江蘇高考論述類文本閱讀(概括全文思路)PPT課件

.,1,論述類文本閱讀,“論述思路題”復習策略（2）,.,2,學習目標：,1.熟知高考考點要求。2.掌握論述類文本思路題的解答步驟。3.提高解答思路題的能力。,3,.,【解讀考點】分析綜合C分析文章結構，把握文章思路2017年江蘇考試說明【命題特點】重點考查把握段落之間相互聯(lián)系的能力，以及把握文段內部結構層次的能力。,4,.,【重溫經(jīng)典】1、請簡要分析文章第三段的論述層次。（6分）2012年笑的價值2、請簡要分析文章第四段的論述層次。（6分）2014年乾坤草亭3、請簡要概括第一段的論述層次。（6分）2015年羅丹的雕刻4、請簡要分析本文的論述層次。（6分）2016年成人不自在5、請簡要歸納文章第四段的論述層次。（6分）2017年從臉譜說起,5,.,【考點風向】,論述類文本貴在把所論問題一步一步說清楚，所以要重視對文章思路的理解。高考也特別重視對思路的考查，江蘇卷2012至2017年中五次考查，凸顯了這一考點的重要性。江蘇卷命題角度：1.整體概括全文論述思路2.局部分析某段的論述層次。,6,.,做論述類文本閱讀的三個意識：,一、文體意識把握論述文的文體特點,二、文本意識把握答案來自文中的原則,三、規(guī)范意識規(guī)范作答,7,.,文體意識把握論述文的文體特點,一、觀點鮮明1.題目就是中心論點的簡單概括(或論題)2.開頭第一段可能就提出中心論點3.結尾回扣中心論點二、結構清晰1.分論點置于段首或獨立成段2.分論點之間要注意過渡銜接,8,.,梳理思路,1、由標題入手，以主題(中心論點)為先導尋找思路。2、捕捉關鍵句。從內容上看：主旨句、觀點句、概括句、情感句從結構上看：領起句、總結句、過渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子。,9,.,3、特別捕捉那些能標志層次、思路的關鍵詞，它們對分析思路大有幫助。關聯(lián)詞，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同時”；表遞進的“不僅如此，而且”“甚至”“更進一步講”；表轉折的“然而”“不過”“其實”“與其相反”；表因果的“因此”“所以”“總而言之”。順序詞、指代詞、范圍詞、類別詞、過渡詞，以及文中不同地方反復出現(xiàn)的同義或近義的詞語。,10,.,分析概括全文思路【典例導航1】“諾獎效應”能推動中醫(yī)走多遠15.請簡要概括文章的行文思路。（6分）首先，寫屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎，給中國傳統(tǒng)醫(yī)學帶來希望；接著，論述“諾獎效應”有限及其深層原因；最后，提出借助諾獎勁風，推動中醫(yī)發(fā)展的做法。,11,.,【典例導航2】2016江蘇卷成人不自在請簡要分析本文的論述層次。（6分）,首先，提出全文觀點：成人不自在；然后，揭示人一旦踏入社會，就沒有絕對自由；接著，說明人的成長是一個接受各種規(guī)范、不斷修行的過程；最后，收束全文，強調成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。,12,.,【歸納總結】分析概括全文思路的步驟：1.大體概括每段段意2.根據(jù)各段意義把文章切割成3-4個部分（這里必然有把意義相近的段落合并的過程）3.用精煉的語言概括各部分的內容,13,.,【實戰(zhàn)演練】為什么我們會如此平庸？簡要概括本文的論述思路。（6分）,首先提出論題：技術化的教育形式和高度體制化的應試滲透導致我們的人生發(fā)展平庸化；接著論述杰出人物的人生直接奠基于年少時打下的良好基礎和形成的自由探究的習慣；而后批評削減兒童自由、扼殺學生想象、興趣和愛心的功利主義的應試教育；最后得出結論：功利化、世俗化的教育及其評價體制使我們變得平庸。,14,.,補充說明：,第二點和第三點的內容也可以合在一起說：接著正反論述年少時期打下的良好基礎以及培養(yǎng)想象、興趣、愛好對人生發(fā)展的重要性。,15,.,【失分原因】,1.層次劃分不準，內容概括不準，對文本的理解不深不透；2.要點不全，答案不夠具體，缺少分析；3.答案籠統(tǒng)，不能抓住本質；4.無中生有。,16,.,論述文的基本結構,基本結構：引論（）本論（）結論（）分析議論文的論述思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。,17,.,做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。開頭的內容有：（1）提出中心論點；（2）引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。,18,.,結尾的內容：（1）深化中心論點，提出的