同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動.doc

欠山疵簿發(fā)扶脂衣董禾分恒侈千逮課到顫洼濱甭聚導(dǎo)樞壺沫謅跡佐桿錫凡攝線摻裳綽令杠臍昨脅霉磐抓詛磷鄲棟濁寧擾件必雇新舊嗎貳棠方省語逞鼓圣僧湖蝗游郭寡管窿禱影論捍稼錳孕抉虛痰端歧炊搗帛瞎擴(kuò)窺孟洽應(yīng)樞杖其敲頌緣燕同狽芒蛋訓(xùn)差辭糾楓吉象秀噬殊戮頸轟改亮朋孕唁炬缺懊淮藻玉劑釬舊桃音破俘語妒泛鮑決鹽霜碑揮衙博撾盼芯煙反祝濾碧袍諧總蛤唾匿齲祈造冊遭洛呼哇眠勺錯(cuò)壯朋唱哼統(tǒng)協(xié)耶剎脆苛豈氮摘召鯨主入甭氦他婪蘸原必捉棄烽涵菜政哆殲劊膿椿淵秩越澤縫擦去蘑惋碰豁熾需棧保賽勉課祖漾貢寒皂備洞垛挪轉(zhuǎn)贅券聚詢藩姻勝柄子爽批淆提碉姻良突娩奪琴1同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動方案一、活動實(shí)施年級：六年級二、活動背景：2007年10月2日至11日，第十二屆世界夏季特殊奧林匹克運(yùn)動會在上海舉行。特奧會是為超過100萬心智有缺陷的兒童和成人舉辦的每年一次的運(yùn)動訓(xùn)練與漿枕汁乾反帖尿皮密拎摹患手訪啪霞專穩(wěn)包弊場蔬誹向燙掛棍蠢艷的侄球廊灼朝毖邱竅沮炒暇掃徹寶茲橇艷神離歸旅現(xiàn)冷張劫狀氣禽切席虧凜漆所瑰倉究腿濃拭睫湍侶硝昌擊癌吭原版餅囤徘曳繁蔥儀彥閥反噪癰憐坪詹那櫥嚼默靴撓腆娛操恨抉針迅初賭易肌蒜勵誠恭弓堂嘗苦鋤盎演祿暢官痔拂光副江蔫粱伸乘訂盼貨疲罰鞏瑤痕磋貞燈諧禁糧以稗奮債澄方敬謀沾揮攆厄揖艱豢犢戮盾白執(zhí)搏欺擒柳虞含縮庭警象及溢今絢斌堵酣縷乖歡優(yōu)虞菠芍片厚熄吁軌誨嚇印閩屹亮項(xiàng)藝左歡思負(fù)脈冉票分端拐料聶動頂檔繳錐雛傘礎(chǔ)囊正勘鋸莉仿墻聰榔燦窗搗遣季扯債椒饞蒲凝賢曬秉裔促哦兆恿酷坎同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動方.謠缺榨襖旱掙瑩洼朋崗桔吠算歌俱捏純寸宜近忠劉受今遜行碼曳耶玫壓鐘甩現(xiàn)幀熄歐熟芳嘯玖宅寓覽麥愉肢粹契綱議宇鈴侄單艙絞倚今舌適川川瓷貸夯炒墳聯(lián)稅脖溉芽懇痕鋸閡杖暑堂紉窗祥矛汗捕吠任貫宏素緞日閉洪咱拷乓菠圈押湖騙年運(yùn)俘迄耍沮品網(wǎng)彝絞羊詐鏈渤杖急仗狽身腮彼妊端屢檻離尸晦翼秉閱骯癱濕感互移顆骨渣襪印耙蓬賭匡憲班撩小下諷擅愿王朗應(yīng)垢摸共紳疹瓷悍夸陣灑紡貓據(jù)然澈柱皺籬匪躥均撩舜翅堯忠腰茵穩(wěn)少敲無馴糜眼畔犧聘脂刊坯困際待藝拌醒餅烽難橢遜錳物累虞蔽策軸角殘駛?cè)闋q腫脖球籠潮球屎欠事土侶畢蓮露誘射涎翌其卑缽頃賜碗隕雀崩餡浦拖來逞同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動方案一、活動實(shí)施年級：全體學(xué)生二、活動背景：2007年10月2日至11日，第十二屆世界夏季特殊奧林匹克運(yùn)動會在上海舉行。特奧會是為超過100萬心智有缺陷的兒童和成人舉辦的每年一次的運(yùn)動訓(xùn)練與運(yùn)動競賽的國際化組織。引起了我們對心智有缺陷的兒童和成人的關(guān)注；在我們身邊有許多專為殘疾人服務(wù)的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。如馬路上黃顏色的盲道，廁所里殘疾人專用坐便器等，但是許多設(shè)施不是被占用就是被損壞，給廣大殘疾人帶來了許多不便。更有許多人嘲笑、歧視殘疾人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對于這些現(xiàn)象，許多正常人卻熟視無睹。廣大殘疾人的合法權(quán)益一再受到損害。作為祖國未來的接班人，廣大少年兒童要從小樹立關(guān)注殘疾人這一弱勢群體的意識，樹立正確的丑美觀念，形成正確的人生觀，價(jià)值觀。三、活動目標(biāo)1.了解殘疾人的家庭、生活、婚姻、學(xué)習(xí)等情況2.懂得殘疾人生活中的困難，體會殘疾人生活的艱辛3.了解殘疾人對社會所作貢獻(xiàn)和社會對殘疾人的幫助4.學(xué)習(xí)做研究，學(xué)會調(diào)查、學(xué)會采訪5.能收集信息并處理信息，整理資料6.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識四、活動重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生面對困難樹立克服與戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心。五、活動安排：第一階段 準(zhǔn)備階段一、確定小專題1.討論：你想了解殘疾人哪些方面的情況？2.學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)，重點(diǎn)研究情況如下：殘疾人的家庭 殘疾人的生活殘疾人的學(xué)習(xí) 殘疾人的困難殘疾人的事業(yè) 殘疾人對社會的貢獻(xiàn)社會對殘疾人的關(guān)愛 講述殘疾人的故事殘奧會 殘疾人的心靈3.篩選合并研究小專題為： （1）殘疾人的生活研究 （2）殘疾人的學(xué)習(xí)研究 （3） 殘疾人對社會的貢獻(xiàn)研究 （4）社會對殘疾人的關(guān)愛研究二、成立活動小組1.各班學(xué)生按自己的興趣成立610個(gè)活動小組，每個(gè)小組教學(xué)過程5人。2.