2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程課件 新人教版必修3(2)

第14課一名物理學(xué)家的教育歷程,我們應(yīng)該呼吁更多像袁隆平的人，不僅要有科研工作者，還要有社會(huì)各領(lǐng)域的公民們。須知，欲速則不達(dá)，別讓名利的欲望淹沒(méi)了你的道德底線，每一個(gè)個(gè)體應(yīng)有腳踏實(shí)地的精神，再加上一點(diǎn)仰望星空的夢(mèng)想，勤勤懇懇地做好自己的本職工作。正如中世紀(jì)的石匠們，他們精心雕刻著教堂頂部無(wú)人可見(jiàn)的雕像如果有誰(shuí)問(wèn)他們誰(shuí)能看得見(jiàn)，他們會(huì)微笑著說(shuō)：“上帝看得見(jiàn)，我也是。”欲速則不達(dá),“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，偉人正是懂得尋找寧?kù)o才能夠成功，而成功也必然青睞內(nèi)心安寧之人。林徽因曾說(shuō)：“真正的寧?kù)o不是避開(kāi)車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊?！币蚨嬲膶?kù)o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧?kù)o便能于車馬喧囂的繁華都市有一個(gè)寧?kù)o之所。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),做一只飛翔的白鶴，飛渡寒苦人生。柴靜初入東方時(shí)空時(shí)并不順意，可她沒(méi)有“眼空蓄淚淚空垂”，而是堅(jiān)定地抬起頭，繼續(xù)為自己的事業(yè)不斷奮斗。她以一名新聞?dòng)浾叩牧贾c正義，向著那片最藍(lán)的未來(lái)海域飛翔！在向未來(lái)進(jìn)軍的道路上，她甘守清貧，活得從容。當(dāng)她被評(píng)為“最美記者”時(shí)則謙遜地答道：“溢美之詞，不敢領(lǐng)受?！毖杂形?，行有格，貧賤不移，寵辱不驚！向未來(lái)進(jìn)軍,作者介紹,1統(tǒng)一場(chǎng)論根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)，將宇宙結(jié)合起來(lái)的力有四種：引力、電磁力、強(qiáng)核力和弱核力。物理學(xué)家運(yùn)用量子力學(xué)已把后三種力統(tǒng)一起來(lái)(楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊米爾斯場(chǎng)理論，解決了這一問(wèn)題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因?yàn)橛?jì)算繁復(fù)無(wú)比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛(ài)因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個(gè)大一統(tǒng)的理論，最終也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。,知識(shí)鏈接,2高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間理論的確立。高維空間理論認(rèn)為，宇宙大爆炸后，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙暴脹，經(jīng)過(guò)近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。但是高維空間理論很難在實(shí)驗(yàn)室中得到證實(shí)，因?yàn)橐M當(dāng)時(shí)的環(huán)境，需要的能量太大，根本無(wú)法做到，所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。,字音,字形,近義詞辨析1歷程里程,詞語(yǔ),3必需必須,詞語(yǔ)釋義1細(xì)枝末節(jié)：比喻事情或問(wèn)題的細(xì)小而無(wú)關(guān)緊要的部分。2遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。3杜撰：沒(méi)有根據(jù)地編造，虛構(gòu)。4高深莫測(cè)：究竟高深到什么程度無(wú)法推測(cè)。形容摸不準(zhǔn)，度量不得。,5怪誕：荒誕離奇，古怪。6自鳴得意：表示自己很得意(多含貶義)。7自以為是：認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見(jiàn)。8刨根究底：比喻追究底細(xì)。9畏葸：畏懼。,1文章重點(diǎn)講述了作者在教育歷程中的哪幾件事情？