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對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)方案XXX中心小學(xué)一、基本情況:男,三年級(jí)的學(xué)生,頭腦聰明知識(shí)面廣,語(yǔ)言表達(dá)能力很好。但自制力較差,上課注意力不集中,不是亂說(shuō)話(huà)就是做小動(dòng)作,無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講,經(jīng)常嚴(yán)重干擾上課秩序,行為上表現(xiàn)出多動(dòng)的傾向:1、活動(dòng)過(guò)度:(1)經(jīng)常在座位上扭來(lái)扭去,小動(dòng)作多。(2)在一些不該動(dòng)的場(chǎng)合亂動(dòng),如周一總結(jié)時(shí),學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)。(3)經(jīng)常話(huà)多,尤其是和女生說(shuō)起來(lái)沒(méi)完。2、注意力不集中:(1)學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。(2)做事時(shí)難以集中精力。(3)經(jīng)常不能完全按要求做事,在大課間和做操時(shí)顯得無(wú)精打采,老師一眼看不到就提不起精神。二、診斷和成因分析 1、父母在外打工孩子和爺爺生活在一起,父母沒(méi)時(shí)間管孩子,即使知道孩子的毛病也沒(méi)有條件調(diào)教。久而久之壞毛病已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,極難改正。2、家庭的教育方式存在嚴(yán)重偏差。三、教育和輔導(dǎo)過(guò)程1、對(duì)學(xué)校環(huán)境的干預(yù)。調(diào)整座位。由于孩子注意力容易分散,任何視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的信號(hào)都會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力。所以我選擇了上課比較遵守紀(jì)律的同學(xué)坐在他的旁邊和前后。并且讓他坐在教室的前邊,這樣我可以經(jīng)常注意他并針對(duì)其不良的行為采取措施,當(dāng)他分心時(shí)可以及時(shí)提醒他。改變教學(xué)方式。采用靈活、有趣、快樂(lè)的教學(xué)方式授課,爭(zhēng)取每節(jié)課都能有讓他發(fā)言的機(jī)會(huì),努力把他帶到課堂中來(lái),不讓他的注意力游離于課堂之外。2、對(duì)家庭管理的干預(yù)。我及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系,相互配合,共同商討干預(yù)方案。要求家長(zhǎng)要全面、客觀(guān)了解孩子的情況,保持平常心,為孩子選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo),不要提過(guò)高的要求。另外向其家長(zhǎng)提供一些好的教育方法,幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助其家庭制定明確的規(guī)定,且具有一定的規(guī)律。這對(duì)一般的孩子很重要,對(duì)注意力渙散的孩子更加重要,使孩子在家的活動(dòng)有規(guī)律,家長(zhǎng)的規(guī)定要簡(jiǎn)明扼要,規(guī)定越具體,孩子就越容易約束自己。自我控制能力訓(xùn)練:鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助他建立獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的自我管理能力,自我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,自己整理書(shū)包,學(xué)會(huì)記筆記,學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。家庭作業(yè)的管理:鼓勵(lì)家長(zhǎng)運(yùn)用一些方法,培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的能力。認(rèn)真記錄家庭作業(yè)的內(nèi)容,適當(dāng)輔導(dǎo),規(guī)定時(shí)間按時(shí)完成,對(duì)完成的作業(yè)及時(shí)反饋等,并采取一些強(qiáng)化手段,對(duì)加速學(xué)習(xí)的正確行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),增加適應(yīng)行為,減少問(wèn)題行為。3、行為矯正。對(duì)于注意力特別不集中的孩子僅靠一般的教育是不夠的,還要針對(duì)其情況對(duì)其行為進(jìn)行矯正。對(duì)于張雪健同學(xué),我主要采用了兩種矯正方法。正面鼓勵(lì)法:其目的是通過(guò)獎(jiǎng)賞、鼓勵(lì)等方式使某種行為得以持續(xù),其適用于治療多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難等。在應(yīng)用陽(yáng)性強(qiáng)化法前我首先確定要改變他的注意力不集中的問(wèn)題,因?yàn)樽⒁饬Σ患袑?huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)障礙。重點(diǎn)幫助他養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,同時(shí)當(dāng)他認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),立即給予鼓勵(lì),例如當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他。由于對(duì)他及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓他感到了愉快和滿(mǎn)足,每次上課他都會(huì)有所期待,盡量克制自己,希望得到我的表?yè)P(yáng)。追蹤輔導(dǎo)。每?jī)芍茏饕淮蝹€(gè)別談話(huà),鼓勵(lì)他友愛(ài)同學(xué)、尊重老師、專(zhuān)心讀書(shū),協(xié)助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、輔導(dǎo)效果主要的變化是他注意力尤其是主動(dòng)注意力改善,在上課時(shí)能安靜地坐在座位上,集中精力聽(tīng)老師講課,不容易受外界刺激的
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