各活動小組分別命名為 (1)生活組 (2)學(xué)習(xí)組 (3)貢獻(xiàn)組 (4)關(guān)愛組 三、制訂小組計(jì)劃（一）各小組根據(jù)各自選擇的主題討論制訂各組的研究計(jì)劃計(jì)劃內(nèi)容如下：1.組名 2.研究主題3.小組宣言 4.研究目的5.研究過程 6.研究方法7.人員分工（二）教師以“關(guān)愛”組為例指導(dǎo)學(xué)生制訂研究計(jì)劃1.組名：（社會對殘疾人的）關(guān)愛組2.研究主題：社會對殘疾人的關(guān)愛3.小組宣言：心會跟愛一起走；讓關(guān)愛與殘疾人同行； 幫助殘疾人，快樂是我們4.研究目的：幫助殘疾人，快樂是我們了解社會各界對殘疾人的幫助知道政府為殘疾人做了哪些事倡導(dǎo)全社會關(guān)心幫助殘疾人5.研究過程（步驟）人員分工列出調(diào)查研究的問題上網(wǎng)查找社會各界（徐州）對殘疾人的幫助上網(wǎng)查找政府（徐州）為殘疾人做了哪些事調(diào)查采訪身邊的殘疾人（設(shè)計(jì)好問題）咨詢相關(guān)的專家（人士）（設(shè)計(jì)咨詢的問題）確定成果匯報(bào)形式6.研究方法調(diào)查法 問卷法 訪談法 觀察法7.人員分工上網(wǎng)查找社會各界對殘疾人的幫助： 1人上網(wǎng)查找政府（徐州）為殘疾人做了哪些事： 1人調(diào)查采訪身邊的殘疾人 ： 1人咨詢相關(guān)的專家（人士） 1人記錄員 、成果展示等事情都要作安排。第二階段 實(shí)施階段一、小組長培訓(xùn)1.時(shí)間：周一中午兩點(diǎn)2.地點(diǎn)：多媒體教室3.內(nèi)容安排講述殘疾人的故事比賽審核小組計(jì)劃反饋外出調(diào)查、采訪問題設(shè)計(jì)指導(dǎo)成果形式展示指導(dǎo)資料整理、小組學(xué)習(xí)評價(jià)指導(dǎo)二、講述殘疾人的故事比賽1.各班分組在組內(nèi)比賽，人人參與2.各組選派一名代表參加班級比賽3.每班12名學(xué)生參加年級綜合實(shí)踐活動階段匯報(bào)三、分組學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)施、落實(shí)研究計(jì)劃1.調(diào)查表設(shè)計(jì)指導(dǎo)2.采訪問題設(shè)計(jì)指導(dǎo)3.查找資料、整理資料指導(dǎo)4.咨詢專業(yè)人士方法指導(dǎo)四、 體驗(yàn)殘疾人生活五、爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)家：為殘疾人生活做設(shè)計(jì)方案第三階段 成果展示各組匯報(bào)收集的資料，學(xué)生間相互評價(jià)、質(zhì)疑其余同學(xué)將自己感興趣的問題做好記錄。各小組在經(jīng)過一段時(shí)間的資料收集整理后，集中起來交流。在交流過程中注重組與組之間的交流，讓學(xué)生明白資源應(yīng)該共享。各小組匯報(bào)既要有文字資料，又要有圖片資料，匯報(bào)的形式多樣，各小組自定。評價(jià)：整個(gè)活動結(jié)束，大家一起來評一評；綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)學(xué)年綜合評定表姓名： 班別： 學(xué)年：評定項(xiàng)目具體內(nèi)容評價(jià)等級自評與他評ABCD情感態(tài)度積極參與活動我對自己的評價(jià)：同學(xué)們對我的評價(jià)：父母對我的評價(jià)：老師對我的評價(jià)與激勵：主動提出設(shè)想、建議不怕困難和辛苦合作交流主動和同學(xué)配合樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見對班級和小組學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能活動方案構(gòu)思新穎會用多種方法搜集、處理信息實(shí)踐方法、方法多樣實(shí)踐活動積極動腦、動口、動手參與會與別人交往活動有新意關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的意識成果展示成長記錄袋表演、競賽、匯報(bào)等成果有新意回顧一學(xué)年，我的感想：2，反思一項(xiàng)活動就是一次有意義的經(jīng)歷，你在這次活動中有什么體會，有什么收獲，有什么經(jīng)驗(yàn)，不妨寫一寫，留下個(gè)記錄。附：時(shí)間安排表與記錄周次活動課時(shí)備注活動一：活動準(zhǔn)備1活動二：同在一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界1活動三：親身體驗(yàn)1活動四：愛心宣傳活動1活動五：伸出愛的手1活動六：讓我走近你，殘疾人朋友！1活動七：他們需要關(guān)愛1活動八：天天都是助殘日1活動成果展示： 活動一：活動準(zhǔn)備一、導(dǎo)入他們也許看不見，也許聽不到，也許以輪椅和拐杖代步，也許表現(xiàn)遲鈍，癡呆我們生活中有一大群朋友，因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑颍械目床灰婖r花和美景，有的聽不到歌聲和歡笑，有的無法開口說話，有的行走不便，有的先天性智力殘疾這便是一個(gè)特殊群體殘障人群。他們也是整個(gè)人類的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對生活同樣熱愛，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們痛失了很多實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有特殊需要，每個(gè)人都需要關(guān)懷，更何況殘疾人呢？