提示：兩件趣事：一是對(duì)鯉魚(yú)世界的遐想，一是對(duì)愛(ài)因斯坦未竟事業(yè)的向往。2作者能有所成就，除了從小就對(duì)科學(xué)研究有濃厚的興趣和勇于實(shí)踐的求索精神外，還有一個(gè)最重要的不可或缺的可貴品質(zhì)是什么？提示：他能超越一般世人所無(wú)法超越的世俗的約束，大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這種敢于挑戰(zhàn)勇于實(shí)踐的精神，使他的科學(xué)研究走上了正確的道路。,這篇文章以生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹了作者成為一名理論物理學(xué)家的歷程。對(duì)鯉魚(yú)世界的遐想和對(duì)愛(ài)因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索的道路。這也告訴我們，要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力、樂(lè)趣和實(shí)驗(yàn)精神。,1作者用愛(ài)因斯坦的名言為題記有什么作用？【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】分析文段作用?！咎崾尽繌膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)同時(shí)結(jié)合“開(kāi)頭”這一位置分析?！敬鸢浮繍?ài)因斯坦這句話表明了他研究理論物理的目標(biāo)和意義，作者這是借愛(ài)因斯坦的名言來(lái)明志。作者崇拜愛(ài)因斯坦，是愛(ài)因斯坦的故事將他引上了科學(xué)之路。,2“鯉魚(yú)科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】篩選信息。【提示】選準(zhǔn)文段，依次提取關(guān)鍵信息?！敬鸢浮恐饕幸韵聨c(diǎn)：“水池之外看不見(jiàn)的世界沒(méi)有科學(xué)意義”?！八鼈?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”它們以神秘的“力”來(lái)掩蓋自己的無(wú)知?！磅庺~(yú)科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因?！磅庺~(yú)科學(xué)”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說(shuō)八道”，荒謬絕倫，違背了它們的“自然規(guī)律”。,3課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場(chǎng)理論書(shū)籍兩小段內(nèi)容，對(duì)“教育歷程”的敘述有什么作用？【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】分析文段作用?！咎崾尽恐攸c(diǎn)分析材料在體現(xiàn)文章主旨方面的作用。【答案】課文的重點(diǎn)是童年趣事和建立實(shí)驗(yàn)室，這三個(gè)事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫(huà)出來(lái)。而夾雜在其中的兩個(gè)小事例，主要起補(bǔ)充和銜接的作用。歷險(xiǎn)故事加深作者對(duì)高維空間的想象，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場(chǎng)理論書(shū)籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程。,4作者讀完能夠找到的所有有關(guān)愛(ài)因斯坦及其理論的書(shū)籍之后，說(shuō)：“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！边@句話中的“這一秘密”指什么？“縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”這句話的深刻內(nèi)涵是什么？”在作者心中，“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】分析語(yǔ)句含意?！咎崾尽恳⒁夥治稣Z(yǔ)句中體現(xiàn)出的人物精神。,【答案】“這一秘密”指愛(ài)因斯坦一生研究的究竟是什么問(wèn)題。這句話表面上看起來(lái)是一種幽默：為了弄清自己所想弄清楚的“上帝是怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界的”和這個(gè)“世界的內(nèi)在規(guī)律”，作者“不得已”要做一名理論物理學(xué)家；實(shí)際上，作者所要強(qiáng)調(diào)的是：要探索宇宙的本質(zhì)，必須付出艱辛的勞動(dòng)，而自己為了追求真理，再艱辛也要奮斗下去。