2006年度第一學(xué)期計(jì)劃5.doc

2006學(xué)年第一學(xué)期教研計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析：過去的一年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和本園教職工的共同努力下，我園的教育教學(xué)工作很快步入正軌且取得了一定的成績，（幼兒園在區(qū)區(qū)域活動(dòng)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。教師撰寫的論文、案例、教案多次獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，獲得區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。）多次接待各級(jí)各類的觀摩活動(dòng)，獲得教好的評(píng)價(jià)。教師工作熱情高，紛紛參加教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)歷的進(jìn)修。但是，在看到成績的同時(shí)，我們也看到了問題；如新教師教多，如何在最短的時(shí)間內(nèi)使其勝任教學(xué)工作。骨干教師如何使其凸現(xiàn)教學(xué)特色，教研工作如何扎實(shí)有效地開展等方面還有待于進(jìn)一步完善和提高。二、指導(dǎo)思想：深入貫徹綱要精神和上級(jí)教育部門的工作思路，結(jié)合本園的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓我園的教育真正成為適合兒童發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)兒童健康成長的動(dòng)力。三、具體的任務(wù)和措施：（一）創(chuàng)新園本教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長1、完善教科研管理制度.A.建立教研大組、年級(jí)組、課題組等不同的教研網(wǎng)絡(luò)，開展參與式培訓(xùn)、專家講座、教育反思、案例剖析、等活動(dòng)，采取理論學(xué)習(xí)、專題討論、同年段教材使用的切磋多種研討形式，以專家指點(diǎn)、師徒結(jié)對(duì)，互動(dòng)參與的方式開展園本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。B. 完善教科研制度，加強(qiáng)教科研管理。本學(xué)年根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教科研工作的需求制定教科研制度、教科研組長崗位職責(zé)，每學(xué)年對(duì)教研組進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果評(píng)比先進(jìn)教研組。C.找準(zhǔn)適切點(diǎn)，開展專題研究。以教師在教育教學(xué)上的困惑及學(xué)校目前面臨而急需解決的問題為切入點(diǎn)開展專題式研究。經(jīng)過討論本學(xué)年我園確定青年教師崗位成材、數(shù)學(xué)、早期閱讀、英語口語、養(yǎng)成教育為教研大組和各年段學(xué)年教研主題。制定了具有操作性的計(jì)劃，注重教研組織的過程管理，要求有活動(dòng)記錄、有過程分析，有工作總結(jié)。鼓勵(lì)教師開展小課題研究，要求人人有課題，同時(shí)做好課題的資料收集、積累工作。2、促進(jìn)骨干教師成為科研型教師A.建立“骨干教師講座”。調(diào)動(dòng)教師參與園所教研的積極性，具體表現(xiàn)為：教研大組活動(dòng)時(shí)分期由骨干教師負(fù)責(zé)特長教學(xué)講座，改變過去部分教師無官一身輕和與我無關(guān)的狀況，充分展示教師的自我，發(fā)揮教師的潛力，使教師的個(gè)人價(jià)值得以充分體現(xiàn)。B.允許骨干教師在規(guī)定限度內(nèi)根據(jù)本班幼兒實(shí)際，自行研究、設(shè)計(jì)適合的課程內(nèi)容，鼓勵(lì)其在內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用上探索與創(chuàng)新，要求根據(jù)實(shí)踐中的問題每學(xué)年至少開展1個(gè)小課題的研究，從而逐步形成各自的教學(xué)特色。3、加快青年教師的成長抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，給青年教師壓擔(dān)子，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)骨干教師帶教計(jì)劃，做好和青年教師的“師徒結(jié)對(duì)”工作，要求3年以下的青年教師每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)。開展青年教師教學(xué)教學(xué)基本功比武，加快青年教師的專業(yè)成長。（詳見青年教師培養(yǎng)計(jì)劃）4、建立教師業(yè)務(wù)檔案為每個(gè)教師建立一個(gè)業(yè)務(wù)檔案，記錄其基本情況及教學(xué)業(yè)績。