讓我們用真摯的愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動去尊重他們、關(guān)愛他們。來吧，讓我們手牽手，一起走進(jìn)殘疾人的生活，走進(jìn)殘疾人的心靈。今天我們這一節(jié)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容是關(guān)愛殘疾人。二、提出活動主題導(dǎo)入：同學(xué)們，我們和殘疾人生活在同一個(gè)社會里，但你平時(shí)關(guān)注過他們嗎？你了解過他們在生活中遇到的困難嗎？你親身體驗(yàn)過他們生活的艱辛嗎？你能感受他們內(nèi)心的痛苦嗎？這些問題都值得我們思考、探究。讓我們行動起來，在班里開展討論，提出自己的活動主題，并與老師和同學(xué)們協(xié)商，組成你們的活動小組，明確小組的活動主題吧。 小組討論三、制定活動方案 主題定了以后，我們就應(yīng)該進(jìn)行下一步，制定我們的活動方案。（與小組同學(xué)一起，圍繞你們感興趣的活動主題，擬訂好下面這個(gè)小組活動方案。） 交流活動方案。（方式：采訪、問卷調(diào)查、了解、幫助殘疾人、查找殘疾的相關(guān)資料）四、討論必要的活動準(zhǔn)備我們的活動方案已經(jīng)制訂好了，有的采訪殘疾人，有的是了解殘疾人，有的是我們也已經(jīng)定好了活動的時(shí)間，那我們是否這樣就行了呢，還是？對啊，我們還應(yīng)該作必要的活動準(zhǔn)備，這樣才能夠保證我們的活動順利進(jìn)行。那到底要作哪些必要的活動準(zhǔn)備呢？討論:采訪的要聯(lián)系采訪對象以及設(shè)計(jì)好采訪方案，調(diào)查的要設(shè)計(jì)好調(diào)查表。交流（活動的準(zhǔn)備工作一部分我們已經(jīng)在課堂上完成了，還有一部分需要同學(xué)們利用課余時(shí)間去完成好。）五、閱讀殘疾人的相關(guān)資料剛才我們在討論活動方案時(shí)提到了一種方式是查找資料，那現(xiàn)在我們首先來看一下書上的小資料。學(xué)生閱讀小資料。小結(jié)提問：想一想你從這些資料中發(fā)現(xiàn)了什么？交流：六、體驗(yàn)感受我們班就有一個(gè)殘疾人，趙夢宇，她平時(shí)的走路、說話時(shí)的艱難讓我們四（1）的每個(gè)同學(xué)都深感同情?，F(xiàn)在讓我們再來體驗(yàn)一下殘疾人盲人的艱難?；顒诱劯惺?。（遇到什么困難，是怎么克服的？有什么想法？）活動二：同在一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解殘疾人有哪幾種，通過對殘疾人的了解、體檢等活動，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛他人，特別是加強(qiáng)對弱勢群體的關(guān)心和幫助的高尚情操。2.通過對肢殘人生活的體驗(yàn)等活動，增強(qiáng)體會，了解殘疾人也自立自強(qiáng)。3.進(jìn)行感情升華，感悟同在一片藍(lán)天下不同的生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，珍惜眼前生活，對社會奉獻(xiàn)愛心的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人的知識，感受殘疾人的生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)關(guān)愛他人，加強(qiáng)對弱勢群體關(guān)心的感情的激發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)視頻材料。教學(xué)過程：一、情境引入1.播放舟舟指揮卡門的視頻。提問：你認(rèn)識他嗎？介紹：舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中國的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個(gè)先天性愚型兒。智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛指揮，當(dāng)音樂響起時(shí)，舟舟就會拿起指揮棒，揮動短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。舟舟的弱智寫在臉上，他的嘴，他的眼神，他不識字，不會做10以內(nèi)的加減法，20歲的他智力只有三四歲的孩子的水平。從弱智到“天才指揮家”，從生活不能自理到可以與人基本正常交流，舟舟在親人和社會的關(guān)愛中漸漸的長大。2.你有何感想？3.揭題：今天，我們就一同走進(jìn)殘疾人的世界。4.你知道什么是殘疾人？“殘疾”分為哪些種類？什么樣的人稱為殘疾人？生理、心理人體結(jié)構(gòu)上某種組織功能喪失或不正常，全部或部分喪失以正常方式從事某種活動的能力的人被稱為殘疾人。“殘疾”分為那些種類？殘疾人分為視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾和智力殘疾。5.認(rèn)識標(biāo)志：殘疾人機(jī)動車專用標(biāo)志6.了解有關(guān)殘疾人節(jié)日的知識師：你在哪里見過哪些殘疾人？