這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件的限制，自己的學(xué)說(shuō)很難得到實(shí)驗(yàn)的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神。,敘事寓理，思想深刻。文章最大的特點(diǎn)是在講述自己的教育歷程中講述科學(xué)道理，重點(diǎn)講述科學(xué)研究的方法。這種寫(xiě)法給人耳目一新的感覺(jué)。作者寫(xiě)了童年中的兩件趣事，是它們啟迪自己走上科學(xué)道路的，但在行文中卻有著對(duì)科學(xué)思想的探討，對(duì)科學(xué)概念的恰當(dāng)解釋。,1中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、女作家鐵凝認(rèn)為，文學(xué)應(yīng)當(dāng)有能力溫暖世界。2印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的，應(yīng)當(dāng)是向人類傳遞生命的信息?！?近年來(lái)，校園命案頻發(fā)，校園暴力愈演愈烈。4報(bào)載：某大學(xué)醫(yī)學(xué)部五年級(jí)一名男生當(dāng)眾虐殺一只三個(gè)月大的流浪貓，然后若無(wú)其事地回教室繼續(xù)學(xué)習(xí)。5美國(guó)一項(xiàng)研究表明，同等條件下，接受過(guò)“生命教育”的孩子，其心智抵抗力明顯高于其他孩子。,即時(shí)小練,讀了這些材料，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)一段文字，闡明你的看法。要求：用議論的表達(dá)方式，說(shuō)明一定的道理，200字左右?！敬鸢浮渴纠骸吧逃?，并不全是學(xué)校的責(zé)任。真正的生命教育，應(yīng)該是人與人相互交往中產(chǎn)生的，需要自我反思，需要一些勇氣和單純。如果一句話，會(huì)傷害他人，那就不要說(shuō)；如果一個(gè)舉動(dòng)，會(huì)刺痛別人，那就不要做。生活的春風(fēng)，需要陽(yáng)光來(lái)策動(dòng)；人性的主流，需要柔軟的溫情來(lái)占領(lǐng)。遇見(jiàn)殘忍不公的事，為之感到痛心，只是一種感情；將這種感情表達(dá)出來(lái)，去主動(dòng)維護(hù)生命的倫理，這才是真正的善良。,“篩選并整合文中的信息”考查的內(nèi)容主要有兩個(gè)：一是能夠?qū)φ赵囶}中的語(yǔ)言材料辨別選項(xiàng)信息的正誤；二是能夠從文章的語(yǔ)言材料中篩選出答題的有關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)要的表述。解答“篩選并整合文中的信息”類題目時(shí)，要根據(jù)題干的要求，把題干的信息與文本信息進(jìn)行比照，篩選出有效的信息區(qū)域，然后進(jìn)行辨別。,科普文閱讀方法,考點(diǎn)透視,1解讀標(biāo)題。文章的標(biāo)題與內(nèi)容關(guān)系十分密切，我們可以透過(guò)標(biāo)題去了解文章內(nèi)容。2整體感知，把握說(shuō)明對(duì)象及特征。閱讀科普文，首先要準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象，理解說(shuō)明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象的特征，深入理解說(shuō)明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。3重讀精段。一篇文章有若干段落，我們要善于找出文章中的重點(diǎn)段落強(qiáng)化閱讀。,4提取科技信息。提取文本中科技信息常有兩種方法：一是組合重點(diǎn)段落；二是分散摘錄信息。5體會(huì)情感思想。由于科普文在不同程度上使用文學(xué)的筆法和手段，寫(xiě)作手法具有較大的靈活性，文章可以運(yùn)用文學(xué)的擬人、比喻、夸張等手法，甚至還可以編織虛構(gòu)的故事情節(jié)，使作品達(dá)到引人入勝的境地，因此，閱讀科普文，體會(huì)這些情感，有利于更好地理解文章。,閱讀下面的文字，完成后面的題。人的眼睛無(wú)與倫比的精密相機(jī)當(dāng)神創(chuàng)論者挑戰(zhàn)進(jìn)化論時(shí)，人眼的進(jìn)化是他們常常瞄準(zhǔn)的好靶子，這個(gè)足以令高端相機(jī)望塵莫及的人體構(gòu)造，精密得令進(jìn)化論鼻祖達(dá)爾文“直打冷戰(zhàn)”。