化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

.,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新：“二氧化碳的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)筆架山中學(xué)學(xué)校易候玲,.,一、作用和地位：“二氧化碳的性質(zhì)”是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題三的內(nèi)容，第六單元是九年級(jí)化學(xué)中最為完整地學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)體系的一個(gè)單元，而課題三的內(nèi)容是第六單元的重點(diǎn)，同時(shí)也是整個(gè)初中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，在全書占有重要地位。演示好二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好本課題的關(guān)鍵！該實(shí)驗(yàn)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)酸堿鹽的知識(shí)，都有著非常重要的作用。,.,二、原實(shí)驗(yàn)裝置圖：,.,三、原實(shí)驗(yàn)的不足：向燃著蠟燭的燒杯中傾倒CO2時(shí)，容易出現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅的，或者是兩支蠟燭同時(shí)熄滅現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。,.,四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置：,實(shí)驗(yàn)器材：已收集好的CO2氣體兩瓶、階梯型鐵片、燒杯、蠟燭、火柴、硬紙片、剪刀,.,2、實(shí)驗(yàn)原理：把硬紙片緊靠燒杯內(nèi)壁，再把蠟燭已點(diǎn)燃的鐵片搭在硬紙片上，從紙片的另一邊倒入CO2，因?yàn)镃O2密度比空氣大，因此會(huì)沉積在燒杯底部，并從紙片下邊進(jìn)入燃燒的蠟燭這邊，又因?yàn)镃O2不能燃燒不支持燃燒的性質(zhì)，導(dǎo)致最先與CO2接觸的下層蠟燭先熄滅。,.,3、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程：用剪刀剪好硬紙片，緊靠燒杯內(nèi)壁。點(diǎn)燃蠟燭，并把鐵片搭在硬紙片上。從硬紙片的另一邊倒入CO2氣體并觀察現(xiàn)象。,.,4、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置圖：,.,5.實(shí)驗(yàn)視頻,二氧化碳實(shí)驗(yàn).MOV,.,4、現(xiàn)象及結(jié)論：現(xiàn)象：下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。結(jié)論：CO2氣體的密度比空氣大；不能燃燒且不支持燃燒。,.,五、改進(jìn)后裝置優(yōu)點(diǎn)：1、硬紙片也可改用金屬片。2、操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，避免了實(shí)驗(yàn)的失敗。