重視教師的教學(xué)實(shí)踐考核，重視日常的研究積累，將教師的考核結(jié)果、教育經(jīng)驗(yàn)、成長軌跡及時(shí)做好記錄，存入教師業(yè)務(wù)檔案，幫助教師立足崗位，加快成材。（二）豐富教研內(nèi)涵，規(guī)范日常保教工作1、重視戶外活動(dòng)的開展。通過多渠道地添置、自制體育用具，以班級(jí)、年段組為單位開展豐富多彩的戶外健康活動(dòng)。2、重視學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)。通過調(diào)整集體活動(dòng)的安排，從而保證每周三次學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間，增加區(qū)角活動(dòng)的次數(shù)，真正創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教育環(huán)境。3、重視園本興趣活動(dòng)和特色活動(dòng)的開展。本著促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)的提高，以及培養(yǎng)幼兒的興趣，組織幼兒開展每周一次的園本藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步深化國際象棋教育。4、重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和年段活動(dòng)?？绯鰣@門，走向社會(huì)，是我園近年來的一個(gè)探索，本學(xué)期，我園將利用社區(qū)資源開展開放性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將生活教育融入社會(huì)。四、教研工作安排：教研組教研主題月份內(nèi)容預(yù)設(shè)托班教研組托班幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育9月教研計(jì)劃交流、新入園幼兒盥洗、入廁等習(xí)慣的研討10月托班幼兒問題行為的原因分析及引導(dǎo)方式討論（一）11月幼兒問題行為引導(dǎo)方式交流（個(gè)案形式）12月托班幼兒問題行為的原因分析及引導(dǎo)方式討論（二）1月幼兒問題行為引導(dǎo)方式交流教研組教研主題月份內(nèi)容預(yù)設(shè)小班教研1組小班幼兒英語口語教育9月討論開展英語口語教育的形式，進(jìn)行集體備課10月開展上課活動(dòng)11月同一內(nèi)容進(jìn)行多人公開教學(xué)12月說課、評(píng)課1月反思、總結(jié)、材料匯總教研組教研主題月份內(nèi)容預(yù)設(shè)小班教研2組小班幼兒早期閱讀教育9月學(xué)習(xí)小班早期閱讀教科書，討論開展教學(xué)的形式10月進(jìn)行集體備課、做教具、討論教案11月進(jìn)行公開教學(xué)12月說課、評(píng)課1月反思、總結(jié)、材料匯總教研組教研主題月份內(nèi)容預(yù)設(shè)中班教研組中班幼兒早期閱讀教育9月討論中班幼兒早期閱讀教育的內(nèi)容10月談?wù)劯髯蚤_展兒早期閱讀的形式與方法11月早期閱讀示范課展示活動(dòng)12月早期閱讀評(píng)課、討論活動(dòng)1月早期閱讀經(jīng)驗(yàn)交流、階段小結(jié)教研組教研主題月份內(nèi)容預(yù)設(shè)大班教研組大班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)研討9月交流以往自己在數(shù)學(xué)課中一般采用哪些教學(xué)方法、步驟等、說說數(shù)學(xué)課中存在哪些實(shí)際問題。10月理論學(xué)習(xí)：每位教研組成員找一篇與數(shù)學(xué)活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)秀文章，共同學(xué)習(xí)，資源共享。11月開展一課多研活動(dòng)：確定同一教學(xué)內(nèi)容，教研組成員分頭備課，每人開課一節(jié)，課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。12月繼續(xù)上個(gè)月的一課多研活動(dòng)，將上個(gè)月上得較好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)集體修改后再次由原執(zhí)教老師另換班級(jí)執(zhí)教，課后評(píng)析。1月總結(jié)交流：教研組成員談?wù)剠⒓颖緦W(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)體會(huì)，對(duì)下學(xué)期教研活動(dòng)提出可行性建議。教研組教研主題月份內(nèi)容預(yù)設(shè)教研大組青年教師崗位成材9月1.教研計(jì)劃交流、師徒結(jié)對(duì)2.骨干教師講座（一）3.青年教師備課筆記交流10月1.教師集中學(xué)習(xí)：綱要之新綱要知識(shí)觀與幼兒園課程內(nèi)容、備課筆記交流情況分析2.骨干