青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

關(guān)節(jié) 一、 創(chuàng)設(shè)情境 發(fā)現(xiàn)暗箱1、 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？生：喜歡！師：好，那么下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲靈活的關(guān)節(jié)。（這是一個(gè)flash小游戲，可以引起學(xué)生的興趣）找兩名學(xué)生上來(lái)闖關(guān)。如果學(xué)生闖關(guān)不成功，老師可以幫忙闖關(guān)。師：剛才我們的游戲是通過(guò)調(diào)節(jié)小人的哪一個(gè)部位來(lái)完成闖關(guān)的呢？生：關(guān)節(jié)。師：對(duì)，關(guān)節(jié)。這一節(jié)課，我們就一起來(lái)研究一下關(guān)節(jié)吧！師：剛才我們知道我們的一些動(dòng)作需要關(guān)節(jié)來(lái)完成，那么我們的身體有多少關(guān)節(jié)呢？2、下面我們來(lái)做個(gè)小活動(dòng)找關(guān)節(jié)。全體同學(xué)起立！下面聽(tīng)清老師的要求：以小組為單位，看哪一個(gè)小組找出來(lái)的關(guān)節(jié)最多，下面就以你們自己的身體為研究對(duì)象，看哪一個(gè)小組找的關(guān)節(jié)最多。一會(huì)我找同學(xué)上來(lái)再我們的人體骨骼圖上貼出你所找出的關(guān)節(jié)。（貼骨骼圖）開(kāi)始！研究完畢，生上臺(tái)貼出所找到的關(guān)節(jié)。二、依據(jù)事實(shí) 猜測(cè)暗箱猜測(cè)關(guān)節(jié)的作用師：同學(xué)們真聰明，找出來(lái)了那么多關(guān)節(jié)。那么我們身上為什么會(huì)長(zhǎng)有這么多的關(guān)節(jié)呢？我們身上的關(guān)節(jié)有什么用處？誰(shuí)知道？誰(shuí)能起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？（如果回答的，可以給學(xué)生2分鐘的考慮時(shí)間）生：可以幫助人做活動(dòng)。生：可以使人的身體更加靈活。生：師：有的同學(xué)說(shuō)關(guān)節(jié)可以使我們的身體更加靈活。那么是真的么？我們就一起來(lái)研究一下。三、模擬驗(yàn)證 揭示暗箱1、制定方案 ：研究關(guān)節(jié)作用師：如果要研究關(guān)節(jié)是不是幫助我們靈活身體的，我們應(yīng)該怎么做呢？看你們桌子上的材料，制定一個(gè)方案，一會(huì)我找學(xué)生起來(lái)說(shuō)。生制定方案 起來(lái)匯報(bào)方案師整理方案：同學(xué)們的方案是根據(jù)布條和木條來(lái)研究關(guān)節(jié)?？纯慈绻麤](méi)有了這個(gè)關(guān)節(jié)，我們的行動(dòng)還方便不方便（教師可以演示一下如何來(lái)固定關(guān)節(jié)）（出示課件：1、綁住食指關(guān)節(jié)寫(xiě)字、把豆子放進(jìn)小口瓶;2、綁住肘關(guān)節(jié)系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)字3、綁住膝關(guān)節(jié)走路、下蹲）2、實(shí)施探究生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)3、展示交流生起來(lái)匯報(bào)：綁住的關(guān)節(jié)行動(dòng)一點(diǎn)都不靈活不方便。4、揭示暗箱 師：關(guān)節(jié)是有助于我們身體活動(dòng)的靈活，有了關(guān)節(jié)我們才能活動(dòng)自如。關(guān)節(jié)越多活動(dòng)越靈活師：剛才我們知道了關(guān)節(jié)是有助于我們活動(dòng)靈活的，那么下面我們來(lái)看一下哪些地方的關(guān)節(jié)比較多呢？生觀察身體并回答：手。師：大家都認(rèn)為手的關(guān)節(jié)最多，那么我們來(lái)數(shù)一數(shù)一只受傷到底有多少關(guān)節(jié)。師生一起數(shù)手關(guān)節(jié)14個(gè)關(guān)節(jié)師：有14個(gè)關(guān)節(jié)。同學(xué)們我們的手靈活嗎？生：靈活。師：那么這說(shuō)明了什么？生：關(guān)節(jié)越多活動(dòng)越靈活。師：同學(xué)們回答的真棒，關(guān)節(jié)越多活動(dòng)越靈活。