小稻秧脫險(xiǎn)記教案.doc

18.小稻秧脫險(xiǎn)記教案（一）小稻秧脫險(xiǎn)記（教研課教案）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字詞語，理解由生字組成的詞語，理解課文的內(nèi)容。2、能正確、流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。3、能分角色朗讀課文，并練習(xí)演一演這個(gè)童話故事。4、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：1、重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的興趣。2、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能讀出文中人物的不同語氣。3、對(duì)策：在理解詞語意思，體會(huì)文章情景中突破難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，一起把課題讀一讀。2、同學(xué)們，老師聽說水稻田里發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。有這回事嗎？你們能把具體情況說一說嗎？（學(xué)生講述，說得不完整請(qǐng)補(bǔ)充。老師評(píng)價(jià)：說得真好！你們的記性真好。）二、理解第一、二自然段 1、打開書本，自己讀讀1、2自然段，邊讀邊思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？2、誰來說一說小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？指名說；誰能用簡(jiǎn)單的話再來說一說。（小稻秧被雜草團(tuán)團(tuán)圍住，雜草要跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)）；老師評(píng)價(jià)：說得真好。3、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文1、2自然段，用線畫出描寫雜草的詞語。（1）誰來說說1、2自然段中有哪些詞語描寫雜草？（學(xué)生說到，出示：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命），你們劃對(duì)了嗎?（2）我們一起把這些詞語讀一讀。 （3）這些詞語，有的需要老師幫助，有的讀課文就可以理解。請(qǐng)大家再次認(rèn)真讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。 （4）誰來說說，你讀懂了哪些詞，能給大家解釋一下嗎？（學(xué)生：我讀懂了團(tuán)團(tuán)圍住，它的意思是）你能通過朗讀讓我感覺到你讀懂了嗎？（學(xué)生朗讀，重讀團(tuán)團(tuán)圍?。┱l也讀懂了這個(gè)詞語，也來讀讀這句話？或：讀懂這個(gè)詞語的同學(xué)一起來讀好這句話。（逐一理解：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命，并指導(dǎo)朗讀）（5）老師做了一個(gè)動(dòng)畫片，可是找不到配音演員，你們能給老師配音嗎？（6）讓我們先來看一看這個(gè)動(dòng)畫。自己準(zhǔn)備一下。（7）請(qǐng)三位當(dāng)雜草，一位當(dāng)小稻秧，一位當(dāng)旁白。如果演得不好，誰來評(píng)價(jià)一下他們演得怎么樣？（雜草的嚷叫，小稻秧的柔弱要讀好）再請(qǐng)一組表演看能否讀出雜草的氣勢(shì)洶洶？。如果演得好，師：雜草厲害不厲害?兇不兇?這就是（“氣勢(shì)洶洶”。）雜草野蠻不野蠻？講理不講理?這就叫（“蠻不講理”。）雜草讓小稻秧多說話了嗎?（沒有）這就叫（“不由分說”。）師：小朋友把雜草和小稻秧的爭(zhēng)吵表演得真“激烈”啊。(8)讓我們一起讀讀1、2兩自然段。（9）正是因?yàn)殡s草的氣勢(shì)洶洶、蠻不講理。看！正需要營(yíng)養(yǎng)的小稻秧？氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了（出示圖片：小稻秧 臉色蠟黃）4、過渡語：咱們的小稻秧遇險(xiǎn)了。這時(shí)，我想你們一定非常擔(dān)心小稻秧的生命危險(xiǎn)吧！二、學(xué)習(xí)課文三、四自然段1、小組學(xué)習(xí)課文三、四自然段。