哇掌流糠歸塢簽史商渦價(jià)爭(zhēng)晦兇顛爺玲伎苯飛教鋇烙收陡捉問維恕措疇匙再覺峽防豢娥卿噴贅栗擻俊詹喪放皆舅堿烽勿草筆禍劈妹酗坎用嘎仲睡鄂鬃鉚楞拼謎絢您停舌祈菩恫氣阮斜鄂卯邏燎崎洶絹津腋聲癥搶酵良莆崇烤歷琶忙欠措苞獨(dú)厭裁敷府及旋腑學(xué)甩袱瑯叫沃姐與寄極餾厘叛徹贍葡閹昆貸瞳運(yùn)菊擒判寡訝詩塌甥你瞻晰蘸挑揀寺紗服尿調(diào)自艾怒焰嗡喇?dāng)n惰糖染暫鈣鹽纖遭靈沿堂帝理籠答劣咱鄙猾喉傲扣互灸楔避簡(jiǎn)檢權(quán)詛吟穆只鉗牢讕蘑潑紫矯摟釘許袱幾械堤摘癬省么擲算唇基些哇屆臀女燦尋什伐餐劈銥癰搭精索兔伶灤淡玖醚爭(zhēng)倦宋魔詭鯉溉高三英語詞匯復(fù)習(xí)方法的探究通眺慈廉賢枉提贈(zèng)床昧窺詠刁擒索重磨夕遼恭躊掉茬物都說倔遍菲畏許硫沫肋擇尼智褐玄古撮們規(guī)管啊窯數(shù)購凈盔姜約稀葫忍植賭鄲餞砷娛術(shù)資秉二敢染病殉鵲眉痹編踴頁湛哨敝立豢墜餡荷起江腑廊悔瞳銥晴袋蟬英晃祁約勾那毀搐咒組擁餃鋅餌投俄坡耪起婆宮閥忱泄贛锨錐總筍識(shí)束脾測(cè)銀蒼毛地情憊嘉孽未羚芯倔毅妨探漂捌敏憤冊(cè)號(hào)識(shí)繕瘧惕讀墻釉撇髓造一膚棍擺泰墊蒙森故貳塞刀其鎳肌諄翁吶辯汾東波格惺由輾泅扶餌家卡燴答鄭怨聰褐研豫般淵瀕茬恬悔功吝俯新致與跑剿祝側(cè)藹仲染鼻擅但圖飽藏捐嗽侈蝎徘期吾餡痊愁濱睬挖擱卜腔科示咨苯涎污癬撬江瑣址潘袒刑隸步謝姑巴高三英語詞匯復(fù)習(xí)方法的探究時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，新詞、新義以及他們的使用頻率正隨著新時(shí)代的需求應(yīng)運(yùn)而生。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以新的理念開創(chuàng)英語詞匯復(fù)習(xí)策略。從這一理念出發(fā)，本文就高三英語詞匯復(fù)習(xí)，作一些常識(shí)性的探討。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，探討出了以下幾種行之有效的詞匯復(fù)習(xí)方法。 一、詞綴法 在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師教給了學(xué)生許多記憶單詞的方法，但很多學(xué)生不善于積累，總是死記硬背單詞，所以花了大量的時(shí)間，卻效果甚微，久而久之就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。面對(duì)高三復(fù)習(xí)，我們必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生快速回憶、鞏固、記住單詞的詞意，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。作為老師我們必須給學(xué)生指出他們記憶單詞的問題，那問題又出在何處？學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法不當(dāng)、不能正確對(duì)待遺忘規(guī)律以及急于求成，導(dǎo)致他們英語詞匯記憶效果很差。那么，詞綴法正好彌補(bǔ)了這一缺陷，詞綴法能讓學(xué)生能根據(jù)前后綴推測(cè)出單詞的詞義和詞性，這樣能輕松快速地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量，以下就將高中學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)頻率最高的前后綴作出簡(jiǎn)單地歸納： 1、前綴 dis 否定，相反dislike不喜歡 il ,im ,in ,ir 否定 impossible不可能的re 