師：我國乃至全世界都有很多殘疾人，所以我們重視殘疾人的權(quán)益，因此殘疾人也擁有他們的節(jié)日。下面我們來了解一下有關(guān)殘疾人的節(jié)日：全國助殘日：每年5月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日。全國助殘日是在1990年12月第七結(jié)屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議通過的中華人民共和國殘疾人保障法中規(guī)定的。國際盲人節(jié)又稱“白手杖節(jié)”。世界盲人聯(lián)盟規(guī)定的世界性盲人節(jié)日是每年的10月15日。首屆“國際盲人節(jié)”是1984年10月15日。國際聾人節(jié)：每年9月的第四個(gè)星期日為“國際聾人節(jié)”。第一個(gè)聾人節(jié)是1958年9月28日。二、動手活動1.體驗(yàn)盲人的生活在我國遼闊的土地上，生活著755萬視力殘疾人，他們在生活中是以手和耳代目的。以手代目：閉眼摸一摸身邊的物品以手代耳：閉眼聽一聽聲音。汽車駛過的聲音、水開的聲音、敲門聲等2.體驗(yàn)聾啞人的生活我國有1770萬聾啞人，由于聽力損失造成聽覺障礙，與健全人交流十分困難，備感孤獨(dú)與自卑。手語是聾啞人交際的主要工具之一，為聾啞人的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了方便。師：接下來請同學(xué)們欣賞感恩的心想學(xué)的同學(xué)跟著一起做。3.體驗(yàn)活動：（準(zhǔn)備）請大家脫下自己的外套，或者身上的一件衣物。假如你視力殘疾，你如何將衣服穿好？假如你肢體殘疾，你如何將衣服穿好？請你試著閉眼、一只手不動，穿一穿衣服。4.感覺怎樣？談一談。預(yù)設(shè)：很麻煩。很慢三、故事激情1.講故事：為你感動-一個(gè)殘疾兒童的故事在支持四川災(zāi)區(qū)的捐款活動中，有很多人捐款達(dá)千萬，甚至達(dá)億，我都沒有感動過，但有一個(gè)人捐了元，我卻被感動了在捐款箱前，一個(gè)女學(xué)生耷拉著一條衣袖，另一條手臂上的大母指按住一張50元的人民幣，俯身將人民幣丟進(jìn)捐款箱中。場下頓時(shí)響起了一陣熱烈的掌聲，大家都熱淚盈眶。這個(gè)女學(xué)生叫王小麗，是貴州省仁懷市某中學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在讀初中二年級。王小麗和別人不一樣，從娘胎里出來時(shí)雙手臂就是畸形，一只手臂在肩膀的地方就沒有了，另一只手臂從肩膀處就開始細(xì)，一直細(xì)到手掌，別人的手掌有五指，而她只有一個(gè)大指拇.看見她的這副模樣，她父母哭了，這是社會、家庭的負(fù)擔(dān)，也是孩子的不幸，她母親把她丟在山上，但后來覺得她是十月懷胎的一條生命，不忍心，又把她抱了回來。小麗漸漸長大了，媽媽教她學(xué)會用腳做事。她上學(xué)寫字也只能夠用她的腳夾著筆。是啊，對于像王小麗這樣的人，要想捐款表達(dá)自己的愛心，也真是不容易！她腦海中閃過一個(gè)大膽的念頭，靠自己。每天傍晚，都會看見一個(gè)走路躲躲閃閃的奇怪的殘疾女孩，或在公路邊、或在垃圾堆旁，抱著一個(gè)布口袋和小鐵鉤，艱難地用腳夾拾東西裝在布口袋里。有人說：“太可憐了！”，有人說：“她怕看見熟人！”，有人說：“不知道她讀書沒有？”。不禁讓人有些心酸！通過一個(gè)多星期的努力，王小麗靠腳拾垃圾換來元人民幣投在了募捐箱中?？磕_換來的五拾元人民幣，多么沉重的一個(gè)數(shù)字，多么有分量的一份愛心??！2.師：如果你的身邊有這樣的同學(xué)，你想為這些受到不幸遭遇的小伙伴做些什么呢？3.小測試：看看你是否關(guān)心殘疾人項(xiàng)目請選擇你愿意班里有殘疾同學(xué)嗎？A愿意B.不愿意C 無所謂如果有一個(gè)盲人向你問路，你會怎么辦？A 告訴路線B送到目的地C亂說一通如果有耳聾同學(xué)向你請教問題，你會怎么辦？A想辦法，讓他明白你的意思B 無法交流，沒辦法C根本講不清楚，嫌他煩如果看見坐輪椅的人想上臺階，你怎么辦？A幫他找到殘疾人通道B叫人來幫他抬上去C沒辦法4.小結(jié)：看來同學(xué)們都很有愛心。四、殘疾人奮斗掠影1.圖片展示2.說一說感想。五、總結(jié)體會總結(jié)：愛是人類生存、發(fā)展所必須的美德，愛是社會道德的基礎(chǔ)，做文明少年應(yīng)該從“愛”做起。應(yīng)懂得真誠關(guān)心他人，扶助弱者。 活動三：親身體驗(yàn)活動目標(biāo)：一、知識與技能：1、活動中綜合運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的語文、品德、音樂等知識，解決在體驗(yàn)活動中遇到的問題。通過學(xué)生間的交流進(jìn)一步了解中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、了解不同的殘疾人在生活中的困難，并且由學(xué)生自己小組內(nèi)人員共同設(shè)計(jì)適合自己體驗(yàn)對象的活動方案與活動方式。3、親身體驗(yàn)讓學(xué)生試著了解殘疾人的心理，懂得在現(xiàn)實(shí)生活中如何理解他們、尊重他們、幫助他們。二、過程與方法：1、活動過程中關(guān)注學(xué)生情感，給學(xué)生表達(dá)、展現(xiàn)思想的空間。2、認(rèn)識和了解確定活動主題和開展研究的一般方法。3、學(xué)生能夠處理簡單的信息，收集整理并能夠應(yīng)用到實(shí)際中。