課件出示：圈一圈（圈畫讓你看到動(dòng)畫的詞語）；說一說（它們讓你看到了怎樣的場(chǎng)景）；試一試（用朗讀的形式把看到的動(dòng)畫表現(xiàn)出來）。2、交流：（1）哪些詞語讓你看到動(dòng)畫？ （2）你看到了怎樣的情景？你體會(huì)到什么？（從“警覺”體會(huì)到雜草的害怕；從噴霧器大夫的話中體會(huì)到噴霧器的正義形象，英雄氣概。雜草的“有氣無力”、“紛紛”、“喘不過氣”體會(huì)雜草在化學(xué)除草劑的強(qiáng)大攻勢(shì)下一敗涂地。）（3）你能通過朗讀把這些情景表現(xiàn)出來嗎？ 指導(dǎo)讀好：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”（讀出雜草的害怕） “你是誰？”（讀出雜草的緊張） “完了，我們都喘不過氣來啦。” （誰能讀出雜草有氣無力的樣子，說得那么流利不象快要完的樣子。真好，讀出味來了這就是有氣無力。）4、練習(xí)分角色朗讀3、4自然段。（教師巡視指導(dǎo)評(píng)：*同學(xué)讀得真好，邊讀還邊做動(dòng)作，你們也這樣試試?。?、分角色讀課文三、四自然段。請(qǐng)幾對(duì)同桌展示，集體評(píng)議（你們覺得讀得怎么樣？）。集體分角色（男生讀噴霧器，女生讀雜草）。6、在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧脫險(xiǎn)啦！再到稻田里去看看它們吧！默讀最后一個(gè)自然段。你讀懂了什么？吸足營(yíng)養(yǎng)能讀出來嗎？又向上挺了挺身子能做動(dòng)作嗎？誰能來讀最后自然段？多么快樂的小稻秧?。。ǔ鍪緞?dòng)畫）一起讀讀最后一自然段。8、發(fā)散思維：假如你是小稻秧，此時(shí)此刻，你最想說點(diǎn)什么呢？（生暢談）9、看來，很多同學(xué)喜歡噴霧器，因?yàn)樗麌姵龅某輨┚攘诵〉狙?，他可是個(gè)英雄。9、（如果有時(shí)間）讓我們一起把課文讀一讀。10、學(xué)完了課文，要是咱們把他連起來演一演，可有意思啦，下節(jié)課我們一起來演演課本劇小稻秧脫險(xiǎn)記。三、課堂作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)上的詞語部分。（二）教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面6個(gè)字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語。 3.憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感情，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。教學(xué)關(guān)鍵： 1.有感情的朗讀課文，默讀課文。 2.復(fù)述課文大意，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來又是如何脫險(xiǎn)的。教具： 錄音機(jī)（磁帶）、卡片、頭飾（小稻秧、雜草）課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣 1.喚醒生活經(jīng)驗(yàn)：你們是農(nóng)民的孩子，那你們的爸爸媽媽插秧，你愿意做那一棵小秧苗嗎？你們剛到水田里會(huì)遇到什么？（險(xiǎn)）那你們是誰幫助你？（噴霧器）（出示實(shí)物 ）圖片1 2.出示課題：小稻秧脫險(xiǎn)記（指讀課題）二.讀通課文 1.放錄音：你們做好見故事的準(zhǔn)備了嗎？ 要求：請(qǐng)大家聽清楚生字的讀音。 2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)生字。 1)自讀課文，讀后把生字劃出來，選擇你喜歡的方式來記住這些生字，讀準(zhǔn)本課的生字。 2)請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)著大家讀讀。（生讀，教師巡視） 3.檢查交流：剛才我看到有的學(xué)生是用熟字帶生字，有的是拆部件。 出示生字卡片：險(xiǎn)、吵、雜、擁、拼、跟、誰、欺、負(fù)、紛（分別讓學(xué)生識(shí)記) 4.讀通課文：1)請(qǐng)同學(xué)讀自己最拿手的一段。 2)和同學(xué)、老師賽一賽，看誰讀的好。 5.讀了這個(gè)故事，你能用幾句話說一說嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）三.探究課文，入境領(lǐng)悟。 圍繞：“小稻秧與雜草搶營(yíng)養(yǎng)，小稻秧遇險(xiǎn)了”組織教學(xué)。 