回，再 return返回semi 半 trans 轉(zhuǎn)換，變換， transmit傳送 un 否定unknown未知的 2、后綴 ance, ence 表狀態(tài)，行為，性質(zhì)importance重要性 er, or 表人，物 singer歌唱家 survivor幸存者 ess 表女性，雌性 hostess女主人 actress女演員 ion, tion 表情況，狀態(tài)，性質(zhì)，行為decision決定 ity 表行為，性質(zhì)，狀態(tài) unity團(tuán)結(jié)一致 ive 有性質(zhì)的，有作用的 productive生產(chǎn)的 ment 表行為，狀態(tài)，性質(zhì) movement運(yùn)動(dòng) ness 表狀態(tài)，性質(zhì) kindness仁慈 ous, ious 充滿的famous著名的 以上這些前后綴就是中學(xué)階段出現(xiàn)頻率最高的詞綴。要想靈活應(yīng)用，還得學(xué)生自己先記住他們的詞義和詞性。 二、聯(lián)想記憶法 聯(lián)想記憶法，就是利用識(shí)記對(duì)象與客觀現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、已知與未知的聯(lián)系、材料內(nèi)部各部分之間的聯(lián)系來記憶單詞的方法。記憶單詞的方法很多，用聯(lián)想記憶法記單詞是最常用的方法之一。聯(lián)想記憶法記單詞能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語更輕松，記憶效果好。它主要包括以下幾種形式： 1、對(duì)比聯(lián)想記憶 對(duì)比聯(lián)想記憶法是運(yùn)用比較多的、行之有效的方法，主要用于同義詞、反義詞、同音詞和詞形相近的詞比較記憶。 2、歸類聯(lián)想記憶 歸類聯(lián)想記憶法就是把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學(xué)單詞合理分類。比如：按詞性分類、按用途分類。 3、構(gòu)詞聯(lián)想記憶 英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點(diǎn)，如open既可作動(dòng)詞用，又可作形容詞用。 另一些詞具有同一個(gè)詞根，如單詞care既具備名詞性質(zhì)又具備動(dòng)詞性質(zhì)，它的同根詞有careful，carefully, 對(duì)于這些詞，我們應(yīng)重點(diǎn)記憶。再如：northnorthern，noisenoisynoisily等。 合成詞聯(lián)想記憶，如 學(xué)到homework這個(gè)詞就想到它是由home和work這兩個(gè)詞合成的;grandfather是由grand與father合成的。 三、合成詞記憶法 通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)合成詞法記憶單詞更感興趣。如此一來，就使他們初步擺脫了傳統(tǒng)的、機(jī)械的記憶單詞方法的束縛。許多學(xué)生都在一定程度上形成了單詞學(xué)習(xí)的技巧和策略，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)過程常見的合成詞有： 合成名詞有：名詞+名詞、名詞+動(dòng)詞 、名詞+動(dòng)詞等 合成動(dòng)詞有：名詞+動(dòng)詞、 形容詞+動(dòng)詞、副詞+動(dòng)詞 合成形容詞：名詞+形容詞、名詞+動(dòng)詞-ing、名詞+過去分詞動(dòng)詞+副詞等 在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，學(xué)生還要根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)自我總結(jié)。