五年級(jí)上冊(cè)語文試卷

.五年級(jí)上冊(cè)語文（人教課標(biāo)版）期末測(cè)評(píng)試卷 懸賞分：0 | 解決時(shí)間：2010-1-16 12:55 | 提問者：爛鴨蛋 _學(xué)校 _年_班 姓名一、字詞基礎(chǔ)與語言積累（45分）1、看拼音寫詞語(10分)j p shui lo pn dun xin y co zng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fi x j sn? chn du jn shn q q（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、比一比，再組成詞語。（5分）玷（ ）祥（ ）辨（ ）謄（ ）瞻（ ）沾（ ）詳（ ）辯（ ）譽(yù)（ ）檐（ ）3、將以下的四字詞語補(bǔ)充完整（4分）（ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）頭（ ）節(jié) （ ）釘（ ）鐵 玲瓏（ ）（ ） 舉世（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍請(qǐng)你再寫兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(2分)（ ） （ ） 4、選詞填空（只寫序號(hào)）。（2分）_公共秩序、_公共安全、_公共財(cái)物、_環(huán)境等都是社會(huì)公德的基本要求。 A注意 B保護(hù) C遵守 D愛護(hù) E保持5按要求改寫句子。（3分）（1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句）（2）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）6、修改病句（在原句上修改）（3分）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（3）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在 最佳答案 五年級(jí)上冊(cè)語文（人教課標(biāo)版）期末測(cè)評(píng)試卷 _學(xué)校 _年_班 姓名一、字詞基礎(chǔ)與語言積累（45分）1、看拼音寫詞語(10分)j p shui lo pn dun xin y co zng （懼怕 ）（衰老 ）（ ）（ ）（ ） fi x j sn? chn du jn shn q q（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、比一比，再組成詞語。（5分）玷（ ）祥（ ）辨（ ）謄（ ）瞻（ ）沾（ ）詳（ ）辯（ ）譽(yù)（ ）檐（ ）3、將以下的四字詞語補(bǔ)充完整（4分）（ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）頭（ ）節(jié) （ ）釘（ ）鐵 玲瓏（ ）（ ） 舉世（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍請(qǐng)你再寫兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(2分)（ ） （ ） 4、選詞填空（只寫序號(hào)）。（2分）_公共秩序、_公共安全、_公共財(cái)物、_環(huán)境等都是社會(huì)公德的基本要求。 A注意 B保護(hù) C遵守 D愛護(hù) E保持5按要求改寫句子。（3分）（1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句）（2）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）6、修改病句（在原句上修改）（3分）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（3）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。7、語言積累（12分）（1）明月有情應(yīng)識(shí)我， 。（2） ，明月何時(shí)照我還。（3）寶劍鋒從磨礪出， 。（4）非淡泊無以 ，非寧靜無以 。（5）漫步園內(nèi)，有如漫游在_，飽覽著中外_；流連其間，仿佛置身在_。（圓明園的毀滅）（6）請(qǐng)寫出一句諧音的歇后語： 。8、課外閱讀（4分）在這學(xué)期，我看了不少課外書：_。我最喜歡的一本是_，因?yàn)開 二、閱讀理解（25分） （一）書是知識(shí)的寶庫。人們常說：“開卷有益”。當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說，美麗的詩歌，感人的童話讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識(shí)的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。1、結(jié)合上下文解釋下列詞語的意思。（2分）開卷有益愛不釋手2、畫線句子用了什么修辭手法？（1分）（ ）3、用“”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）第一層：第二層：4、為什么說“書是我們的良師益友”？（3分） 5、短文中有這么一句名言：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話。”