語文人教版四年級上冊四年級語文 爬山虎的腳

,爬山虎的腳,6,第二教時,1,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,拓展練習：,爬山虎剛長出來的葉子是（嫩紅）的，不幾天葉子長大，就變成（嫩綠）的。爬山虎的嫩葉不大（引人注意），引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么（新鮮），看著非常（舒服），葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒有（重疊）起來的，也不留一點兒（縫隙）。一陣風（拂）過，一墻的葉子就（漾）起波紋，好看得很。,2,以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。,3,用括號標出具體描寫以下特點的語句。爬山虎腳的位置:莖上長葉柄的地方的反面爬山虎腳的具體樣子:枝狀細絲，像蝸牛的觸角爬山虎腳的顏色:同新葉子的顏色，嫩紅色,1）初讀感知抓特點,4,莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。,佳句欣賞,5,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,6,爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。,說一說,這就是爬山虎的腳。,7,作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？,注意,作者觀察非常仔細認真！,8,爬山虎的腳觸墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。,爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。,9,爬山虎的腳墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。,觸著,10,這句話是講爬山虎的腳是怎樣爬的。這句話里“彎、拉、緊”三個字，有一連串的因果關系。由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產生了拉力；由于產生了拉力，才使它在墻上貼得很緊，繼而一腳一腳往上爬。,爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。,11,爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。,12,爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。,把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？,13,爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。,鏈接動畫,14,如果你仔細看哪些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。,佳句欣賞,15,16,爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。,17,爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。,爬山虎的腳沒觸著墻和觸著墻時的變化（）,18,小結,第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。,19,學習了這篇課文，你有什么感受？,作者觀察真仔細，我們都要向他那樣留心細致觀察周圍的事物！,20,拓展練習：,爬山虎的腳步（觸）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（變）小圓片，（巴）住墻。細絲原先是（直的），現在（彎曲）了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它緊（貼）在墻上。爬山虎就是這樣（一腳一腳）地往上爬。,21,小小葉兒多又多春風吹來會跳舞幾根細絲長莖上使你疑是小蛟龍,22,爬山虎呀真厲害高樓大廈任你爬不怕高來不怕累勇往直前不退縮,23,是虎不是虎有腳只會爬緊貼墻