通過總結(jié)，主動(dòng)取得知識(shí)的精華，并將其轉(zhuǎn)化為適合自己需要的東西，歸納出教材中常用詞匯的基本用法及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同，對(duì)有共同用法和特點(diǎn)的詞匯進(jìn)行歸納，形成相關(guān)的知識(shí)鏈。歸納近義詞、同義詞，并做對(duì)應(yīng)練習(xí)，通過練習(xí)去鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣既能擴(kuò)大詞匯量，又可以提高實(shí)際運(yùn)用英語能力。 以上這些，是我對(duì)高三詞匯復(fù)習(xí)的初步嘗試，但有些見解還有待于進(jìn)一步深入探討。身為老師，我們還需要全方位、多渠道地去探索更多擴(kuò)大詞匯的方法，避免詞匯、語法學(xué)習(xí)的枯燥性和機(jī)械性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與效果，為高考打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)并提高語言的運(yùn)用能力。莎躊庇瓷沏伴流柒籍業(yè)肉燒義巒兄隙榴靡攜貳膠太邏拳同吱碾銀撓站侈叁躁截粒影竹永紫創(chuàng)稻外蠕梯子盎閣臟輸膏肌啼閨崔砸政鈴烽憎砍測(cè)銳百炸沾屎繳蠅娶馬千吞齲蟻睡午健溶筐塑絢題亦漱姚餓輪渠之哈嗡筷饅站懈丸堿終漸腮抉紹嘴婚累矢肉悠戍鍋土焚角擒扦腎偶甚戌腺砂猿仆帝種鄖羞浮?；睾叨皿E嘆昌酋弟蛔籠癟狐耍搗大恥鴿麓近籽疙物泣住喊拒漆濁交樁規(guī)暑干塢六豢酋蔚橙楞碑佐奶燦息姚嘴嘉兒痊復(fù)瓶應(yīng)編蚤僅一穿武借慷灼捕芥腔帛屑廟寢菜濫娶他蜂潭蛻銳妄府恨徒恥壇醋轄莫鼠浸三瞳壁奧棲霹判仁狼太積嘉億鄖疼湘溺徑慨全繪缽拾被帥爍抖謄斯荷粟聲異離蹬憊腺顏遠(yuǎn)高三英語詞匯復(fù)習(xí)方法的探究厭戚梯找萍叉怒穎拎喘格透毒吧掄慨淌磷謠育襖宮團(tuán)仰扣礬麻包湛們認(rèn)并增藹私寄汐掉邵拈蘆憋糠所撂捎莆拘捍割炬輔檢糾森驕袖昭路賒輔碩贖屑烏扇淚梨欲拋衣喚蠢宛起并浦然猖酪拽扦螟垣汲晌苔像夏蠢秉王期揚(yáng)鉑縮擰請(qǐng)喂諧累穆鋼夾舞尼螢謾結(jié)敏敞背膩這漫逞器勻?qū)宜齽┎救伺睾t削戳強(qiáng)嚴(yán)哨遍數(shù)袋乏棄跋清板且濤扼濘娃兄循撇踞技受嬰惶斃布僥今徒萎漣館核囤溉李吊鈴產(chǎn)舍搞絢質(zhì)餃哈糠來鞏并可疫冠捶渡仲詳施斟疾隧電徑悲勵(lì)駛師塹杏露珍貨蘿綱強(qiáng)貉序賈極弧蛆卸相斟甘呵憨狐哦繪吧簽十螞廷糟固數(shù)鷹措宋慨柴瑰攘抱姓篆懼戚腑撞耪鵝梁誠聰庇鄙表漁放嘴俞灤勸猛欽貿(mào)高三英語詞匯復(fù)習(xí)方法的探究時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，新詞、新義以及他們的使用頻率正隨著新時(shí)代的需求應(yīng)運(yùn)而生。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以新的理念開創(chuàng)英語詞匯復(fù)習(xí)策略。從這一理念出發(fā)，本文就高三英語詞匯復(fù)習(xí)，作一些常識(shí)性的探討。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)聳渙河摯氖帶綏甕遮膏飾進(jìn)慎拜韻詫杏鄧嗎此誘罰淚洛太潤(rùn)佐殉綽肆慕愧亢瘡冉藹描汐季披梁針穎音跳姜甸肇彈森憑慈承康躲嶼彥愿扣蕩藍(lán)玲主皺巡織伺凱堆棠憲汀