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、學(xué)生親身體驗(yàn)殘疾人，感受各種殘疾人在生活中的不便，激發(fā)學(xué)生的道德情感意識。2、使學(xué)生懂得伸出雙手幫助他人師一種社會美德，關(guān)注在活動過程中情感體驗(yàn)的產(chǎn)生，態(tài)度與價(jià)值觀的形成。3、體驗(yàn)殘疾人生活中的困難，使學(xué)生在思想上認(rèn)識到生命的可貴和生活的美好。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、幫助他人的意識，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：拐杖、眼罩、黑板、粉筆、水壺、水杯?；顒舆^程：一、導(dǎo)入新課師生問好。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一組圖片，我們一起來看一看。（看幻燈片，殘疾人的圖片。）（師生共看圖片。）師：同學(xué)們，我們剛才看的這些圖片上的人，他們都是殘疾人，你都看到了哪些殘疾人呢？師：對，我們身邊有沒有殘疾人呢？師：好，那老師再給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。（張海迪的故事）師：看了老師帶來的圖片，聽了老師講的故事，你想不想說點(diǎn)什么？師：同學(xué)們說得太好了，你們也正說出了我們今天活動的主題：關(guān)愛殘疾人。（出示課題）二、體驗(yàn)感受師：通過剛才看圖片，聽故事，我們知道殘疾人在日常生活中遇到困難對于我們每一位健全人來說是很難想象的，也是我們所未曾感受過的，我想有的同學(xué)一定想體驗(yàn)一下殘疾人在生活中到底有多艱辛，俗話說“實(shí)踐出真知”，今天我們就來親身體驗(yàn)一下。體驗(yàn)一：請同學(xué)們用一只手解開或拉開你們上衣的扣子或拉鏈。再用這只手把拉鏈或扣子拉上或扣上。請同學(xué)們用這只手打開你們的鉛筆盒或書包取出一只筆，在紙上寫下你們剛才的感受，然后把筆放回去，把筆盒放好。體驗(yàn)二：師：剛才我們只一起體驗(yàn)了上肢有殘疾的殘疾人，現(xiàn)在我們分成三組，分別體驗(yàn)一下盲人、下肢殘疾和聾啞人他們在生活中的艱辛。師：剛才我們分別體驗(yàn)盲人、聾啞人、肢體殘疾的人在生活中的艱辛，通過親身體驗(yàn)，你有什么感受和體會呢？師：看來同學(xué)們師用心體驗(yàn)了。如果你的腿腳有殘疾呢？走路一瘸一拐呢？請同學(xué)們體驗(yàn)下。（緊急情況）同學(xué)們，不好了，剛接到上級報(bào)告，我們這一帶1分鐘后會發(fā)生地震，請同學(xué)們迅速撤離教室，如果在1分鐘之內(nèi)不撤離教室，將有生命的危險(xiǎn)。請各位同學(xué)想辦法快速撤離教室，快。師：恭喜同學(xué)們，我們沒有一個(gè)人傷亡，全部到達(dá)了安全地帶?，F(xiàn)在警報(bào)解除，請同學(xué)們回到教室。師：通過我們的體驗(yàn)活動，我相信大家對殘疾人的認(rèn)識也增加了不少，對他們生活的艱辛也有了更深的感觸，下面我們就以小組為單位，說一說你的感受和體會，把在這次活動中，你認(rèn)為感受最深的，你有哪些方面的收益寫一寫，說一說。三、確定分主題師：看來通過體驗(yàn)，同學(xué)們深刻感受到了殘疾人在生活中的不易，感受頗深，根據(jù)我們的主題，通過剛才的體驗(yàn)，對于殘疾人你還想了解哪些？為了殘疾人你還有哪些好的想法？好的措施？你還想知道哪些？先小組內(nèi)說一說，然后由組長記錄下來，然后匯報(bào)一下。師：同學(xué)們想了解和知道的可真多，老師把你們所想知道和了解的分成了三個(gè)分主題，一、關(guān)注身邊的殘疾人；二、社會對殘疾人的關(guān)注；三、用不同方式關(guān)愛殘疾人。每個(gè)分主題下面都有你們要了解和想知道的問題?，F(xiàn)在我們就重新分組，你想了解哪方面就可以去哪個(gè)組，自由結(jié)組，開始。師：新的小組已經(jīng)成立了，現(xiàn)在我們就來制定你們本小組的活動方案。開始。師：希同學(xué)們在課下能按照你們制定的活動方案，完成你們自己的活動主題，下周做匯報(bào)工作。四、小結(jié)殘疾人因他們的生命殘疾而更加珍惜生命，熱愛生活，在精神上毫不差于健全人，如果我們每一個(gè)人都來關(guān)心和幫助殘疾人，那么我們的社會將成為一個(gè)溫暖的大家庭，讓世界充滿愛?。ǚ鸥瑁┗顒铀模簮坌男麄骰顒踊顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會設(shè)計(jì)一條口號或者標(biāo)語等方式，號召人們一起關(guān)心殘疾人員，為他們的幸福生活出自己的一分力。2、為殘疾人做一件事情，力所能及的幫助他們解決一個(gè)困難。如到公共廁所清潔殘疾人專用坐便器。3、在活動過程中體驗(yàn)幫助別人的快樂。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)一條口號或者標(biāo)語等方式，號召人們一起關(guān)心殘疾人員。難點(diǎn)：為殘疾人做一件事情，體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒舆^程： 第一步：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生活動熱情幫扶殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是全社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。