《電勢和電勢差》課件2

,電場電勢和電勢差,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),1,2,3,理解電勢差的概念，理解電場力做功的特點(diǎn)，掌握電場力做功與電勢能變化的關(guān)系.,理解電勢、等勢面的概念，知道電勢差與電勢的關(guān)系.,會(huì)用UABAB及UABWAB/q進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),一、靜電力做功的特點(diǎn),1如圖所示，試探電荷q在電場強(qiáng)度為E的勻強(qiáng)電場中，(1)沿直線從A移動(dòng)到B，靜電力做的功為多少？(2)若q沿折線AMB從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)，靜電力做的功為多少？,靜電力F=Eq為恒力,AB：WF|AB|cosqE|AM|AMB：WW1W2qE|AM|+0=qE|AM|,(3)若q沿任意曲線從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)，靜電力做的功為多少？據(jù)1、2可得出什么結(jié)論,位移s不變,WqE|AM|,靜電力做功相同說明靜電力做功與路徑無關(guān)，只與初、末位置有關(guān),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),二、電勢能,2.類比重力做功與重力勢能變化的關(guān)系，靜電力做正功，電勢能如何變化？靜電力做負(fù)功，電勢能如何變化？靜電力做功與電勢能變化有怎樣的數(shù)量關(guān)系？,答案靜電力做正功，電勢能減少；靜電力做負(fù)功，電勢能增加靜電力做功的值等于電勢能的變化量，即：WABEpAEpB,要點(diǎn)提煉1.電場力做功的特點(diǎn)電場力對某電荷所做的功,與該電荷的初末位置有關(guān)，與電荷經(jīng)過的路徑無關(guān).(1)雖然此結(jié)論從勻強(qiáng)電場中推導(dǎo)出來，但也適用于非勻強(qiáng)電場.(2)電場力做功與重力做功相似，只要初末位置確定了，移動(dòng)電荷做的功就是確定值.2.電場力做功與電勢能變化的關(guān)系電場力做正功，電勢能減少,減少的電勢能等于電場力做的功.電場力做負(fù)功，電勢能增加，增加的電勢能等于克服電場力做的功，公式表達(dá)為WABEpAEpB.,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),WG=Ep,延伸思考當(dāng)正電荷順著電場線運(yùn)動(dòng)時(shí)，靜電力做什么功？電勢能是增加還是減少？當(dāng)負(fù)電荷順著電場線運(yùn)動(dòng)時(shí)，靜電力做什么功？電勢能是增加還是減少？,E,E,v,F,W10,Ep,v,F,W20,Ep,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),二、電勢,如圖所示的勻強(qiáng)電場，場強(qiáng)為E，取O點(diǎn)為零勢能點(diǎn)，A點(diǎn)距O點(diǎn)為l，AO連線與電場線的夾角為.電荷量分別為q和2q的試探電荷在A點(diǎn)的電勢能為多少？電勢能與電荷量的比值各是多少？,答案由EpAEpOWAOEqlcos，得：q和2q在A點(diǎn)的電勢能分別為Eqlcos、2Eqlcos；Ep/q相同，都為Elcos.,要點(diǎn)提煉,2電勢的標(biāo)量性：電勢是標(biāo)量，只有大小，沒有方向，但有正負(fù)之分，電勢為正表示比零電勢高，電勢為負(fù)表示比零電勢低3電勢的相對性：零電勢點(diǎn)的選取原則：一般選大地或無窮遠(yuǎn)處為零電勢，只有選取了零電勢點(diǎn)才能確定某點(diǎn)的電勢大小4電勢是描述電場性質(zhì)的物理量，決定于電場本身，與試探電荷無關(guān),5判斷電勢高低的方法：(1)利用電場線：沿著電場線方向電勢逐漸降低(此為主要方法)；(2)利用公式Ep/q判斷，即在正電荷的電勢能越大處，電勢越高，負(fù)電荷電勢能越大處，電勢越低,相對量，要與零勢能點(diǎn)比較,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),要點(diǎn)提煉,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),一、靜電力做功與電勢能變化的關(guān)系,例1在電場中把一個(gè)電荷量為6106C的負(fù)電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，克服靜電力做功3105J，則電荷從A到B的過程中，電勢能變化了多少？是增加還是減少？若規(guī)定電荷在B點(diǎn)的電勢能為零，則電荷在A點(diǎn)的電勢能為多大？,負(fù)功,Ep,WABEpAEpB=310-5J,電勢能增加：3105J,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),則：EpA3105J,二、對電勢的理解及電勢高低的判斷,例2如果把電荷量q1.0108C的電荷從無窮遠(yuǎn)移到電場中的A點(diǎn)，需要克服靜電力做功W1.2104J，那么，(1)q在A點(diǎn)的電勢能和A點(diǎn)的電勢各是多少？(2)q未移入電場前，A點(diǎn)的電勢是多少？,WA=EPEPA,負(fù)功,解析（1）由WAEpEpA得EpAEpWA0(1.2104J)1.2104J,由電場自身性質(zhì)決定與q無關(guān),（2）A1.2104V,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),BC,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),0,12V,12V,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),1(靜電力做功與電勢能變化的關(guān)系)(單選)在電場中，把電荷量為4109C的正點(diǎn)電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，克服靜電力做功6108J，以下說法中正確的是()A電荷在B點(diǎn)具有的電勢能是6108JBB點(diǎn)電勢是15VC電荷的電勢能增加了6108JD電荷的電勢能減少了6108J,相對量，沒有規(guī)定零勢能面，數(shù)值不確定.,電勢也不確定,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,自我檢測,課堂小結(jié),2.(對電勢的理解)(雙選)關(guān)于電勢，下列說法正確的是()A.電場中某點(diǎn)的電勢，其大小等于單位電荷從該點(diǎn)移動(dòng)到零電勢點(diǎn)時(shí)，靜電力所做的功B.電場中某點(diǎn)的電勢與零電勢點(diǎn)的選取有關(guān)C.由于電勢是相對的，所以無法比較電場中兩點(diǎn)的電勢高