第七章 幼兒園美術(shù)教育活動的實施原理ppt課件

.,幼兒園美術(shù)教育與活動設(shè)計,主講人：湯霞敏,.,第七章幼兒園美術(shù)教育活動的實施原理,第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育活動實施的原則第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育活動實施的一般方法,.,學(xué)習目標,了解幼兒美術(shù)教育活動實施的原則，及各原則制定的依據(jù)和具體要求。了解幼兒美術(shù)教育活動實施的一般方法，并理解這些教學(xué)方法使用時的注意事項。,.,第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育活動實施的原則,幼兒園美術(shù)教育活動實施的原則是整個幼兒園美術(shù)教育過程中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原則。,.,第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育活動實施的原則,一、審美性原則二、創(chuàng)造性原則三、活動性原則四、愉悅性原則五、個性化原則,.,一、審美性原則,審美性原則是指教師在美術(shù)教育中，依據(jù)幼兒的審美心理特點，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物中蘊涵的美，激起幼兒的審美熱情，形成美的意象，使對美的發(fā)現(xiàn)和感受貫穿于觀察、欣賞、創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)。對美的發(fā)現(xiàn)和感受,.,一、審美性原則,（一）制訂依據(jù)目標以學(xué)前兒童審美心理結(jié)構(gòu)的建構(gòu)為主。,.,一、審美性原則,審美心理過程三階段：審美準備階段審美體驗階段審美效應(yīng)階段在幼兒美術(shù)教育中，以美的事物和方式啟發(fā)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造沖動，用美激起幼兒的活動熱情，使之貫穿于美術(shù)活動的各個環(huán)節(jié)。,.,一、審美性原則,（二）具體要求1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)符合和提升幼兒的審美需要2.引導(dǎo)幼兒在美術(shù)教育活動中感知審美對象的審美特征,.,.,二、創(chuàng)造性原則,創(chuàng)造性原則是指教師根據(jù)美術(shù)活動本身的特點以及對幼兒創(chuàng)造潛能的認識，在美術(shù)活動過程中注重為幼兒營造創(chuàng)造的氛圍，通過多種形式豐富幼兒表象，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的主動性。應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造力和創(chuàng)造個性為目標。,.,二、創(chuàng)造性原則,（一）制訂依據(jù)1.創(chuàng)新是美術(shù)的生命力美術(shù)的根本特點2.兒童天生有創(chuàng)造潛能成人的創(chuàng)造力：為社會、文化等方面帶來某種具有質(zhì)的變革意義的思想或產(chǎn)品的能力。學(xué)前兒童的創(chuàng)造力：創(chuàng)造出對個人來說是全新的、前所未有的想法或產(chǎn)品的能力。,.,二、創(chuàng)造性原則,（二）具體要求：1、創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識的環(huán)境2、豐富幼兒的經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒去親身體驗和感受大千世界讓幼兒參與到日常環(huán)境的布置活動中來在日常外出活動中積累審美經(jīng)驗,.,三、活動性原則,活動性原則是指讓幼兒在實踐中，在具體的美術(shù)活動中發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng)。,.,三、活動性原則,（一）制訂依據(jù)綱要的要求美術(shù)教育的要求,.,三、活動性原則,（二）具體要求：1、為全體幼兒提供進行美術(shù)活動的機會2、讓美術(shù)教育和其他領(lǐng)域互相滲透,.,三、活動性原則,注意：1、引導(dǎo)學(xué)前兒童運用多種感官通道進行美術(shù)活動。2、注意避免單純的技能、技巧訓(xùn)練或單純的思想內(nèi)容說教兩個極端傾向。,.,四、愉悅性原則,愉悅性原則是指整個美術(shù)教育活動過程應(yīng)是一個充滿快樂的過程。表現(xiàn)：在活動過程中，師幼的心理狀態(tài)都處于一種愉悅的狀態(tài)，都獲得美感滿足。教師采用游戲等幼兒喜愛的方式，使又如同積極主動并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中。,.,四、愉悅性原則,（一）制訂依據(jù)心理學(xué)要求,.,四、愉悅性原則,（二）具體要求：1、提供豐富有效的材料幫助幼兒獲得成就感2、采用生動形象的游戲化語言,.,五、個性化原則,個性化原則是指在美術(shù)活動中，教師根據(jù)每個幼兒發(fā)展的個性特點選擇適當?shù)膶W(xué)習內(nèi)容和方式，尊重幼兒與眾不同的想法和表現(xiàn)，促進學(xué)生藝術(shù)個性的健康發(fā)展。,.,五、個性化原則,（一）制訂依據(jù)：審美就是個性化的幼兒本身有獨特個性（二）具體要求：1、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒個性發(fā)展的環(huán)境2、采取多樣化的活動形式、方法和評價手段,.,第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育活動實施的一般方法,一、以語言傳遞信息為主的方法二、以直接感知為主的方法三、以指導(dǎo)練習為主的方法四、以欣賞活動為主的方法五、以引導(dǎo)探究為主的方法,.,一、以語言傳遞信息為主的方法,概念P183主要類型：講授法、對話法和討論法,.,（一）講授法,概念P183主要類型：講述（描述和說明）講解（分析和解釋）,.,（一）講授法,注意點：1、講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、教育性2、講授語言生動形象富有情感，體現(xiàn)出藝術(shù)性3、可以配以恰當?shù)捏w態(tài)語,.,兔兒爺（中班）,活動過程：3.