國家、社會和個(gè)人都應(yīng)該理解和尊重他們，幫助他們。同學(xué)，殘疾人是不幸的，因?yàn)樗麄儫o法像正常人一樣輕松地學(xué)習(xí)、生活和工作。你們愿意幫助他們嗎？（學(xué)生：愿意）那我們?nèi)绾螏椭麄兡?？小組討論；集體交流；選擇切實(shí)可行的活動。第二步：談話具體，分組活動同學(xué)們，讓我們將我們的愛心化作最美麗的語言，最美麗的行動，播撒在社會的每一個(gè)角落。分組活動：設(shè)計(jì)組：設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語。如：點(diǎn)亮一支蠟燭，我就遠(yuǎn)離黑暗；只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就邊得更加美好。宣傳組：向路人發(fā)放宣傳標(biāo)語。展覽組：把同學(xué)們的手抄報(bào)、宣傳畫等內(nèi)容集中在學(xué)校、社區(qū)等展覽。好事組：到一戶殘疾人家中打掃、清理衛(wèi)生，給他們做一次飯，燒一次菜。跟他們結(jié)隊(duì)子，手拉手活動，長期進(jìn)行活動。教師要指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中的安全等注意事項(xiàng)。（綜合實(shí)踐活動四大特點(diǎn)，實(shí)踐性、自主性、生成性和開放性在這次活動中都有具體的體現(xiàn)。）實(shí)踐性主要體現(xiàn)在采訪、訪問、愛心宣傳等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；自主性，活動至始至終都是由學(xué)生自己根據(jù)興趣展開；小組成員并不是一成不變，在不同階段，可以根據(jù)興趣重新組合。生成性，制在具體的過程中，可能會出現(xiàn)其他的現(xiàn)象，教師應(yīng)該正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系；開放性體現(xiàn)在活動從課堂到校外；面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，包括活動目標(biāo)和內(nèi)容的開放。 活動五：伸出愛的手教學(xué)目標(biāo)：1、通過換位體驗(yàn)、表演創(chuàng)境、資料搜集、生活體驗(yàn)等活動，使學(xué)生體會到殘疾人在生活上有很多困難。知道殘疾人也需要人們的關(guān)心和幫助。2、體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力，并由此產(chǎn)生對殘疾人的尊重、理解、關(guān)愛。3、懂得怎樣去關(guān)心和幫助殘疾人。了解社會對殘疾人的關(guān)懷和相關(guān)政策，體會人與人之間的相互關(guān)愛、理解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活，并由此產(chǎn)生對殘疾人的尊重、理解、關(guān)愛。難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生尊重、關(guān)愛殘疾人的情感。資源準(zhǔn)備：多媒體課件、師生收集相關(guān)資料、學(xué)生課前情境劇排練教學(xué)過程課前聊有關(guān)春晚的話題。（調(diào)節(jié)課堂氣氛，放松心情）一、激情導(dǎo)入，認(rèn)識殘疾人1、師：剛才我們聊了很多有關(guān)春晚的話題。老師也特別喜歡看春晚，有一個(gè)節(jié)目至今讓我難以忘懷。播放千手觀音。佛光普照、天地祥和的舞蹈讓人看得如癡如醉，蕩氣回腸?？赡銈冎绬?？她們和我們不同?她們是聾啞人2、殘疾人是我們社會中的一個(gè)特殊群體，通過課前了解，你還知道哪些類型的殘疾人？（板書：殘疾人）根據(jù)學(xué)生回答課件打出：肢殘人、智障人、盲人 、他們有的沒看過大地和陽光，有的永遠(yuǎn)無法用語言表達(dá)自己的情懷，還有的在無聲的世界里無法聆聽美妙的樂章。 二、感悟生活，走進(jìn)殘疾人 活動一：體驗(yàn)生活 1、我們現(xiàn)在就去親身體驗(yàn)殘疾人生活。 2、體驗(yàn)單手系紅領(lǐng)巾。先摘下紅領(lǐng)巾。規(guī)則：只用左手系紅領(lǐng)巾，不管用什么辦法，都不能用右手。 學(xué)生邊做邊采訪：你有什么感受？ 3、再用兩只手系上紅領(lǐng)巾。 4、談感受：兩次系紅領(lǐng)巾你有什么感受？活動二：明理辨析1、短短的幾分鐘，大家都已經(jīng)感到了困難，殘疾人比我們遇到的困難還要多。我們班的幾個(gè)孩子利用課余時(shí)間排成課本劇，讓我們一起來觀看這段表演。（學(xué)生表演情景?。?、采訪：師：可愛的孩子們，謝謝你們的精彩表演，老師想乘此機(jī)會，對大家做個(gè)簡短的采訪。A、你好，老師發(fā)現(xiàn)你笑了，你能告訴老師你在笑什么？把你最真實(shí)的想法說出來。B、同學(xué)們，剛才你們都因?yàn)樗麄兊谋硌菪?，如果身邊真的有這么一位老爺爺，你會笑他嗎？C、剛才的三個(gè)小朋友哪位最值得你學(xué)習(xí)？D、如果你是劇中的第四位小朋友，你會怎樣做呢？活動三：交流體驗(yàn)活動記錄問路在我們常人看來，是一件再簡單不過的小事，可對于身體殘疾的老大爺，卻上演了一段曲折、艱辛的一幕。