你能再寫出兩條關(guān)于讀書方面的名言或諺語嗎？（4分） 一日無書，百事荒蕪。陳壽 讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫 （二）鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過一匹快馬。提到鴕鳥，人們往往認(rèn)為，鴕鳥遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來不及逃跑，就會(huì)把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見，就會(huì)平安無事。其實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥。經(jīng)過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進(jìn)沙里。實(shí)際上，鴕鳥不會(huì)這樣愚蠢，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。1文章介紹了鴕鳥的哪些特點(diǎn)？ （3分）鴕鳥的速度快和面臨危險(xiǎn)的準(zhǔn)備。2鴕鳥真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎？為什么？（2分）3作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑？舉例說一說。（6分）（1）方法一： 例句： （2）方法二： 例句： （3）方法三： 例句： 三、習(xí)作：（30分）請(qǐng)以“我真后悔為題寫一篇習(xí)作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如“高興”“煩惱”，也可以是表示能力和特點(diǎn)的詞，如“行”“勤快”“能干”。要求內(nèi)容具體、感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)400字左右。對(duì)我有幫助28回答者：熱心網(wǎng)友 | 回答時(shí)間：2009-12-29 19:47 | 我來評(píng)論 相關(guān)內(nèi)容 2010-7-11 新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷 28 2009-6-11 人教版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷 529 2010-1-11 2008五年級(jí)(人教版）上冊(cè)語文期末試卷作文是什么？（廣州的） 69 2010-12-12 西安小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷 人教版 6 2009-2-22 五年級(jí)（人教版）上冊(cè)數(shù)學(xué)、語文、英語期末試卷 312 更多關(guān)于人教課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)期末試卷的問題 查看同主題問題： 語文 人教 五年級(jí) 測(cè)評(píng) 試卷 等待您來回答0回答10QQ空間的燈籠怎么去掉？原來是鈴鐺，現(xiàn)在是燈籠。不會(huì)啦1回答開國(guó)大典資料0回答燈籠的圖1回答開國(guó)大典第七自然段,讀了這句話你心中有什么感受0回答福州哪里有賣男式燈籠褲！ 最好是牛仔褲！1回答開國(guó)大典電影介紹0回答10過年時(shí)用的燈籠里用的那種竹竿（我想買幾根比那種竹竿寬的那種）在濟(jì).2回答開國(guó)大典第七自然段主要寫了什么內(nèi)容？更多等待您來回答的問題其他回答 共8條 _學(xué)校 _年_班 姓名一、字詞基礎(chǔ)與語言積累（45分）1、看拼音寫詞語(10分)j p shui lo pn dun xin y co zng （懼怕） （衰老） （判斷） （嫌疑） （操縱）fi x j sng chn du jn shn q q（廢墟） （沮喪）（顫抖） （精神） （崎嶇）2、比一比，再組成詞語。（5分）玷（玷污）祥（吉祥）辨（分辨）謄（謄抄）瞻（瞻仰）沾（沾染）詳（詳細(xì)）辯（辯解）譽(yù)（榮譽(yù)）檐（屋檐）3、將以下的四字詞語補(bǔ)充完整（4分）（人）山（人）海 （開）天（辟）地 （白）頭（一）節(jié) （斬）釘（截）鐵 玲瓏（剔）（透） 舉世（無）（雙） 小心（翼）（翼） （戀）（戀）不舍請(qǐng)你再寫兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(2分)（?？菔癄€） （持之以恒） 4、選詞填空（只寫序號(hào)）。（2分）_C_公共秩序、_A_公共安全、_D_公共財(cái)物、_B_環(huán)境等都是社會(huì)公德的基本要求。 A注意 B保護(hù) C遵守 D愛護(hù) E保持5按要求改寫句子。（3分）（1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句） 原本平靜的湖面上濺起了圈圈漣漪。（2）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句） 沒有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。6、修改病句（在原句上修改）（3分）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講。