八年級(jí)語文上冊(cè)-《讀書的三種姿勢(shì)》教學(xué)-北師大版PPT課件VIP

孫紹振 讀書的三種姿勢(shì) 溫故知新 請(qǐng)將下列成語補(bǔ)充完整 并解釋 不求 解 只求懂得個(gè)大概 不求深刻理解 正 危坐 襟 正一正衣襟 端正地坐著 形容莊重嚴(yán)肅的樣子 心無旁 心里沒有其它的事情 形容心思集中 專心致志 虛懷 谷 若 胸懷像山谷那樣具有容納的空間 形容十分謙虛 當(dāng) 不讓 仁 在道義面前 爭(zhēng)先負(fù)起責(zé)任 一絲不 茍 形容做事認(rèn)真 一點(diǎn)兒也不馬虎 甚 騖 學(xué)習(xí)目標(biāo) 感知讀書的三種姿勢(shì) 領(lǐng)悟其內(nèi)涵 體會(huì)本文的形象化寫法 樹立正確的讀書觀 掌握正確的讀書方法 孫紹振 1936年生 江蘇鹽城人 曾任教于北京大學(xué)中文系 現(xiàn)為福建師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師 文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 中外文論比較學(xué)會(huì)常務(wù)理事 福建省作協(xié)副主席 早年從事詩歌創(chuàng)作 以 新的美學(xué)原則在崛起 一文引起海內(nèi)外熱烈的反響 主要學(xué)術(shù)著作有 論變異 美的結(jié)構(gòu) 挑剔文壇 等 作者簡(jiǎn)介 初步感知 請(qǐng)默讀課文第 自然段 找出文中所寫的三種讀書姿勢(shì)及其所處的位置 明確 躺著讀在文中的第 自然段 坐著讀在文中的第 自然段 站著讀在文中的第 自然段 細(xì)讀領(lǐng)悟 1 請(qǐng)結(jié)合文中的具體詞句分析 躺著讀 坐著讀 站著讀 的優(yōu)缺點(diǎn) 明確 是休息 消遣 享受 很難迅速有效地提高自己某一方面的水平 認(rèn)真鉆研 一絲不茍 思路被動(dòng) 全盤吸收 批判地接受知識(shí) 細(xì)讀領(lǐng)悟 2 文中的躺著讀 坐著讀 站著讀指的僅僅是三種讀書姿勢(shì)嗎 請(qǐng)分別簡(jiǎn)述這三種姿勢(shì)的內(nèi)涵 明確 躺著讀 好讀書不求甚解的讀書態(tài)度 坐著讀 以求知的態(tài)度認(rèn)真鉆研 全盤吸收的讀書態(tài)度 站著讀 一種分析批判 走近作者而又不迷失自我的讀書態(tài)度 細(xì)讀領(lǐng)悟 3 作者推崇的是哪一種讀書態(tài)度 請(qǐng)簡(jiǎn)述原因 作者推崇的是 站著讀 理由是 站著讀書 才能走近作者而又不迷失自我 才能與書本權(quán)威作平等的對(duì)話和精神交流 可以這么說 你站著的高度有多高 你也就是在多高的水平上同作者對(duì)話 明確 1 文中躺著讀 坐著讀 站著讀三者的順序可以顛倒嗎 為什么 2 將文中的躺著讀 坐著讀 站著讀換成消遣地讀書 刻苦鉆研地讀書 批判地讀書好不好 為什么 3 文章的前五個(gè)自然段已經(jīng)把讀書姿勢(shì)的利弊介紹清楚 第6自然段又以 荷塘月色 為例再次作了闡釋 是否多余 用心閱讀細(xì)思慎答 1 文中躺著讀 坐著讀 站著讀三者的順序可以顛倒嗎 為什么 明確 不可以 這三種閱讀方法 由淺入深 由低級(jí)到高級(jí) 呈現(xiàn)出一定的邏輯順序 2 將文中的躺著讀 坐著讀 站著讀換成消遣地讀書 刻苦鉆研地讀書 批判地讀書好不好 為什么 明確 2 1 不好 2 躺著讀 坐著讀 站著讀其實(shí)是一種暗喻 作者以三種姿勢(shì)比喻三種讀書態(tài)度 將抽象的說理變得富有感性 更加生動(dòng)形象 換成消遣地讀書 刻苦鉆研地讀書 批判地讀書后就沒有這種表達(dá)效果了 3 文章的前五個(gè)自然段已經(jīng)把讀書姿勢(shì)的利弊介紹清楚 第6自然段又以 荷塘月色 為例再次作了闡釋 是否多余 明確 這樣寫并不多余 作者運(yùn)用舉例論證來闡釋讀書的三種態(tài)度 證明站著讀書的必要性及優(yōu)點(diǎn) 增強(qiáng)文章的說服力 使闡釋的內(nèi)容具體化了 便于讀者理解 針對(duì)作者在文中提到的有關(guān)讀書的觀點(diǎn)請(qǐng)你在 孔孟論學(xué)習(xí) 中找到相應(yīng)的名言 比較探究 明確 不專心致志 則不得也 盡信 書 則不如無 書 讀 書 誦 詩 與古人謀 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 君子深造之以道 欲其自得之也 知之者不如好之者 好之者不如樂之者 一展風(fēng)采 1 讀書的方法有很多 可精讀 可細(xì)讀 也可如陶淵明那樣 觀其大略 2 我愛讀書 我讀吳承恩的 西游記 領(lǐng)略齊天大圣降妖除魔的神通廣大 我讀笛福的 品嘗那個(gè)漂流者在荒島上的酸甜苦辣 我讀的 鋼鐵是怎樣煉成的 走進(jìn)保爾 柯察金的心靈世界 3 西游記 中有許多膾炙人口的故事 如三打 大鬧 真假 三借 4 猜人物 義膽忠肝 六經(jīng)以來二表 托孤寄命 三代而后一人 5 根據(jù)提供的信息 分別說出對(duì)應(yīng)人物或作品 示例 瀟湘館丫環(huán)紫娟葬花 紅樓夢(mèng) 人物 林黛玉