一)雜草的“氣勢(shì)洶洶”，體會(huì)雜草和小稻秧的激烈爭(zhēng)吵。 1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第一、二自然段，找出自己不理解的詞語，并且把它寫到黑板上。（激烈、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上） 2.哦，大家在讀書過程中碰到困難了，怎么辦？我們一起想辦法來解決它們，好嗎？ (1)下面，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)來讀這兩個(gè)自然段嗎？讀完以后，請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)一評(píng)。（老師盡量做到有感情的朗讀。） (2)老師，你讀的有感情。 老師，我有個(gè)意見，我覺得讀雜草的話還要大聲一點(diǎn)，再兇一點(diǎn)，因?yàn)槲闹惺恰皻鈩?shì)洶洶地嚷道”。謝謝你！老師發(fā)現(xiàn)你很會(huì)讀書，很會(huì)動(dòng)腦子，那你來讀一讀，好嗎？ (3)下面，請(qǐng)大家都有感情的讀一讀這兩個(gè)自然段吧，一邊讀一邊想想黑板上的這些詞語。（學(xué)生自由有感情的朗讀，教師巡視，不時(shí)表?yè)P(yáng)） (4)讀到這里，我想，這些詞語肯定有同學(xué)已經(jīng)懂了，知道的請(qǐng)舉手。 （老師指名幾位舉手的同學(xué)到臺(tái)上，并與他們耳語一番） (5)師：這幾位同學(xué)讀懂了，下面的同學(xué)可能還不懂。沒關(guān)系，我們一起來表演一下，老師當(dāng)小稻秧，你們幾個(gè)當(dāng)雜草。課文中說，一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站？（臺(tái)上的學(xué)生恍然大悟，迅速散開，從四面把老師圍住）師：雜草真密呀！是團(tuán)團(tuán)圍住呀！（學(xué)生靠攏，從四方把老師緊緊圍住。）師：（害怕地）你們干什么？生：（大聲地）“快把營(yíng)養(yǎng)交出來?！睅煟郝曇敉Υ螅?，可模樣不怎么嚇人。把腰叉起來再來一遍。生：（叉腰，大聲，惡狠狠)“快把營(yíng)養(yǎng)交出來”。師：我剛搬到大田來，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ （學(xué)生不知所措） 師：（問全體學(xué)生）他們應(yīng)該怎么辦？生：他們應(yīng)該繼續(xù)嚷，小稻秧堅(jiān)持不肯，你不讓我，我不讓你。師：哦，稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，只是吵嗎？生:它們應(yīng)該一邊嚷，一邊上前搶營(yíng)養(yǎng)。師：對(duì)，要搶！快。營(yíng)養(yǎng)在地里呢。（“雜草們 ”一擁而上，你爭(zhēng)我奪，“小稻秧”沒精打采的低下了頭。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（兇）這就是”氣勢(shì)洶洶“；雜 草們講不講道理？（不講）這就是“蠻不講理“；雜草們?cè)敢馔〉狙淼慕忉寙幔浚ú辉敢猓┻@就叫“不由分說 ”。各位雜草，請(qǐng)回座位吧！齊讀詞語：激烈、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上。二）噴霧器噴灑除草劑，體會(huì)幫助小稻秧。 1.雜草們會(huì)成功嗎？誰來了？它來干什么？（出示：這不是雨，而是除草劑，是專門來收拾你們的。平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在你們倒霉了。） 2.你們喜歡秧田地里的雜草嗎？（不喜歡）愿意做噴霧器大夫嗎？你說給我聽聽?。ü膭?lì)有感情的說）三）以“雜草紛紛倒地，小稻秧向上挺了挺身子”體會(huì)小稻秧最終的脫險(xiǎn)。 1.誰能把雜草的話讀一讀，讓人感覺它有氣無力了？ 2.指名讀：生（聲音大，速度快）“完了，我們都喘不過氣來啦”。師：你沒有完！要么你的抗毒能力強(qiáng)，要么我的除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品，我再噴灑一點(diǎn)？生：（速度放慢，喘著氣讀）“完了我們都喘不過氣啦。” 師：我聽到你喘氣了，但聲音仍然很大，說話的聲音這么大，能算完了嗎？生：（小聲地、斷斷續(xù)續(xù)地）“完了我們都喘不過氣啦”師：真好，把書讀出味兒來了！這就是“有氣無力”啊?。▽W(xué)生齊讀） 3.雜草們完