（2）讀書，可以豐富我們的知識(shí)。（3）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在人們的心中不玩兒了 = = 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2009-12-31 12:43 _學(xué)校 _年_班 姓名一、字詞基礎(chǔ)與語言積累（45分）1、看拼音寫詞語(10分) j p shui lo pn dun xin y co zng （懼怕） （ 衰老 ） （判斷 ） （ 嫌疑 ） （ 操縱 ） fi x j sng chn du jn shn q q（ 廢墟 ） （ 沮喪 ）（ 顫抖 ） （謹(jǐn)慎 ） （ 崎嶇 ）2、比一比，再組成詞語。（5分）玷（ 玷污 ）祥（ 吉祥 ）辨（ 分辨 ）謄（ 謄寫 ）瞻（瞻仰 ）沾（ 沾水 ）詳（ 慈祥 ）辯（ 爭(zhēng)辯 ）譽(yù)（ 榮譽(yù) ）檐（屋檐 ）3、將以下的四字詞語補(bǔ)充完整（4分）（排）山（ 倒 ）海 （頂 ）天（立 ）地 （低 ）頭（折 ）節(jié) （斬 ）釘（截 ）鐵 玲瓏（剔 ）（透 ） 舉世（聞 ）（名 ） 小心（翼 ）（翼 ） （ 依 ）（ 依 ）不舍請(qǐng)你再寫兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(2分)（ 滴水石穿 ） （ 大公無私 ） 4、選詞填空（只寫序號(hào)）。（2分）_C_公共秩序、_A_公共安全、_D_公共財(cái)物、_B_環(huán)境等都是社會(huì)公德的基本要求。 A注意 B保護(hù) C遵守 D愛護(hù) E保持5按要求改寫句子。（3分）（1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句）平靜的湖面上濺起了彩色的漣漪。（2）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）沒有別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。6、修改病句（在原句上修改）（3分）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）多讀好書，可以豐富我們的知識(shí)。3）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在人民的心里。 回答者： 99999女孩 | 三級(jí) | 2010-1-2 10:45 一、 讀拼音，寫漢?每空0.5分，共6分) min zhn dn kng ki 連（ ） （ ）仰 （ ）生 （ ） li jn shn jing lun （ ）覽 （ ） 船 （ ） 峰（ ） zhu yn （ ）然 （ ）語 二、 比一比，先注音，再組成詞（每空0.5分，共6分）。 暇（ ） （ ） 檐（ ） （ ） 瑕（ ） （ ） 瞻（ ） （ ） 協(xié)（ ） （ ） 脅（ ） （ ） 三、將下列詞語補(bǔ)充完整（每個(gè)詞語1分，共6分） 五（ ）四（ ） 五（ ）十（ ） 善（ ）善（ ） 淚眼（ ） （ ）密布 （ ）勃勃 四、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)（5分） 有一天吃晚飯的時(shí)候 母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了 她說 敘利奧 你不舒服嗎 說著又對(duì)她丈夫說 敘利奧不知怎么了 你看看他臉色發(fā)青呢 敘利奧 你怎么啦 五、將下列語句補(bǔ)充完整（每空1分，共8分） 1、“五嶺，烏蒙”，是毛澤東主席在中的一句詩，表達(dá)了怎樣的感情？答： 2、地力之生物有大數(shù)，）則常足；，則常不足。 3、西北望長(zhǎng)江，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。 六、（3分）“畫龍點(diǎn)睛”是一個(gè)成語，請(qǐng)寫出三個(gè)帶有“龍”字的成語 七、在下列句子的空白處，填上恰當(dāng)?shù)男笳Z（每個(gè)2分，共4分） 1、現(xiàn)在家家戶戶都住上了寬敞明亮的房子，有的還開上了汽車，人們的生活真是 2、發(fā)明創(chuàng)造課上，老師讓我們，創(chuàng)造出構(gòu)思新穎的作品來。 八、解釋句中詞語，再寫出句子的意思（詞語0.5分，句意2分，共6分） 1、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 俱 弗若 句意： 2、“孰為汝多知乎？” 孰 汝 句意： 九、（4分）寫出第一場(chǎng)雪中的一句諺語 請(qǐng)你寫出預(yù)示天要下雨的諺語 十、用修改符號(hào)修改下列句子（4分） 1、 戰(zhàn)士們冒著暴風(fēng)雨和泥濘艱難地前進(jìn)。 2、 隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。 十一、課內(nèi)閱讀（1題每空2分，2題3分，共7分） 1、誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這句詩的意思是，表達(dá)了作者的思想感情。 2、讀了鹿和狼的故事，你明白了一個(gè)什么道理？ 十二、閱讀理解（11分） 從背后照來的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。 