北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下教材分析ppt課件

北師大新版數(shù)學(xué)教材分析(二年級(jí)下冊(cè)),白沙小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)組,一、全冊(cè)教材的主要內(nèi)容,數(shù)與代數(shù),第一單元：除法（一位數(shù)除二位數(shù)）第三單元：生活中的大數(shù)（萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）第五單元：加與減(三位數(shù)的加減法)第七單元：“時(shí)、分、秒”,第二單元：方向與位置（八個(gè)方向）第四單元：測(cè)量（分米、毫米、千米的認(rèn)識(shí)）第六單元：認(rèn)識(shí)圖形（認(rèn)識(shí)角與四邊行）,空間與圖形,第八單元：“調(diào)查與記錄”（根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題）,統(tǒng)計(jì)與概率,數(shù)學(xué)好玩整理與復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí),綜合活動(dòng)與復(fù)習(xí),二、本冊(cè)教材各單元教學(xué)建議,第一單元除法,兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)的除法）兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)除法的試商）有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用,編寫思路,結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況，從而理解有余數(shù)除法的意義；借助實(shí)物的演示，幫助學(xué)生掌握有余數(shù)除法的試商方法；通過解決生活中一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，既提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，又鞏固有余數(shù)的除法。,1、通過“分蘋果”的操作活動(dòng)，體會(huì)除法豎式。,2、通過分一分活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法,教學(xué)建議,通過第一次分一分的活動(dòng)，抽象出除法的豎式書格式通過第二次分一分的活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)小教學(xué)注意的問題注意操作過程與豎式的對(duì)應(yīng)，從而讓學(xué)生理解每一步的含義。,3、在操作活動(dòng)中，探索有余數(shù)除法的試商方法,教學(xué)建議開展分一分的活動(dòng)探索試商的方法,教學(xué)注意的問題試商的方法可以在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行歸納。,4、運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題,在本課教學(xué)中，至少租多少條船這個(gè)問題中“至少”的理解是有一定的難度的。因?yàn)閷?duì)這個(gè)問題的解答是不能把計(jì)算結(jié)果直接看作答案的，他需要結(jié)合實(shí)際結(jié)果進(jìn)行思考。每條船上坐4人，剩2人也是要租一條船的，所以要在商的結(jié)果上加1.為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生采用畫圖或者列表的方法。,試一試中30元錢最多能租幾個(gè)小時(shí)？學(xué)生往往受租船的影響，很有可能加1，而這里只剩3元，一條船一小時(shí)9元錢，不夠劃一小時(shí)，所以余數(shù)忽略不計(jì)。這種情況就不能再加1了。,p12第6題3小題。出現(xiàn)了大小車合租的情況，這里大小車合租的情況有很多，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論怎么租才最合理，可能有的學(xué)生說空位最少最合理，有的說坐小車最舒服，有的還會(huì)說最省錢最合理，對(duì)于學(xué)生的回答只要合理清楚，教師都要予以肯定。,p14第七題，第18顆可以用畫的方法找到答案，但第25顆，第34顆就比較麻煩了。要啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，5顆珠子為一組，第25顆即25顆中含有幾個(gè)五，也就是第25顆就是第五組的最后一個(gè)；第34顆即34顆中有幾個(gè)五，余4顆也就是第7組中第4個(gè),第三單元生活中的大數(shù),認(rèn)識(shí)生活中萬以內(nèi)的數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,編寫思路,結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)；通過實(shí)際操作和觀察，使體驗(yàn)到“一千”有多大；結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。,1、通過直觀學(xué)具，感受萬以內(nèi)大數(shù)的實(shí)際意義,p20第(1)題p23第1題都是安排學(xué)生通過撥一撥、數(shù)一數(shù)，加深對(duì)千和萬的認(rèn)識(shí)，p20第(1)題先撥298，再撥299，再多撥一個(gè)是多少，這是數(shù)學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，要結(jié)合計(jì)數(shù)器，299在個(gè)位上添一個(gè)，個(gè)位上滿十了，就要向前一位進(jìn)1，十位上又滿十了，要向百位進(jìn)1，所以就變成了300，再添上一個(gè)是301，再添一個(gè)是302。,2、通過“撥一撥”活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。,教學(xué)建議用直觀學(xué)具組成數(shù)比較大小在計(jì)數(shù)器上比較數(shù)的大小數(shù)的大小比較討論比較數(shù)的方法,教學(xué)注意的問題不要過早幫助學(xué)生歸納比較數(shù)大小的方法。,3、在估一估中，進(jìn)一步感受大數(shù)的實(shí)際意義,教學(xué)建議估一估現(xiàn)實(shí)中的數(shù)據(jù)討論估計(jì)的方法幫助學(xué)生建立估計(jì)的參照數(shù)據(jù),第五單元加與減,三位數(shù)加、減整百數(shù)三位數(shù)加兩、三位數(shù)（一次進(jìn)位）三位數(shù)加兩、三位數(shù)（兩次進(jìn)位）三位數(shù)減三位數(shù)（一次退位）三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位）驗(yàn)算,編寫思路,結(jié)合具體情境，讓學(xué)生自主地探索三位數(shù)加、減的計(jì)算方法；通過對(duì)計(jì)算結(jié)果范圍的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)；通過一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題解決，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。,1、在解決問題中，探索整百數(shù)的加減口算方法,教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題運(yùn)用直觀學(xué)具，探索整百數(shù)的口算方法交流口算的方法,教學(xué)注意的問題注意從實(shí)際問題中引出口算，以便學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。,2、在探索活動(dòng)中，掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,教學(xué)建議,根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題說一說估計(jì)的方法運(yùn)用直觀學(xué)具，驗(yàn)證估計(jì)的得數(shù)討論豎式的計(jì)算方法教學(xué)注意的問題根據(jù)學(xué)生的能力，本欄目的教學(xué)可以分幾課時(shí)完成。,2、結(jié)合具體情景，探索退位減法的計(jì)算方法,教學(xué)建議提出數(shù)學(xué)問題借助直觀學(xué)具，探索退位減法的計(jì)算方法交流探索的過程,教學(xué)注意的問題計(jì)算時(shí)，可以先估計(jì)得數(shù)，后進(jìn)行計(jì)算。,結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣的重要性；探索加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教材創(chuàng)設(shè)了兒童熟悉的買書情景，主要考慮到在購(gòu)物活動(dòng)中，由“算