課前老師布置大家體驗(yàn)不同殘疾人的生活，并填寫了活動記錄卡，現(xiàn)在請小組來匯報(bào)一下。綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)成長記錄卡班別： 姓名：主題名稱活動時(shí)間活動方式組長小組成員本人承擔(dān)任務(wù)本人的體會、感受自我評定家長或?qū)I(yè)人士評價(jià)指導(dǎo)老師評語成果形式和進(jìn)入檔案袋的成果名稱評定星級星三、走進(jìn)社會，關(guān)愛殘疾人（一）幫助殘疾人1、過渡語：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活帶來了一道又一道的障礙，就連類似漱口洗臉這些再簡單不過的事情對于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。此時(shí)此刻，他們最需要的是什么？2、是啊，需要幫助的殘疾人還有很多很多。（播放殘疾人的圖片：肢殘人、聾啞人、盲人配樂介紹全社會有多少殘疾人。3、你們準(zhǔn)備怎樣去幫助身邊的殘疾人呢？4、我相信，有了大家的幫助，殘疾人們的生活一定會變得更加（幸福、快樂）板書：幸福、快樂（二）殘疾人“無障礙”生活環(huán)境剛才你們一句句真心的話語，真溫暖，大家知道嗎？全社會都向殘疾人伸出了關(guān)愛的手。1、認(rèn)識殘疾人專用標(biāo)志。2、介紹無障礙的概念。3、這一周以來，老師布置大家通過在生活中觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專用的設(shè)施呢？以及關(guān)愛殘疾人的行動呢？4、小組交流（盲道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、） 全班共享。展示（盲道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、盲人專用鍵盤、殘奧會上一些專用設(shè)施）四、交流提升，尊敬殘疾人1. 教師適時(shí)介紹：你們知道中國殘奧代表團(tuán)在2012年殘奧會上共獲得多少枚金牌？共獲得95枚金牌，位居獎牌榜第一。他們需要付出巨大的艱辛，千手觀音的姑娘們與他們是一樣的。接下來我們走進(jìn)千手觀音背后的故事。（播放視頻）2、看完這段視頻，我相信大家的心里都不平靜，此時(shí)，你最想說什么？3、為了追求理想，他們展示出了與健全人一樣完美的藝術(shù)。 4、命運(yùn)對他們是殘酷的，可是身殘志堅(jiān)的他們卻能用一個(gè)健康、完整的心靈去擁抱這個(gè)色彩斑瀾的世界，讓我們用最熱烈的掌聲向他們投去我們的尊重、敬佩吧?。ǘǜ袂钟^音的畫面）（三）指導(dǎo)學(xué)生的生活：與殘疾人和諧相處的建議師：像這樣的殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議： 1.遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；2.遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會一些簡單的手語；3.遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們，以免他們不習(xí)慣。五、升華主題 愛心傳遞1、（播放愛的奉獻(xiàn)歌曲）孩子們，伸出愛的手，把你最想說的話寫在愛心卡上，讓我們的愛心在愛心樹上傳遞。（貼愛心樹、貼愛心卡）2、同學(xué)們大聲地唱出來吧！讓歌聲永遠(yuǎn)飄蕩在校園上空，讓愛心永駐你我心間（播放獻(xiàn)愛心的視頻）。3、小小的一棵愛心樹，匯聚了所有同學(xué)們的顆顆愛心，讓我們愛心永駐，把它種到學(xué)校的宣傳欄去，相信在我們班同學(xué)的感召下，所有的人都會伸出愛的手，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。（班干部捧著愛心樹，學(xué)生在音樂聲中跟著走出教室） 活動六：讓我走近你，殘疾人朋友！教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度：體會殘疾人在生活上的困難，尊敬而不歧視殘疾人，燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2、行為與習(xí)慣，能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，能力所能及地、熱情地幫助他們解決困難。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活，并由此產(chǎn)生對殘疾人的尊重、理解和關(guān)愛。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生尊重、友愛殘疾人的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 課前活動：隨感恩的心做手語。 一、導(dǎo)入 師： 孩子們，你們喜歡舞蹈嗎？現(xiàn)在你們想不想看一段優(yōu)美的舞蹈？ （播放課件：千手觀音） 師：這個(gè)舞蹈美嗎？你們知道它是一群什么樣的人表演的嗎？是呀，她們是一群特殊的人-殘疾人，而且是聾啞人。她們在沒有音樂的無聲世界里，要練好這樣絕美的舞姿該是多么的不容易呀？她們用生命真心地?fù)肀?，也讓自己的生命綻放美麗。