一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去一道題難住了我。 我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。 我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝 老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。 那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書本擋住同學(xué)們?cè)儐柕哪抗狻Ｏ抡n了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們 “做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。 從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀著我前進(jìn)！ 1、 短文寫了老師的哪幾件事？簡(jiǎn)要概括出來。（2分） 2、讀句子，聯(lián)系上下文解釋詞語，并回答問題。（5分） 我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前?！办话病钡囊馑际牵簲]? “我忐忑不安”的原因是： 這不是普通的光，這是老師生命的光。 第一個(gè)“光”指的是 第二個(gè)“光”指的是 這句話贊美了老師 3、短文多處寫了我的心理活動(dòng)，下面兩處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品德？（4分） “我知道，雖然這么晚了，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息?！边@些描寫表現(xiàn)了老師 “老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松”這些描寫表現(xiàn)了老師 十三、寫作。（30分）你上小學(xué)以來，與同學(xué)間、老師間、父母間一定發(fā)生過許許多多的事情，或者目睹、聽說過許多事情?；叵胍幌?，以感動(dòng)為題，把最讓你感動(dòng)的事情寫下來，文中出現(xiàn)的校名或者人名一律用“”代替。字?jǐn)?shù)500600之間。 參考資料： 一、字詞基礎(chǔ) （一）聽寫詞語 懼怕 支撐 慈祥 衰老 判斷 嫌疑 奇跡 劇烈 操縱 爭(zhēng)辯 沮喪 廢墟 挖掘 顫抖 歧途 謹(jǐn)慎 崎嶇 眺望 莊嚴(yán) 瞻仰 毫不猶豫 頂天立地 低頭折節(jié) 小心翼翼 依依不舍 歡聲笑語 舉世聞名 詩情畫意 斬釘截鐵 排山倒海 （二）比一比，再組成詞語。 梳（ ） 嬌（ ） 玷（ ） 洋（ ） 流（ ） 橋（ ） 沾（ ） 樣（ ） 琉（ ） 驕（ ） 貼（ ） 祥（ ） 二、語言積累 1默寫泊船瓜洲或秋思。 2根據(jù)課文內(nèi)容填空。 圓明園中，有_的殿堂，也有_的_；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的_。園中很多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平糊秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的_建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在_，飽覽著中外_；流連其間，仿佛置身在_。 三、閱讀理解與習(xí)作 短文一： 聲波都是沿著直線進(jìn)行的，如果它碰到障礙，就反射回來，變成回聲。 在大自然中，有許多奇妙的回聲。山谷里的回聲是誰都知道的，那是高聳的山峰把聲波反射回來的緣故。另外，在空曠的原野里，也會(huì)出現(xiàn)回聲。那是由于牛、羊的叫聲，被覆蓋著的云層反射回來的緣故。還有我們?cè)谙掠晏炻牭降穆÷±茁?，都是由于雷聲在層層濃厚的云層中，被反?fù)反射所造成的一連串回聲。 我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了回聲的秘密，認(rèn)識(shí)到了回聲的原理，而且也會(huì)利用回聲。天壇里的圜（yun）丘，是在四百多年前明朝時(shí)候建造的。它全部用青石砌成，最高一層平臺(tái)的中心，是一塊鼓形的青石，它距離四周的石欄桿都一般遠(yuǎn)。如果一個(gè)人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能聽到比較沉重的回聲，這是因?yàn)樗闹苷R光滑的石欄桿把聲音反射回來的緣故。因?yàn)榛芈暥荚谥行膮R集，聽起來就會(huì)更沉重、更響亮。 1文章里介紹了大自然的哪幾種回聲？ _ 2聲波碰到障礙反射回來，就會(huì)形成回聲。文中的“障礙”分別指的是_ A.山峰 B.云層 C.青石 D.石欄桿 3.文中的幾個(gè)自然段分別講了哪些內(nèi)容？ 第一自然段：_ 第二自然段：_ 第三自然段：_ 短文二： 如果有人告訴你：“水聲可以賣錢?！蹦愦蟾艜?huì)說：“那不可能?！?然而，美國(guó)有位名叫費(fèi)涅克的人就突破了這“不可能”。他用錄音機(jī)錄下許多潺潺的水聲，復(fù)制后貼上“大自然美妙樂章”的標(biāo)簽高價(jià)出售，大賺其錢。 其實(shí)，整個(gè)人類的進(jìn)步史，就是一部從不可能到可能，再從可能到現(xiàn)實(shí)的不斷創(chuàng)新的歷史。