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聽課評(píng)課記錄時(shí)間:2015.9.29地點(diǎn):二年級(jí)教室參加人:白秀榮 蘇紅艷 楊瑩 張宇 高艷 吳桂榮主講人:宋麗娟課題:(語(yǔ)文)歡慶活動(dòng)程序:一、 主講教師講課(詳見聽課記錄)二、 教室反思課堂教學(xué)三、 聽課教師評(píng)課白秀榮:1、導(dǎo)入好,學(xué)生看圖聽配樂(lè)朗誦,激發(fā)學(xué)生興趣,很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、體現(xiàn)學(xué)生主體,尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,合作交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、識(shí)字教學(xué)方法得當(dāng),音、形、義的教學(xué),幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法,寫字指導(dǎo)到位。不足:1、字義的理解,如果能放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,放在句子中,放在文中的理解會(huì)更好。2、小組比賽,沒(méi)評(píng)結(jié)果,如能評(píng)一評(píng),會(huì)起到更好的效果。時(shí)間:2015.9.30地點(diǎn):四年級(jí)教室參加人:白秀榮 蘇紅艷 張宇 張亦第 孫美慧 高艷 吳桂榮主講人:楊瑩學(xué)科:語(yǔ)文課題:題西林壁程序:1、講課 2、反思 3、評(píng)課白秀榮:1、詩(shī)一般的語(yǔ)言引入,讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面的同時(shí)也在欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生興趣高漲。2、理解詩(shī)句的同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,達(dá)到德育教育的目的(怎么看清事,怎么評(píng)價(jià)人)3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),拓展思維,拓寬知識(shí)面4、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩(shī)句的方法:讀、理解、背、默寫建議:讀誦讓學(xué)生互評(píng),什么地方讀得好,什么地方讀的不好,誰(shuí)能讀的更好,這樣更具有挑戰(zhàn)性,也培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充能力。孫美慧:意境優(yōu)美、注重細(xì)節(jié)、由淺入深;配樂(lè)優(yōu)美,知識(shí)講解同時(shí)育人方法獨(dú)特,有些問(wèn)題難度較大,放低問(wèn)題高度。張宇:環(huán)節(jié)銜接優(yōu)美;學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)完整。趙靜:默寫,如果先讓學(xué)生抄寫一遍再默寫,會(huì)寫的更準(zhǔn)確。蘇紅艷:閱讀古詩(shī)文的學(xué)習(xí)方法很重要,本節(jié)課教師遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)間:2015.9.30地點(diǎn):四年級(jí)教室參加人:白秀榮 蘇紅艷 楊瑩 高艷 張宇 孫美慧 吳桂榮主講人:張亦第學(xué)科:音樂(lè)課題:愉快的夢(mèng)活動(dòng)程序:1、教室講課 2、反思 3、評(píng)課白秀榮:1、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入很好,歌聲優(yōu)美,吸引學(xué)生提高興趣2、思路清晰,多種唱法加律動(dòng),提升興趣,氣氛活躍3、知識(shí)點(diǎn)交代清楚明白。4、德育滲透:夢(mèng)想、名言,送給學(xué)生一句話5、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律步步深入。建議:教師應(yīng)領(lǐng)唱“跳誦”應(yīng)更正,學(xué)生會(huì)唱為主。蘇紅艷:師生問(wèn)候新穎,有創(chuàng)意;結(jié)尾律動(dòng)活躍,歌詞內(nèi)容的理解。楊瑩:形式多樣,吸引學(xué)生;范唱優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美;音樂(lè)功底可以,
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