它擁有可自動(dòng)調(diào)節(jié)光圈(瞳孔)和自動(dòng)對(duì)焦系統(tǒng)(晶狀體)，內(nèi)面(脈絡(luò)膜)能最大限度地避免光線四處散射，不僅如此，它的底片(視網(wǎng)膜)靈敏度超高，不論在白天還是夜晚都能捕捉影像，無(wú)須臨時(shí)更改感光度，也不用外加濾鏡；,真題典例,它還自帶photoshop功能(神經(jīng)網(wǎng)絡(luò))，成像之后迅速增強(qiáng)圖像反差，調(diào)整顏色奇特的是，不論視網(wǎng)膜還是角膜，單獨(dú)看來(lái)都沒(méi)有任何作用，達(dá)爾文理論中那碰運(yùn)氣似的突變和自然選擇是如何將這些七零八碎的部件同時(shí)拼湊在一起的？今天的這套人眼精密儀器同萬(wàn)年前相比又做了哪些微調(diào)呢？地球上生命痕跡剛出現(xiàn)的時(shí)候，大部分時(shí)間都過(guò)著不見(jiàn)天光的日子。后來(lái)單個(gè)感光細(xì)胞在生物體表面出現(xiàn)了，于是世界變明亮了。有的科學(xué)家說(shuō)，這件事大約發(fā)生在5億4千萬(wàn)年前的寒武紀(jì)。,在進(jìn)化路上，生物相當(dāng)隨遇而安，不需最好，只要夠用。這種知足的性格使得眼睛若干中間產(chǎn)物得以作為不同生物的終點(diǎn)保留下來(lái)。達(dá)爾文在物種起源中將各種生物的眼睛從簡(jiǎn)單到復(fù)雜排成一列，便大致推測(cè)出眼睛進(jìn)化的歷程。例如，某些單細(xì)胞生物只有一些可以感受光的蛋白，它們見(jiàn)到光就心滿意足；有的生物只有一洼小小的眼窩，然而你已經(jīng)能從這個(gè)簡(jiǎn)單的聚光工具看出高級(jí)眼睛的端倪，這些生物只要不撞上前進(jìn)路上的障礙物，就能高興地活著；高等生物的生存卻容不得它們將獵物與敵手看混，于是各自進(jìn)化出一系列結(jié)構(gòu)，來(lái)將世界看清楚，鸚鵡螺和人眼便呈現(xiàn)了兩種不同的策略。,前者將眼睛的開(kāi)口縮小，使它變成一架“針孔照相機(jī)”，從而讓光準(zhǔn)確到達(dá)感光細(xì)胞，眼前的物體就能邊界清晰，在它們這個(gè)群體內(nèi)，估計(jì)該是“眼小為美”；但是人類并不甘心采取這種舍棄光強(qiáng)獲取清晰度的措施，卻另走了一條迂回之道，我們這一進(jìn)化分支的祖先在眼窩前塞進(jìn)一個(gè)透鏡晶狀體，它同樣能把光線匯聚到視網(wǎng)膜，卻賦予了我們一個(gè)比鸚鵡螺明亮許多的世界。,這樣，大自然中不同眼睛的集合就如同一個(gè)活化石庫(kù)，我們可以將這些化石理解為人眼進(jìn)化之路上留下的一串腳印。于是，那個(gè)令達(dá)爾文困惑了一下的問(wèn)題至少是有解的。十幾年前，兩位瑞典科學(xué)家甚至將這一過(guò)程量化，他們將魚(yú)眼進(jìn)化拆分為近2000個(gè)步驟，并用計(jì)算機(jī)模擬了整個(gè)過(guò)程，經(jīng)保守計(jì)算，他們下結(jié)論說(shuō)，這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)理論上只需36萬(wàn)年。現(xiàn)在許多科學(xué)家都相信，從一個(gè)感光細(xì)胞到我們的眼睛，最關(guān)鍵的變化就發(fā)生在最初幾百萬(wàn)年之內(nèi)。,值得一提的是，人眼已如此適應(yīng)陸地生活，要將光線匯聚到視網(wǎng)膜上，不光需要可變焦透鏡(晶狀體)的作用，空氣與角膜之間的界面也至關(guān)重要。角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發(fā)生，這里相當(dāng)于一個(gè)固定焦距的透鏡。這便是為什么當(dāng)你潛入水中時(shí)，視線就變得模糊，那個(gè)時(shí)候這層淚膜和周圍的水環(huán)境混為一體，在空氣中可以發(fā)生的折射便不會(huì)發(fā)生，于是光線就不會(huì)恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上了。(選自新探索，有刪改),1下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a人眼在陸地上感知周圍的世界，需要晶狀體、空氣和角膜，而在水里感知世界，就只需要晶狀體和角膜。b空氣與角膜之間的界面對(duì)人眼將光線匯聚到視網(wǎng)膜上也至關(guān)重要，當(dāng)人潛入水中視線就變得模糊就是證明。c達(dá)爾文在物種起源中認(rèn)為，約5億4千萬(wàn)年前的寒武紀(jì)，出現(xiàn)了單個(gè)感光細(xì)胞的生物體。d瑞典科學(xué)家通過(guò)將眼睛進(jìn)化的過(guò)程量化，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬測(cè)試，得出眼睛的進(jìn)化理論上只用了36萬(wàn)年的時(shí)間。,【答案】b【解析】a.在水里因?yàn)槿鄙倏諝?