教師省培總結(jié)匯報(bào)PPT幻燈片

,教師省培匯報(bào)匯報(bào)人,1,1,培訓(xùn)基本情況,目錄,2,培訓(xùn)基本情況,01part,3,4,開班儀式集體合影,5,“團(tuán)隊(duì)破冰”素質(zhì)拓展,6,校園參觀鄭大新校區(qū),7,校史館參觀鄭大新校區(qū),8,實(shí)驗(yàn)室參觀鄭大新校區(qū),9,培訓(xùn)的內(nèi)容,02part,10,11,“師德與個(gè)人成長”王士祥,1.成為自己當(dāng)年期待的老師,12,“師德與個(gè)人成長”王士祥,2.有發(fā)牢騷那點(diǎn)空你干點(diǎn)正事,13,“師德與個(gè)人成長”王士祥,3.寫作是最縝密的閱讀和思考,14,“理論課教案的書寫規(guī)范”薛長貴,1.PPT演示課件的幾點(diǎn)建議,15,課程名稱、教研室、任課教師、授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)、題目、學(xué)時(shí)使用教材教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段教學(xué)過程、設(shè)計(jì)思路與時(shí)間分配思考題、主要參考文獻(xiàn),“理論課教案的書寫規(guī)范”薛長貴,2.教案編寫（首頁）,16,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法板書設(shè)計(jì)教研室集體備課評(píng)價(jià)（教研室主任簽字）課后總結(jié)（教學(xué)反思）,“理論課教案的書寫規(guī)范”薛長貴,3.教案編寫（續(xù)頁）,17,縝密計(jì)劃、精心確定,每個(gè)課題或課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容的容納教學(xué)步驟的安排教學(xué)方法的選擇板書時(shí)機(jī)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用各步驟與環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,“理論課教案的書寫規(guī)范”薛長貴,4.如何完善教案,18,01,科學(xué)性,02,創(chuàng)新性,03,藝術(shù)性,04,可操作性,05,變化性,5.教案編寫應(yīng)遵循的基本原則,“理論課教案的書寫規(guī)范”薛長貴,19,“慕課的理論和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)”余建波,慕課,微課,翻轉(zhuǎn)課堂,教學(xué)平臺(tái),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,20,手機(jī)互動(dòng)方式,21,“如何提升案例分析的課堂效果”崔留欣,案例作用,22,“如何提升案例分析的課堂效果”崔留欣,案例來源,教材文件：經(jīng)典、權(quán)威相干文獻(xiàn)：新穎、前沿相關(guān)學(xué)科：借鑒、共享生活閱歷：觀察、總結(jié),23,“如何提升案例分析的課堂效果”崔留欣,設(shè)計(jì)要求,24,小例子可緊隨論點(diǎn)大案例置余每節(jié)后特色鮮明有說服力關(guān)注對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)依據(jù)聽課對(duì)象選擇案例案例要反映學(xué)術(shù)進(jìn)展,“如何提升案例分析的課堂效果”崔留欣,展示技巧,25,“如何提升案例分析的課堂效果”崔留欣,隨機(jī)抽取教師講課崔教授現(xiàn)場點(diǎn)評(píng),26,“心系中國夢(mèng)，做好引路人”王百姓,感動(dòng)中國，感人至深,27,培訓(xùn)的收獲,03part,28,培訓(xùn)的收獲,29,培訓(xùn)的收獲,教學(xué)水平,30,培訓(xùn)的收獲,提高備課效率注重案例的搜集和積累多向教授請(qǐng)教學(xué)習(xí)提高知識(shí)點(diǎn)時(shí)間分配能力加強(qiáng)板書的設(shè)計(jì)水平,備課,01,31,重視課前回顧、課后小結(jié)增強(qiáng)課堂互動(dòng)用心觀察學(xué)生的聽課情況,講課,02,培訓(xùn)的收獲,32,堅(jiān)持寫課后總結(jié)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)堅(jiān)持寫教學(xué)心得，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),課后總結(jié),03