三年級上冊課程綱要

小學(xué)英語課程綱要（三年級上冊英語）學(xué)校名稱工二村小學(xué)課程類型基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教師李曉晨適用年級三年級總課時(shí)48設(shè)計(jì)日期2017、8、30課程目標(biāo)（一）、總體目標(biāo)對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。（二）語言技能一級目標(biāo)聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候;3、能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容unit1 hello課時(shí)安排 6節(jié)Unit2 colours6節(jié)Unit3 look at me 6節(jié)Unit4 we love animals 6節(jié)Unit5 lets eat 6節(jié)Unit6 happy birthday 6節(jié)課程實(shí)施一）上好導(dǎo)言課本教材是三年級學(xué)生的啟蒙用書。上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端至關(guān)重要。在教學(xué)中教師可以圍繞“WelcometoEnglish”一圖展開導(dǎo)言課。一堂好的導(dǎo)言課，需要解決“為什么要開設(shè)英語課”，“為什么要學(xué)習(xí)英語”、“如何學(xué)好英語”三個(gè)基礎(chǔ)問題，上好導(dǎo)言課，不僅能夠讓學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，而且，對于他們今后學(xué)好英語都具有巨大的幫助作用。通過導(dǎo)言課，我們力求達(dá)到以下教學(xué)目的：1、創(chuàng)造一個(gè)融洽向上的環(huán)境；2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二）會(huì)話教學(xué)小學(xué)三年級教材的會(huì)話部分均設(shè)計(jì)有各種真實(shí)自然，符合學(xué)生以理特點(diǎn)的情景，并以學(xué)生喜聞樂見的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演。對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，表演和游戲是最吸引他們的。在這一過程中，教師是導(dǎo)演和演員，而學(xué)生則既是演員和又是游戲玩家。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要努力使會(huì)話教學(xué)融于情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)與鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。三年級的英語會(huì)話表演可以分為以下幾種形式：1、語言的示范性表演教師的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，圖片等配合不同的聲音進(jìn)行，也可以在課前邀請學(xué)生排練。2、語言的鞏固性表演此過程通常以小組的方式進(jìn)行，如二人小組或四人小組。為了激勵(lì)全體學(xué)生積極參與，在鞏固性表演之初，教師可以先安排全班性的大組操練，如果只有兩個(gè)人物，如WuYifan和Mike,教師可以采取全班對半或男女生團(tuán)體會(huì)話的表演形式，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行表演。3、發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演此環(huán)節(jié)需要在學(xué)生掌握了課本所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展對話，并積極運(yùn)用形成性評價(jià)，對學(xué)生的表演給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也可以引入小組競賽機(jī)制，效果會(huì)更好。三）詞匯教學(xué)（Lets learn/Lets do）三年級上冊的單詞都是圍繞單元話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣的安排一方面有利于學(xué)生記憶單詞，另一方面也有利于進(jìn)行TPR活動(dòng)。在詞匯教學(xué)中我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、巧用實(shí)物和卡片巧用實(shí)物和卡片意義在于不是單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀練習(xí)，而提倡巧用，即利用游戲形式使用實(shí)物和卡片。如在教授動(dòng)物panda時(shí)，教師就可以將可愛的絨毛玩具熊貓與大家對話：“Hello!ImPanda.” 示范幾次以后請會(huì)的學(xué)生接過熊貓說：“Hello!ImPanda.”，然后再將它傳給會(huì)說的舉手的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說游戲。2、融詞匯教學(xué)于會(huì)話教學(xué)中力求做到在復(fù)習(xí)已學(xué)語言過程中學(xué)習(xí)新詞，用舊詞練習(xí)新語言，努力使會(huì)話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學(xué)中除了可以使用教學(xué)用書中所羅列的游戲之外，（注：教師用書在每單元的結(jié)尾處都安排有供教師選擇的游戲類活動(dòng)）應(yīng)該創(chuàng)優(yōu)性地設(shè)計(jì)交際性游戲，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛的課堂交際性游戲。3、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢小學(xué)三年級的學(xué)生特別喜歡TPR聽聽做做的活動(dòng)。節(jié)奏明快，動(dòng)作夸張的TPR活動(dòng)能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。TPR活動(dòng)的操作方式：Listen , look and guess the meaning（聽音、看圖、猜意），Listen and pointthe pictures（聽音指圖），Listen and do the actions（聽聽做做），Put them in randomorder（打亂順序做動(dòng)作）4、注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)在各種趣味教學(xué)活動(dòng)中，教師仍要重視對一些發(fā)音較難的單詞的示范性教學(xué)，本次培訓(xùn)在一定程序上給我們把握此環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四）歌曲和歌謠教學(xué)（Lets sing/Lets chant）小學(xué)三年級上冊課本中共有14首歌曲和10首歌謠。要使他們能真正起到活躍課堂教學(xué)的目的，服務(wù)于語言學(xué)習(xí)，我們在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣賞和warming up 中，以營造英語學(xué)習(xí)氣氛。2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中除了warmingup外，教師還可以在教學(xué)中靈活地進(jìn)行調(diào)整，將其用于呈現(xiàn)語言或詞匯教學(xué)中，教師還可以將其用于教學(xué)途中的放松，緩解疲勞。3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的確藝術(shù)素質(zhì)有效性評價(jià)小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對三年級的學(xué)生，教師應(yīng)多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言或獎(jiǎng)品對學(xué)生進(jìn)行積極地評價(jià)，如對學(xué)生參與和