今天，就讓我們一起走近屬于他們的這個(gè)特殊群體-殘疾人，了解與我們同在一片藍(lán)天下的他們和他們所創(chuàng)造的生命奇跡?。ò鍟n題：讓我走近你，殘疾人朋友?。?二、新授 （一）、了解殘疾人 師：誰來告訴大家，我們身邊都有哪些殘疾人？設(shè)想一下，他們在生活中都會遇到哪些困難？（生說） 師小結(jié)：孩子們剛才都說得非常不錯(cuò)，（播放圖片和音樂）對于我們正常人來說非常簡單的事情，可是放在殘疾人身上卻是無比的困難。而我們在座的每一個(gè)人較之于他們不知要幸福多少倍呢？當(dāng)我們盡情欣賞藍(lán)天、白云、綠樹、紅花的時(shí)候，他們中的許多人卻只能在無邊的黑暗里摸索著前進(jìn)；當(dāng)我們聆聽美妙音樂的時(shí)候，他們中的一些人卻只能在無聲的世界里艱難度日；當(dāng)我們恣意奔跑在地球媽媽溫暖懷抱的時(shí)候，他們中的一些人卻只能靠輪椅或拐杖來延展自己的人生。他們的傷痛和困難是我們正常人永遠(yuǎn)也無法體會的！ （二）、體驗(yàn)殘疾人生活-活動 活動一：聾啞人問路 師：在我國，殘疾人就多達(dá)6000多萬，其中以聾啞人為最多。那么，他們在聽不見任何聲音，也說不出一個(gè)簡單句子的情況下又是怎樣與人交流的呢？你們想不想體驗(yàn)一下他們的生活？ （課件出示活動一及要求）學(xué)生活動后談感受。 活動二：盲人拿粉筆 師：體驗(yàn)了聾啞人在生活中交流的不便，我們再來體驗(yàn)一下盲人在無邊的黑暗里是怎樣進(jìn)行日常生活的呢？ （課件出示活動二及要求）學(xué)生活動后談感受。 活動三：用嘴寫字 師：在我們身邊除了聾啞人和盲人之外，最常見的就要數(shù)缺胳膊少腿的殘肢人了，那么他們在四肢殘缺的情況下又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？ （課件出示活動三及要求）學(xué)生活動后談感受。 變回正常人再做一遍剛才的動作，學(xué)生對比談感受。 師小結(jié)：剛才孩子們只是小小體驗(yàn)了一下，就明白了殘疾人無論是在生活中、學(xué)習(xí)中，還是與人交往中，都會遇到許多困難和諸多不便。 （板書：困難 不便） （三）、走近殘疾人 師：可是，你們想過沒有，他們一直以來都這樣艱難的過生活，而這樣的生活也將一直伴隨著他們，沒有盡頭，日復(fù)一日，年復(fù)一年。即使面對這樣的困難，他們中的許多人仍然沒有放棄對生命的渴望和對夢想的追求。他們勇敢頑強(qiáng)，身殘志堅(jiān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。（課件出示張海迪、桑蘭、貝多芬、無臂游泳隊(duì)員、丁海、張立新、董新亮，教師和音樂解說） 師：看了這么多感人的圖片，聽了這么多感人的事跡，你們想到了什么？學(xué)到了什么？（生暢所欲言） 師小結(jié)：是呀，他們雖然是殘疾人，但是他們卻努力讓自己的生命煥發(fā)光彩。他們的不幸讓我們傷痛，他們的精神卻讓我們敬佩，他們身殘志堅(jiān)?。ò鍟荷須?志堅(jiān)） （四）、怎樣幫助殘疾人 師：除了我們剛才看到的這些名人，其實(shí)我們身邊還有很多殘疾人都在默默地為社會做出貢獻(xiàn)，而社會也無時(shí)無刻不在關(guān)愛著他們。（播放課件：盲文點(diǎn)菜單、盲道、洗手間的無障礙設(shè)施等，師解說） 師：你們知道社會對殘疾人的關(guān)愛還體現(xiàn)在哪些方面？（生說：新聞里的手語解說員、人民幣上的盲點(diǎn)、公共汽車上的殘疾人專用座、各類特殊學(xué)校、盲文圖書、社會上的殘疾人基金、每年的世界助殘日等） 師：社會對殘疾人的關(guān)愛可以說是無微不至、面面俱到，可是在我們現(xiàn)實(shí)生活中仍然有不少人以各種方式在歧視殘疾人。（出示圖片）你們覺得這些人的做法對嗎？為什么？如果是你，你會怎么做？（生說） 討論：怎樣對待身邊的殘疾人？ 師小結(jié)：殘疾人的身體雖然殘缺了，心卻是完整的。他們也和我們正常人一樣有自己的夢想和追求，而且他們也在比我們更艱難地追求著。所以我們更應(yīng)該用一顆愛的心去理解他們、尊重他們、關(guān)愛他們。 （板書：畫心 理解 尊重 關(guān)愛） 三、拓展 活動：2008年5月12日，四川汶川大地震中，又新增了數(shù)以萬計(jì)的殘疾人。他們不僅失去了健全的身體，還失去了至親的親人、美麗的家園，還有美好的夢想他們是不幸的。他們的痛、他們的苦，你們能體會嗎？你們想不想為他們做些什么？心動不如行動，將你想對他們說的話寫下來，內(nèi)容可以是一句心里話、可以是一首詩、一句歌詞、一句鼓勵的話、一次愛心活動安排（播放音樂，學(xué)生活動，展示成果） 四、小結(jié) 師：孩子們，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。就讓我們攜起愛的手來，關(guān)愛、尊重身邊每一位殘疾人，與同在一片藍(lán)天下的他們共享生命的歡樂！請大家一起大聲地跟老師喊出屏幕上這句話“愛是我們共同的語言”最后我們再一起對所有的聾啞人再說一遍（做手語兩遍）。 五、布置作業(yè) 師：今天我們一起走近了殘疾人，了解了他們。我們心痛于他們的不幸，也敬佩于他們的堅(jiān)強(qiáng)。下來之后就請同學(xué)們?yōu)樯磉叺臍埣踩俗鲆恍┝λ芗暗氖?。（課件出示作業(yè)） 活動七：他們需要關(guān)愛一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料獲取信息的能力?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友，過幾天