人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試題D卷（練習(xí)）VIP

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列不能說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境的是（ ）A工業(yè)城市中深色的樺尺蠖較淺色多B青蛙有適應(yīng)水陸兩棲的呼吸系統(tǒng)C枯葉蝶的翅膀像枯萎的葉片D植樹(shù)造林能美化環(huán)境2 . 下列有關(guān)探究的一般過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A探究一般從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始B設(shè)計(jì)探究方案包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等C所有的問(wèn)題都能通過(guò)一次探究得出正確結(jié)論D得出結(jié)論后，對(duì)整個(gè)探究過(guò)程要進(jìn)行反思3 . 如果皮膚不慎被劃破，會(huì)感到疼并且會(huì)流血，這說(shuō)明皮膚中可能含有（ ）A神經(jīng)組織B神經(jīng)組織和結(jié)締組織C結(jié)締組織D神經(jīng)組織、結(jié)締組織、上皮組織4 . 如圖，衣藻是生活在水中的單細(xì)孢藻類(lèi)能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A可在水中自由活動(dòng)B通過(guò)神經(jīng)進(jìn)行調(diào)節(jié)C自己制造有機(jī)營(yíng)養(yǎng)D能夠排出代謝廢物5 . 小清同學(xué)在滴加生理鹽水觀察口腔上皮細(xì)胞后，特意滴加清水做了一個(gè)看細(xì)胞膨脹破裂的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中的變量是（ ）A玻片B顯微鏡放大倍數(shù)C滴加的液體D是否染色6 . 1954年4月，周恩來(lái)總理在象征世界和平的城市日內(nèi)瓦看到瑞士友人從梵凈山引種栽培的中國(guó)鴿子樹(shù)，正當(dāng)盛花時(shí)節(jié)，美麗異常，受到各國(guó)使者贊賞，深為中華民族自豪。被稱(chēng)為“鴿子樹(shù)”的植物是（ ）A銀杉B桫欏C珙桐D金花茶7 . 使用顯微鏡觀察洋蔥鱗莖表皮細(xì)胞，在光線較弱時(shí)，應(yīng)該選用（ ）A較小光圈凹面鏡B較大光圈凹面鏡C較小光圈平面鏡D較大光圈平面鏡8 . 細(xì)胞分化的結(jié)果是A形成不同的組織B使細(xì)胞體積變大C使細(xì)胞數(shù)目增多D產(chǎn)生新的生物體9 . 在生物學(xué)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，很多科學(xué)家為人類(lèi)做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列敘述正確的是巴斯德微生物學(xué)之父屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素袁隆平雜交水稻之父林奈雙名法ABCD二、多選題10 . 下列關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的敘述中，正確的是A細(xì)胞質(zhì)先分裂，然后細(xì)胞核再由一個(gè)分成兩個(gè)B細(xì)胞分裂時(shí)，染色體的變化最為明顯C隨著細(xì)胞的不斷分裂，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目將不斷減少D細(xì)胞生長(zhǎng)并不能無(wú)限制地長(zhǎng)大三、填空題11 . 地球上適合生物生活的地方叫生物圈，包括的底部、的表面和的大部。12 . 組織都是由 _相似、 _和 _相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。13 . 生物的生活環(huán)境不僅是指生物的_，還包括存在于它周?chē)母鞣N_。14 . 莖的向光生長(zhǎng)說(shuō)明了植物莖能對(duì)外界刺激產(chǎn)生_?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)明生物具有_現(xiàn)象。15 . 生物體由小長(zhǎng)大，是通過(guò)細(xì)胞的不斷分裂，使細(xì)胞的_增多；通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)，使細(xì)胞的_增大16 . 生物分類(lèi)：按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分：_、_和其他生物；按生活環(huán)境分：_和水生生物等。四、綜合題17 . 圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)此圖回答：（1）使用顯微鏡對(duì)光的正確順序是：_。選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔左眼注視目鏡(右眼睜開(kāi)) 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物像；此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為_(kāi)的部件。（3）若選用的目鏡是5，物鏡是10，則物像的放大倍數(shù)是_倍。 （4）顯微鏡的使用過(guò)程中，鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視_。（5）在顯微鏡下觀察到的物像在視野左下方，要想將物像移至視野正中央，應(yīng)將裝片移向_。18 . 如圖為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有_；A和C的結(jié)構(gòu)中都沒(méi)有_，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活（2）B和D的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的_，它們都是通過(guò)產(chǎn)生大量的_來(lái)繁殖后代的（3）在做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)_，它可以把淀粉中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精，并產(chǎn)生_，使做出的饅頭或面包膨大、松軟（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落依據(jù)菌落的_、_和_，可以大致區(qū)分A、B、D（5）A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)中的_，能夠把動(dòng)植物遺體分解成_、_和_，這些物質(zhì)又被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物因此它們對(duì)于自然界中的物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用19 . 圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答（1）圖中的是_具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，根據(jù)該結(jié)構(gòu)可判斷該細(xì)胞是_細(xì)胞。（2）圖中的是_；是_；_是，它們是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)。五、實(shí)驗(yàn)探究題20 . 某校八年一班生物興趣小組在探究“洗手能否減少手上細(xì)菌、真菌數(shù)量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下操作，A配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基一個(gè)，并在培養(yǎng)皿上標(biāo)號(hào)1。B小明同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基中央上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋。C將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌D把B中的培養(yǎng)皿放置在28度恒定溫度的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)請(qǐng)回答以下問(wèn)題（1）該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序應(yīng)該是_（用字母和箭頭排序）。（2）過(guò)程B中將手上少量細(xì)菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基的過(guò)程叫做_。（3）從菌落的_，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類(lèi)。（4）該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不完整，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌、真菌數(shù)量”你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟是_。（5）預(yù)測(cè)正常情況下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_（6）