6000年前，沒有人認(rèn)為手中的石器會(huì)被更為堅(jiān)利的鐵器所取代；1000年前，沒有人認(rèn)為火藥會(huì)造就一個(gè)新時(shí)代；500年前，沒有人認(rèn)為水蒸氣會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展；200年前，沒有人認(rèn)為人類會(huì)實(shí)現(xiàn)“飛天”的夢(mèng)想；100年前，沒有人認(rèn)為計(jì)算機(jī)會(huì)極大拓展大腦的功能如今，這些先人眼中的許多“不可能”，已經(jīng)成為后人眼中的尋常之事。那么，今天在我們眼中的許多“不可能”，也必將成為后人眼中的尋常之事。 在人類的歷史上，真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，正是那些奮力沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”的人。 1文中的“不可能”指的是_ 2文章第三自然段是按_順序來舉例說明的。 3“今天在我們眼中的許多不可能，也必將成為后人眼中的尋常之事?！闭?qǐng)用一個(gè)例子來說說這句話的意思。 _ 4. 作者寫這篇短文，是為了鼓勵(lì)大家做一個(gè)_的人。 習(xí)作： 我們熟知的交通工具有自行車、火車、飛機(jī)等等。想一想，在未來還可能有哪些交通工具？這些交通工具有什么特點(diǎn)？以“未來的交通工具”為主要內(nèi)容，寫一篇想象作文，要求想象有根據(jù)，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)1字左右。 短文三： 鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。 鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過一匹快馬。 提到鴕鳥，人們往往認(rèn)為，鴕鳥遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來不及逃跑，就會(huì)把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見，就會(huì)平安無事。其實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥。經(jīng)過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進(jìn)沙里。實(shí)際上，鴕鳥不會(huì)這樣愚蠢，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。 1文章介紹了鴕鳥的哪些特點(diǎn)？ _ 2鴕鳥真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎？為什么？ 3作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑？舉例說一說。 方法一：_例句：_ 方法二：_例句：_方法三：_例句：_ 短文四: 魚兒?jiǎn)査椎涅Z卵石：“我看到的石頭都有棱角的，怎么你卻是圓圓的像圓卵一樣？” 鵝卵石笑道：“我過去也是有棱角的呀！” “那么，你現(xiàn)在怎么變成這樣圓圓的了呢？” “是水把我們沖刷成這樣的。” “什么？”魚兒驚訝地說，“水有這么大的力量，能把你沖洗成這樣？” “是呀！水不斷地沖刷著我們，經(jīng)過很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，大約幾千年，甚至上萬年，我們才被沖刷成這樣。所以有一個(gè)詩人說： 小小的鵝卵石， 在你上面，我看見了 水的力量和時(shí)間的痕跡。” 1聯(lián)系短文內(nèi)容，說說你對(duì)畫線部分的理解。 _ 2.請(qǐng)用一兩個(gè)成語概括這篇文章的意思。 _ 3讀了這篇短文，你想到了什么？請(qǐng)寫在下面。 習(xí)作： 請(qǐng)以“我真_”為題寫一篇習(xí)作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如“高興”“煩惱”，也可以是表示能力和特點(diǎn)的詞，如“行”“勤快”“能干”。要求內(nèi)容具體、感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)400字左右。 四、快速閱讀 文章一 放大你的優(yōu)點(diǎn) 一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。 “數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問他。 青年羞澀地?fù)u頭。 “歷史、地理怎么樣？” 青年還是不好意思地?fù)u頭。 “那法律呢？” 青年窘迫地垂下頭。 “會(huì)計(jì)怎么樣？” 父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對(duì)方自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。 “那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀?！?青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)??！