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,12用心靈去傾聽(tīng),執(zhí)教者：宋美蘭,、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。、想一想：課文主要講了什么？邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？邊讀邊在文中標(biāo)注出來(lái),自讀要求：,我會(huì)讀：,zho,zho,zhe,co,shn,著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽聊天召喚謀面立即蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處,當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。,當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。,當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她耐心地幫我解決。,故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“”畫(huà)出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句），并多讀幾遍，待會(huì)兒和大家一起交流。,我會(huì)讀，我會(huì)品：,哭,精,唱,母,10,我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。,這哭既是的哭，更是的哭。,傷痛帶來(lái)的痛苦,在孤獨(dú)中找到了希望的幸福,小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。,怎樣回答才叫“耐心”地回答？,你覺(jué)得蘇珊是個(gè)怎樣的人？,有耐心、有愛(ài)心,你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。,是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？,那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？,這說(shuō)明了什么？,善良、樂(lè)觀,但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。,小練筆：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。因?yàn)?。（要求：?lián)系上下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行補(bǔ)白。）,說(shuō)一說(shuō)：,用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊吧！,議一議：,在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈去傾聽(tīng)的有些什么呢？,人間真情冷暖,謝謝指導(dǎo)！,再見(jiàn),“蘇珊？你能告訴我修理這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”？她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！薄皽祝乙搅?

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