，光線不會(huì)恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上。d.不是達(dá)爾文在物種起源中的看法，而是有的科學(xué)家的看法；另外，是“單個(gè)感光細(xì)胞在生物體表面出現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)了單個(gè)感光細(xì)胞的生物體”。e.去掉原文的“經(jīng)保守計(jì)算”，表述就變得不嚴(yán)謹(jǐn)。,2根據(jù)文章內(nèi)容概括眼睛的進(jìn)化經(jīng)歷了哪些過(guò)程。【答案】約5億4千萬(wàn)年前的寒武紀(jì)出現(xiàn)單個(gè)感光細(xì)胞出現(xiàn)感光蛋白出現(xiàn)眼窩出現(xiàn)能將獵物與敵手分清的晶狀體。,3科普文的語(yǔ)言特色是科學(xué)性與文學(xué)性相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與趣味相結(jié)合。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮俊暗厍蛏仙圹E剛出現(xiàn)的時(shí)候，大部分時(shí)間都過(guò)著不見(jiàn)天光的日子”中，“過(guò)著不見(jiàn)天光的日子”本來(lái)表現(xiàn)人的生活過(guò)程昏暗，用在這里，通俗形象、生動(dòng)活潑地說(shuō)明，地球上生命剛出現(xiàn)的時(shí)候，沒(méi)有眼睛看清世界；在科普文的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)之余，更添其文學(xué)性與趣味性。,“角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發(fā)生，這里相當(dāng)于一個(gè)固定焦距的透鏡”中，“13”“23”用數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明，體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。“它擁有可自動(dòng)調(diào)節(jié)光圈(瞳孔)和自動(dòng)對(duì)焦系統(tǒng)(晶狀體)它的底片(視網(wǎng)膜)靈敏度超高”中，把人體眼睛的構(gòu)造比喻成照相機(jī)的構(gòu)件名稱，把人體眼睛的不同部分的功能形象、通俗地表達(dá)出來(lái)。,中國(guó)科學(xué)殿堂最美的女人在上海華東醫(yī)院，已與癌癥搏斗了30多年的著名物理學(xué)家謝希德女士與世長(zhǎng)辭了。同五年前逝去的丈夫著名生物學(xué)家曹天欽一樣，她遺囑中將遺體捐獻(xiàn)給祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)。謝希德的父親謝玉銘是中國(guó)物理學(xué)的先驅(qū)者之一，謝曹兩家是世交，謝希德與曹天欽青梅竹馬，抗戰(zhàn)爆發(fā)前，謝家從燕京遷往福建，兩人魚(yú)雁傳書(shū)，聯(lián)系不斷。,謝希德從小體弱多病。1938年，17歲的謝希德患了股關(guān)節(jié)結(jié)核，她在病床上躺了整整四年，每天都堅(jiān)持學(xué)英文、讀書(shū)。病愈后，謝希德落下了終身殘疾她右側(cè)的股關(guān)節(jié)已損壞，右腿從此不能彎曲。不久，這個(gè)纖弱的、行走艱難的東方女子憑著驚人的毅力和扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，考入了廈門大學(xué)物理系。,1946年春，曹天欽赴英深造。走之前，他前往福建看望戀人，并正式向謝希德求婚。盡管她因病留下了殘疾，可在曹天欽的眼里依然美麗如初。1951年，這對(duì)有情人雙雙學(xué)有所成：謝希德獲得美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士學(xué)位，曹天欽獲得英國(guó)劍橋大學(xué)的生物學(xué)博士學(xué)位。當(dāng)時(shí)，美國(guó)已發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)。1951年下半年，杜魯門政府宣布：凡在美國(guó)攻讀理工科的中國(guó)學(xué)生一律不準(zhǔn)許返回新中國(guó)！曹天欽和謝希德認(rèn)為，學(xué)成歸國(guó)，報(bào)效中華，是義不容辭的使命。謝希德以結(jié)婚為由，從美國(guó)去英國(guó)，并在英國(guó)舉行婚禮。,婚后，這對(duì)年輕夫婦決定返回祖國(guó)。當(dāng)時(shí)已在南洋的謝父極力反對(duì)他們回國(guó)，希望女兒女婿留在國(guó)外從事科研。一邊是謝父的反對(duì)，另一邊是祖國(guó)