你不該只滿足找一份糊口的工作?！?把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。 哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來。 數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。 世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。須知，每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏 文章講了一個(gè)什么故事？你從故事中獲得了什么啟發(fā)？ 文章二 抗戰(zhàn)，我何惜此頭 1918年8月，西北軍馮玉祥部到河南郾城招兵。一個(gè)寬臉龐、大眼睛、體格魁梧的青年，跟在一行青年后面接受體格檢查，一下就被選中了，當(dāng)了一名士兵。他就是吉鴻昌，當(dāng)年18歲。吉鴻昌當(dāng)兵后打仗機(jī)智勇敢，很快就由士兵提升為旅長(zhǎng)，被士兵們稱為“吉大膽”。 1931年，蔣介石為阻撓吉鴻昌抗日，逼他去美國(guó)“考察”。一天，吉鴻昌和國(guó)民黨駐美使館的一個(gè)參贊去一家郵局寄包裹回國(guó)，郵局職員卻以輕蔑的口氣說：“中國(guó)？我不知道中國(guó)！”隨同的參贊對(duì)他說：“你干嗎要說你是中國(guó)人？你可以說你是日本人，這樣你就可以受到禮遇。” 吉鴻昌怒不可遏地一把抓住參贊的衣領(lǐng)說：“你覺得做一個(gè)中國(guó)人丟臉嗎？我覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮得很！我吉鴻昌誓死不當(dāng)洋奴！”他回到住處，當(dāng)即在一塊小牌上寫上“我是中國(guó)人”五個(gè)字，佩于胸前。 1934年4月10日，中共中央發(fā)表為日本帝國(guó)主義占領(lǐng)華北并吞中國(guó)告全國(guó)民眾書，號(hào)召建立反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線。吉鴻昌積極響應(yīng)這一號(hào)召，他積極開展抗日宣傳，廣泛聯(lián)絡(luò)各界愛國(guó)人士，繼續(xù)準(zhǔn)備武裝抗日活動(dòng)。吉鴻昌的所作所為早已被蔣介石恨入骨髓。為了除掉這一極其危險(xiǎn)的政敵，國(guó)民黨策劃暗殺吉鴻昌。1934年11月9日，吉鴻昌被特務(wù)刺傷被捕，后來又被押往北平受審。在法庭上，吉鴻昌慷慨陳詞，歷數(shù)蔣介石的賣國(guó)罪行，并將上衣解開，袒露出抗日作戰(zhàn)中所負(fù)的累累傷痕。反動(dòng)派慌忙結(jié)束了會(huì)審，并決定處死吉鴻昌。 11月24日，吉鴻昌披上斗篷，從容走上刑場(chǎng)。就義前，他在刑場(chǎng)上用樹枝做筆，在地上寫了氣壯千古的詩句： 恨不抗日死， 留作今日羞。 國(guó)破尚如此， 我何惜此頭。 寫畢，他喝令敵人：“我為抗日而死，不能跪下，我死了也不能倒下！給我拿椅子來，我得坐著死！”他高呼抗日口號(hào)，英勇就義。 本文講了吉鴻昌的哪幾件事？從中可以看出他是一個(gè)什么樣的人? _ 五、課外閱讀 在這學(xué)期，我看了不少課外書：_ _。我最喜歡的一本書是_，因?yàn)開 _ 附件二：測(cè)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、字詞基礎(chǔ) （一）聽寫詞語 測(cè)試時(shí)，教師用中等速度，每個(gè)詞語讀兩遍，使每個(gè)學(xué)生都有比較充裕的時(shí)間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。 寫對(duì)2830個(gè)詞語，可評(píng)為“優(yōu)”；寫對(duì)2427個(gè)詞語，可評(píng)為“良”；寫對(duì)2023個(gè)詞語，可評(píng)為“合格”；寫對(duì)19個(gè)以下（含19個(gè)）的詞語，評(píng)為“不合格”。 （二）比一比，再組成詞語。 組對(duì)11-12個(gè)評(píng)為“優(yōu)”；組對(duì)9-10個(gè)評(píng)為“良”；組對(duì)7-8個(gè)評(píng)為“合格”；組對(duì)6個(gè)以下（含6個(gè)）的評(píng)為“不合格”。 二、語言積累 正確答案見教材中相關(guān)課文。 古詩部分四句算四處，文章部分一處橫線為一處。11-12處全部填對(duì)評(píng)為“優(yōu)”；填對(duì)9-10處評(píng)為“良”；填對(duì)7-8處評(píng)為“合格”；只填對(duì)6處（含6處）評(píng)為“不合格”。如有錯(cuò)別字，酌情降低等級(jí)。 三、閱讀理解與習(xí)作 提供的四篇短文，任選一組（兩篇文章）對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。（學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確） 短文一： 1 山谷里的回聲、原野里的回聲、雷聲 2A、B、D 3（1）回聲的形成原理。 （2）大自然中有很多種回聲。 （3）天壇里的圜丘是我們的祖先利用回聲的原理建造的。 短文二： 1 不可能完成(或不可能實(shí)現(xiàn))的事情 2 時(shí)間 3 視學(xué)生回答的合理性給予評(píng)定。