教師講述兔兒爺?shù)墓适?.向幼兒介紹兔兒爺?shù)闹谱鞣椒?.,（二）對話法,概念教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關(guān)系,.,（二）對話法,注意點：1、對話雙方的關(guān)系是平等的，讓幼兒有自己的解釋2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性3、對話過程中伴隨有教師適時的追問4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)問,.,（三）討論法,概念P185優(yōu)點：可以培養(yǎng)合作精神，相互學(xué)習、相互啟發(fā)，加深對學(xué)習內(nèi)容的理解，還可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提供分析問題、解決問題的能力。缺點：較適合于大班進行,.,（三）討論法,注意點：1、做好討論的準備：師幼要有前期知識準備2、教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié)，不強求標準答案，多元、開發(fā)的觀點概括。,.,餐具中班,2.與幼兒一起討論餐具的制作方法我這里有一團泥，我想把它變成筷子，怎么做呢？你們想做什么？想一想怎么捏？可以使用哪些輔助材料？,.,二、以直接感知為主的方法,概念P186特點：形象性、直觀性、具體性和真實性主要類型：觀察法和演示法,.,（一）觀察法,概念P186是幼兒美術(shù)教育活動的最基本方法類型：觀察實物圖片觀察多媒體課件觀察,.,（一）觀察法,注意點：1、引導(dǎo)幼兒有目的地觀察2、教師要恰當選擇觀察對象3、教會幼兒觀察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀察物象、有層次地觀察等,.,熱鬧的菜園翻了天中班,一、認認說說1.觀察辨認各種蔬菜，說說它們的名稱。二、欣賞畫面三、觀察嘗試1.觀察教師演示用手指蘸水粉繪畫的方法,.,（二）演示法,概念P187類型：實物或模型、圖片等的演示獲得外在感性認識用連續(xù)成套的模型、圖片或幻燈、錄像等，進行序列行演示教師的示范動作或制作等,.,（二）演示法,注意點：1、選擇適宜的演示對象2、演示要選擇恰當?shù)臅r機3、演示要與講解有機結(jié)合,.,三、以指導(dǎo)練習為主的方法,概念P187主要類型：以幼兒獨立動手操作練習為主：模仿練習、創(chuàng)作練習從練習步驟上劃分：整體練習、分段練習和分步練習從練習的人數(shù)劃分：個體練習、小組練習和集體練習,.,三、以指導(dǎo)練習為主的方法,注意點：1、教師指導(dǎo)要有目的性，及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題2、練習方法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式,.,四、以欣賞活動為主的方法,概念P188最基本的方法：對話法一些比較具體的方法：音樂匹配法、動作模仿法、對比法、聯(lián)想法、情境法,.,（一）音樂匹配法,注意點：1、配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配2、平時善于積累各種風格和表現(xiàn)方式的音樂作品,.,（二）動作模仿法,注意點：要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的動作,模仿后提問：感覺怎樣等,.,（三）對比法,對比的內(nèi)容：表現(xiàn)手法表現(xiàn)形式表現(xiàn)風格,對比的方式：同類作品，不同表現(xiàn)手法的對比同作品經(jīng)修飾后與原作對比同手法不同作品的對比,.,（三）對比法,注意點：1、選擇的作品對比特征要鮮明2、作品出示時要注意孰先孰后,.,舉例,哭泣的女人夢,.,（四）聯(lián)想法,注意點：注意情感基調(diào)的營造：情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達力、音樂的表現(xiàn)力等。,.,舉例,蛙聲十里出山泉引導(dǎo)幼兒想象：泉水哪兒留下來？會流到哪里？小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？我們聽到什么聲音？,.,（五）情境法,創(chuàng)設(shè)生動形象學(xué)習情境注意點：1、情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣2、創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配3、情境要具有啟發(fā)性,.,舉例,米萊纏線師幼演唱鞋匠舞邊表演繞毛線，感受勞動快樂,.,五、以引導(dǎo)探究為主的方法,概念P191美術(shù)技能在相關(guān)范例的啟發(fā)下，通過自己嘗試找到解決問題的方法。類型：嘗試法和發(fā)現(xiàn)法,.,（一）嘗試法,概念P192特征：先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教,.,（二）發(fā)現(xiàn)法,注意點：1.教師要有開發(fā)的教育觀念。2.探究討論3.設(shè)置情境4.離不開教師的指導(dǎo)（作為成員參與其中）,.,案例分析：勤勞的蚯蚓小班,一、情景導(dǎo)入1、春天是花朵爭相開放的季節(jié)，可是花園里一朵花兒也沒有盛開，這是怎么回事呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜想）2、傾聽花籽們的說話，說說有什么辦法可以幫助花籽姐姐呢？花籽：春天到了，我想從泥土里鉆出來，可是這里的泥土太硬了，我躺在里面一動也不能動。,.,二、討論新工具的表現(xiàn)方法1、蚯蚓松土學(xué)習使用水粉筆。教師演示：用水粉筆表現(xiàn)扭動的蚯蚓。請個別幼兒嘗試用水粉筆表現(xiàn)蚯蚓。分析操作中的問題，共同討論解決的辦法。,.,2、發(fā)芽開花炫彩棒的表現(xiàn)。小小蚯蚓本領(lǐng)大，扭一扭，打個洞，泥土翻得松又松?；ㄗ呀憬阍谀嗤料率娣O了。伸伸腿，抬抬手，長出小芽，開出五顏六色的花朵。炫彩棒添加嫩芽、幼苗和花朵。引發(fā)幼兒表現(xiàn)不同的花朵造型。,.,三、學(xué)做小蚯蚓，一起來松土。1、按照喲而作畫順序提供相應(yīng)的表現(xiàn)材料：水粉筆+熟褐顏料；炫彩棒，觀察幼兒使用水粉筆的情況，及時給予回應(yīng)。2、