（貼字條）識(shí)六大關(guān)節(jié)剛才我們找了全身的關(guān)節(jié)并研究了關(guān)節(jié)的靈活性，下面呢，我們?cè)谝黄鹧芯课覀兩眢w的六大關(guān)節(jié)（在骨骼圖上貼上大的紅的標(biāo)簽，標(biāo)出六大關(guān)節(jié)，邊標(biāo)邊讓學(xué)生指）師：同學(xué)們，我們看看這些關(guān)節(jié)都叫什么？（教師指關(guān)節(jié)，學(xué)生回答名稱，邊回答，教師邊貼出六大關(guān)節(jié)的字條）師：下面我們看一眼這六大關(guān)節(jié)，并且記住它的名字和位置，一會(huì)老師要說(shuō)關(guān)節(jié)的名稱，看誰(shuí)能快速的指出自己身體的這個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)生幾分鐘速記六大關(guān)節(jié)。用我們常玩的游戲“指眼睛鼻子嘴”的小游戲來(lái)指六大關(guān)節(jié)，老師說(shuō)，學(xué)生指。師：同學(xué)們做的真棒，在這么短的時(shí)間久把六大關(guān)節(jié)記住了。下面就講這六大關(guān)節(jié)說(shuō)給你的同位聽(tīng)一聽(tīng)生給同位說(shuō)關(guān)節(jié)師：剛才我們知道關(guān)節(jié)是幫助我們活動(dòng)，有助于身體靈活的，那么，如果我們要完成一個(gè)動(dòng)作，都需要六大關(guān)節(jié)中那幾個(gè)關(guān)節(jié)的參與呢？下面我們就來(lái)研究一下。同學(xué)么請(qǐng)看桌子上的實(shí)驗(yàn)記錄單。同學(xué)們注意，我們以小組為單位，每個(gè)小組研究一個(gè)動(dòng)作。在你所研究的動(dòng)作中用到的關(guān)節(jié)就在上面打?qū)μ?hào)。下面開(kāi)始研究。（記錄單的動(dòng)作有跳遠(yuǎn)、踢毽子、跳繩、跑步）研究完畢，生起來(lái)回答研究結(jié)果師做總結(jié)：動(dòng)作不同，用到的關(guān)節(jié)就不同。感知關(guān)節(jié)的連接方式同學(xué)們，你們看到了關(guān)節(jié)的連接，能想象這樣的鏈接和我們生活動(dòng)的哪些物品相似呢？生說(shuō)教師出示天線、合頁(yè)并總結(jié)：對(duì)，就想老師手里的合頁(yè)和天線。上節(jié)課我們已經(jīng)知道了，（出示人體骨骼模型）人體是由206塊骨組成的，骨與骨之間由關(guān)節(jié)相連。其實(shí)關(guān)節(jié)有兩種，一種是固定關(guān)節(jié)，一種是活動(dòng)關(guān)節(jié)，像人的頭骨，活動(dòng)性較小，基本不能運(yùn)動(dòng)，屬于固定關(guān)節(jié)（課件），而像肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)大多數(shù)關(guān)節(jié)能使人體做大幅度的運(yùn)動(dòng)，像這樣的關(guān)節(jié)就叫做活動(dòng)關(guān)節(jié)。今天我們研究的六大關(guān)節(jié)就是活動(dòng)關(guān)節(jié)。這六個(gè)關(guān)節(jié)中哪個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍比較大？同學(xué)們?cè)囈幌隆Ｉ杭珀P(guān)節(jié)師：對(duì)，是肩關(guān)節(jié)。師總結(jié)：其實(shí)我們的關(guān)節(jié)的內(nèi)部構(gòu)造非常復(fù)雜的，我們只是做了最簡(jiǎn)單的研究，要想深入，還需要同學(xué)們掌握更多的知識(shí)。四、總結(jié)運(yùn)用 升華暗箱師：同學(xué)們，如果我們用力過(guò)猛摔倒了，會(huì)怎么樣呢？生回答：會(huì)脫臼，會(huì)擦傷等等師：對(duì)，所以當(dāng)我們遇到這種情況，應(yīng)該請(qǐng)趕快找醫(yī)生治療。那么我們?cè)趺礃硬拍鼙Ｗo(hù)我們的關(guān)節(jié)呢？生：對(duì)，我們要進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，比如：我們做運(yùn)動(dòng)之前要先熱身（課件出示圖片）滑旱冰的時(shí)候要帶頭盔護(hù)膝等等。（課件出示圖片）師：那么下面我們就一下來(lái)活動(dòng)一下我們的關(guān)節(jié)吧！播放如果感到幸福你就拍拍手師：全體同學(xué)起立，跟著老師做。結(jié)束。師：同學(xué)們做的真好，