如，今天我們覺得不可能乘坐火箭上天，未來有可能成為現(xiàn)實(shí)。 4 沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”（或其他相近意思的表達(dá)，如“勇于創(chuàng)新”等） 短文三： 1生活在沙漠地區(qū)、體形大、奔跑快 2 不會(huì)，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，鴕鳥很快就會(huì)窒息死亡。 3（1）列數(shù)字。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。 （2）打比方。雙翅展開，起著像帆一樣的作用。 （3）作比較。即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過一匹快馬。 短文四： 1鵝卵石的形狀是水長(zhǎng)期沖刷的結(jié)果。 2持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、鍥而不舍（或其他相似意思的成語） 3視學(xué)生回答的合理性進(jìn)行評(píng)定。 每組文章共有67道題，每題算1處。答對(duì)67處者，可評(píng)為“優(yōu)”；答對(duì)5處者，可評(píng)為“良”；答對(duì)3-4處者，可評(píng)為“合格”；答對(duì)02處者，評(píng)為“不合格”。 習(xí)作： 教師可以從閱讀后的兩個(gè)習(xí)作要求中選擇一個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。習(xí)作測(cè)試時(shí)間為40分鐘左右。 在評(píng)價(jià)時(shí)，建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評(píng)級(jí)。 1表達(dá)清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過1%；想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過400字，可評(píng)為“優(yōu)”。 2表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯(cuò)別字不超過2%，達(dá)到可評(píng)為“良”。 3以下四種情況占兩項(xiàng)的，可評(píng)為“合格”。 （1）表達(dá)不很清楚。 （2）病句超過2句。 （3）錯(cuò)別字超過2%。 （4）字?jǐn)?shù)不到350字。 4上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的，可評(píng)為“不合格”。 （注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。） 四、快速閱讀 教師從兩篇文章中選擇一篇，對(duì)學(xué)生進(jìn) 回答者： 458766657 | 三級(jí) | 2010-1-3 10:27 1、看拼音寫詞語(10分)j p shui lo pn dun xin y co zng （懼怕） （衰老） （判斷） （嫌疑） （操縱）fi x j sng chn du jn shn q q（廢墟） （沮喪）（顫抖） （精神） （崎嶇）2、比一比，再組成詞語。（5分）玷（玷污）祥（吉祥）辨（分辨）謄（謄抄）瞻（瞻仰）沾（沾染）詳（詳細(xì)）辯（辯解）譽(yù)（榮譽(yù)）檐（屋檐）3、將以下的四字詞語補(bǔ)充完整（4分）（人）山（人）海 （開）天（辟）地 （白）頭（一）節(jié) （斬）釘（截）鐵 玲瓏（剔）（透） 舉世（無）（雙） 小心（翼）（翼） （戀）（戀）不舍請(qǐng)你再寫兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(2分)（?？菔癄€） （持之以恒） 4、選詞填空（只寫序號(hào)）。（2分）_C_公共秩序、_A_公共安全、_D_公共財(cái)物、_B_環(huán)境等都是社會(huì)公德的基本要求。 A注意 B保護(hù) C遵守 D愛護(hù) E保持5按要求改寫句子。（3分）（1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句） 原本平靜的湖面上濺起了圈圈漣漪。（2）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句） 沒有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。6、修改病句（在原句上修改）（3分）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講。（2）讀書，可以豐富我們的知識(shí)。（3）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在人們的心中 回答者： 粉紅的寶石 | 二級(jí) | 2010-1-5 13:51 _學(xué)校 _年_班 姓名一、字詞基礎(chǔ)與語言積累（45分）1、看拼音寫詞語(10分) j p shui lo pn dun xin y co zng （懼怕） （ 衰老 ） （判斷 ） （ 嫌疑 ） （ 操縱 ） fi x j sng chn du jn shn q q（ 廢墟 ） （ 沮喪 ）（ 顫抖 ） （謹(jǐn)慎 ） （ 崎嶇 ）2、比一比，再組成詞語。（5分）玷（ 玷污 ）