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語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初總復(fù)習(xí)專題五:句子(類型辨識(shí)與運(yùn)用)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、選擇題1 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天?!边\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。B“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀”與“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”的朗讀節(jié)奏相同。C唐朝詩(shī)人中,“大李杜”指李白和杜甫,“小李杜”指李商隱和杜牧。D過(guò)故人莊鄉(xiāng)村四月都是田園詩(shī)。2 . 對(duì)“成功是對(duì)自己最好的鼓勵(lì)”這句話理解正確是( )(多選)A成功可以證明你的價(jià)值,你可以從中獲得成就感,得到別人的肯定B成功可以給人更多自信,為自己打造更好的基礎(chǔ),所以在競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)C只有成功了,自己才會(huì)有更大的動(dòng)力二、填空題3 . 比較下面句子,說(shuō)出它們的區(qū)別。1.請(qǐng)你告訴我們,幸福是什么呢?2.如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒(méi)有了靈魂,怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔?3.為什么?中華不振?。三、語(yǔ)言表達(dá)4 . 句子練習(xí)。1鍋里的飯豆都已煮得大了一圈。(改為擬人句)_2庭院中地面雪白,樹(shù)上棲息著鴉鵲,秋露點(diǎn)點(diǎn),悄悄地打濕了院中的桂花。(根據(jù)意思寫詩(shī)句)_3數(shù)不清的牛皮船被掀翻在激流中。(改為比喻句)_4成熟的麥穗低著頭,那是在教我們謙虛;忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭,那是在教我們勤勞;從水珠滴穿巖石感受到了堅(jiān)韌的重要;金燦燦的向日葵面向太陽(yáng),那是在教我們向上。(修改句子中加點(diǎn)的部分,使得句子前后表述一致,組成排比句)_5 . 閱讀下面材料,回答問(wèn)題。古人詠月的詩(shī)篇很多:材料1:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!?(李白靜夜思)材料2:“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還,但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!保ㄍ醪g出塞)材料3:“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。”(李煜相見(jiàn)歡)請(qǐng)你就以上某一首詩(shī)或你所知道的其他古代詠月詩(shī),說(shuō)說(shuō)古人和課文作者對(duì)月的理解有何不同。(說(shuō)明:如果比較的是你所知道的其他某首古代詠月詩(shī),在分析時(shí)應(yīng)寫出相關(guān)的句子)_四、信息匹配6 . 讀一讀,填一填。嗎呢(1)明天再去種樹(shù)行(_)?(2)我正想爺爺(_)。(3)明天是晴天(_)?(4)明天我還要去上學(xué)(_)。五、判斷題7 . 判斷下面的說(shuō)法,對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫“”,錯(cuò)的畫“”。1.“普羅米修斯這位敢于從天上盜取火種的英雄,終于獲得了自由。”句子中的盜加引號(hào)表示否定,即正話反說(shuō)。(_)2.“第一批顧客那一群燕子又飛回來(lái)了?!本渥又械钠普厶?hào)起解釋說(shuō)明的作用。(_)
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