小學(xué)四年級(jí)寫人文章閱讀訓(xùn)練的ppt課件

寫人文章閱讀,在快樂中學(xué)會(huì)閱讀,在閱讀中享受快樂,火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般變化、齊天大圣。,闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一把九齒釘耙。,孫悟空,豬八戒,猜猜他是誰,臉上的刀疤又黑又長，從眼角一直拖到嘴邊。又黑又長的刀疤在灰臉的映襯下像一只蜈蚣呆在上面，遲遲不肯下來。當(dāng)他的臉氣得像紅氣球時(shí)，那“蜈蚣”就像真的一樣，戴著一頂破帽子，經(jīng)常挨老婆的打。,灰太狼,光頭強(qiáng),光光的頭傻傻的帽子倒霉的形象，在森林里伐木，經(jīng)常跟兩只狗熊打交道，每次都弄得灰頭土臉。,寫人文章以人物描寫為主，通過具體的事例反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。,對(duì)象作用,熟悉文章所寫的事例是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。,文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展演變過程中展現(xiàn)出來的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。,因此，熟悉作者所寫的事情是理解寫人類文章的關(guān)鍵一步。,2.分析人物的描寫方法肖像（外貌）描寫行動(dòng)（動(dòng)作）描寫語言描寫心理描寫抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。,肖像（外貌）描寫,我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。只見她兩手搭載髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅故鄉(xiāng)）請(qǐng)問：1、這是魯迅筆下的楊二嫂的形象，從她的頭到腳，年齡到穿著，展現(xiàn)了她怎樣的形象？2、在作者的筆下，“薄嘴唇”說明她怎樣的性格特點(diǎn)？能說會(huì)道，慣于應(yīng)酬。3、“兩手搭載髀間”、“張開兩腳”顯示出她是怎樣的一個(gè)人？粗俗和無理。,一位舊社會(huì)小婦人的形象。,動(dòng)作或行動(dòng)描寫,說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲在地上。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只待飛的雄鷹。請(qǐng)問：段中用了“撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”這些動(dòng)詞，有什么作用?1、賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑前的動(dòng)作描寫的作用：準(zhǔn)確和逼真。2、展現(xiàn)了這名運(yùn)動(dòng)員具有怎樣的性格特點(diǎn)？具備臨危不亂的心理素質(zhì)。,心理描寫,我興奮地來到跳臺(tái)上，向臺(tái)下望去，只見下面水花輕輕飛舞。哈哈，我是一個(gè)巨人了，周圍的建筑物都變得那么矮小，被我踩在腳下了?？墒?，這么高的跳臺(tái)，我跳下去會(huì)不會(huì)被吞沒？想到這里，我不由地打了一個(gè)寒顫。剛才那股興奮勁兒，瞬間灰飛煙滅了。（選自第一次跳水）請(qǐng)問：段落中的幾處心理描寫，充分展示了“我”第一次跳水時(shí)，怎樣的心情？先感覺新鮮后恐慌的復(fù)雜心情。,熟悉文章所寫的事寫人與記事分不開,閱讀訓(xùn)練步步為營,小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇P2本文主要運(yùn)用到哪種描寫方法來塑造人物康德？文中的主人公康德是一個(gè)怎樣的人？他的故事給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?語言描寫,守時(shí)守信的人,做人要守信用，說到做到，決不失信。,3.了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞語句看一看：作者通過寫什么事情來表現(xiàn)人物。想一想：所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)