2019-2020學(xué)年高中語文 第一單元 井課件 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

井,杜運(yùn)燮,中國(guó)現(xiàn)代詩歌欣賞,課標(biāo)要求,略讀熟讀詩歌，了解“井”的深層含義,杜運(yùn)燮（1915-2002）福建古田人，生于馬來西亞霹靂州。1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外文系，1945年后歷任重慶大公報(bào)編輯，新加坡南洋女中和華僑中學(xué)教師，香港大公報(bào)副刊編輯，新晚報(bào)電訊翻譯，新華社國(guó)際部編輯、翻譯，山西師范學(xué)院外語系教師，中國(guó)社科院研究生院新聞系碩士研究生導(dǎo)師，新華通訊社國(guó)際部編輯、翻譯，譯審。1940年開始發(fā)表作品。1980年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。他的一首詩秋發(fā)表之后，因有評(píng)論家說該詩朦朧得讓人氣悶，從此“朦朧”成為詩壇的專用名詞，后演變成一個(gè)重要詩歌流派。著有詩集詩四十首（1946）、晚稻集（1988）、南音集、你是我愛的第一個(gè)（1993）、杜運(yùn)燮詩精選一百首、海城路上的求索杜運(yùn)燮譯文選、九葉集、八葉集(合集)，散文集熱帶風(fēng)光等。香港回歸頌一個(gè)七九老人慶九七獲香港大公報(bào)與北京光明日?qǐng)?bào)聯(lián)合主辦的迎接香港回歸祖國(guó)詩詞大賽一等獎(jiǎng)。,作者介紹,這首詩以“井”喻人，寫出了一種不事喧嘩、甘于寂寞、默默承受的生命形態(tài)。與天狗里的“狂飆突進(jìn)”式的生命律動(dòng)不同，這首詩里的生命律動(dòng)是內(nèi)斂的、“靜默”的，表現(xiàn)了一種堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。全詩有七節(jié)，每節(jié)三行，詩的外形和句式顯得比較齊整，如同“靜默”的“井”。第一節(jié)，首句“我是靜默”為全詩奠定了基調(diào)，突出了“井”的沉靜與沉默的品質(zhì)。接著是對(duì)“井”的“完整和諧的世界”的描繪：“草葉”“天空”“浮云”。,從第二節(jié)起，在作為抒情主人公的“我”之外，忽然引入了一個(gè)對(duì)話者“你們”。第二至六節(jié)，便是“我”與“你們”的對(duì)話。這里的“你們”，是指來井邊取水的人們，他們因“饑渴”“前來淘汲”。有意思的是，詩人沒有描繪“你們”取水的具體情景，而是以“瞥見你們滿面的煩憂”，寫出了取水人的愁苦、凄哀。這樣，在“我”的“靜默”與“你們”的“煩憂”之間，形成了鮮明的對(duì)照。作者巧妙地利用水面的映現(xiàn)作用，寫“井”的“瞥見”，其實(shí)是一種相互觀看。,第二節(jié)的“溫暖”被帶入了第三節(jié)：“我”“只好被屏棄于溫暖之外”。此處的“只好”頗為得體，與“井”的堅(jiān)韌品質(zhì)一致?！皽嘏迸c這節(jié)的“荒涼的寂寞”“孤獨(dú)”構(gòu)成對(duì)比，使得“永遠(yuǎn)澄澈的豐滿”的“井”的特性更好地顯現(xiàn)出來。第四節(jié)更進(jìn)一步，作者用“表面”和“深處”這對(duì)相反的詞，展示“井”的“冷寂”與沉靜，一任“四方飄落的花葉腐爛”。因?yàn)槿∷酥患橙×司摹氨砻妗保瑹o法深入它的內(nèi)心。這層意思在第五節(jié)里得到了強(qiáng)化，“也只能”一語充分顯示了井的自信，這種自信源于：“我的生命來自黑暗的地層，那里我才與無邊的宇宙相聯(lián)?！庇谑?，“井”的“靜默”品質(zhì)獲得了深厚的支撐“黑暗的地層”與“無邊的宇宙”。,第六節(jié)仍然采用對(duì)比的方式（“垃圾”與“洗滌”），將“井”的品質(zhì)進(jìn)行了深化：“默默地承受一切”。這是一種“靜默”中的忍耐與“承受”。同時(shí)，“洗滌”“垃圾”之后，“我將永遠(yuǎn)還是我自己”，表明了“井”的高潔、自持的品性。最后一節(jié)是全詩的總結(jié)和提升，再次強(qiáng)調(diào)了“井”的“靜默，清澈，簡(jiǎn)單而虔誠(chéng)”。這幾個(gè)詞語準(zhǔn)確地概括了“井”的豐富而可貴的品質(zhì)。尤其是末尾的“絕不逃避，也不興奮”“苦笑幾聲”，十分形象可感，“井”的不卑不亢的姿態(tài)躍然紙上。此詩中關(guān)于“井”的描述，第一節(jié)和最后一節(jié)是總體性的勾畫，中間的五節(jié)構(gòu)成了一個(gè)整體，是具體的呈現(xiàn)。,問題探究,這首詩里的“井”有哪些形象特點(diǎn)和性格？詩中關(guān)于“井”的描繪是層層深入的：第一節(jié)是粗略的概描，以“草葉”“天空”“浮云”襯托，特點(diǎn)是“完整和諧”；接下來，以“荒涼的寂寞”“孤獨(dú)”反襯“澄澈的豐滿”，以“冷寂的心靈”接通“黑暗的地層”和“無邊的宇宙”，并用“洗滌”保持自我；最后，“靜默，清澈，簡(jiǎn)單而虔誠(chéng)”，完成了“井”的素描和透視。,如何理解“井”與外部世界的關(guān)系或它在世間的命運(yùn)遭遇？詩中設(shè)置了一個(gè)“我”與“你們”的對(duì)話情景，從側(cè)面展現(xiàn)了“井”的遭際：“被屏棄于溫暖”，“滿足于荒涼的寂寞”和“孤獨(dú)”，被“淘汲”和“擾亂”，任“花葉腐爛”在“心靈深處”，因垃圾淤塞而“被遺棄”?？偟膩碚f，相對(duì)于外部的污濁環(huán)境，“井”是一個(gè)無私的給予者，而且是堅(jiān)韌的、“默默地承受”的。,試剖析“我的生命來自黑暗的地層那里我才與無邊的宇宙相聯(lián)”的內(nèi)涵？這兩句詩點(diǎn)明了“井”的生命內(nèi)涵的源泉?！昂诎档牡貙印奔戎甘玖吮３指邼嵉摹熬彼鎸?duì)的險(xiǎn)峻處境，又隱含著其生命內(nèi)涵的強(qiáng)大支撐生存在社會(huì)底層的民眾?！盁o邊的宇宙”帶有某種傳統(tǒng)文化中的天人合一的觀念，它實(shí)際展示的是“井”所向往的開闊的胸襟、高遠(yuǎn)的抱負(fù)。,“井”有什么樣的深層含義（象征意義）？在此詩中，“井”象征著一種堅(jiān)韌、高潔的品格，這品格顯然是某一類人才具有的。提示學(xué)