人教版一年級語文下冊 13.荷葉圓圓.docx

13 荷葉圓圓1. 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“珠、搖”等12個字，會寫“亮、機(jī)”等7個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)生活實際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。2. 教學(xué)重點/難點 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 教學(xué)用具 課件4. 標(biāo)簽 荷葉圓圓 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課同學(xué)們，平時你們都喜歡畫畫。今天老師也畫了一幅畫，大家請看（畫荷葉），你們看到了什么？（生答）這就是今天我們一塊學(xué)習(xí)的13課荷葉圓圓齊讀課題。【板書課題】 誰能再說說荷葉是什么樣子的？（出示圖片一） 指名讀，齊讀第一自然段。過渡：同學(xué)們，你們喜歡這圓圓的荷葉嗎？（喜歡）。課文中的小伙伴他們也喜歡。下面我們就打開課本70頁，讀一讀吧！二、初讀課文 1、大聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號。（要求：大聲朗讀，把課文讀正確）2、再讀課文，邊讀邊用筆畫出文中的詞語，并把詞語多讀幾遍。（要求：自由朗讀，把課文讀流利）3、檢查讀課文情況。（1）出示帶音節(jié)生字。（圖2）多種形式的讀。（2）去音節(jié)讀生字。（圖3）（3）小組內(nèi)交流識字方法。（4）動作演示識字（搖、停、唱）（5）出示詞語：（圖4）多種形式的讀。三： 理解課文過渡：大家讀詞語讀的不錯。你們帶著這些字寶寶走進(jìn)課文，邊讀邊想：課文寫了荷塘里的那些小伙伴？他們把荷葉當(dāng)做了什么？動筆劃一劃。（圖5）1、生讀課文，并動筆劃。2、指名回答問題。教師板書：小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪小青蛙 歌臺小魚兒 涼傘四 、精讀課文 1、過渡：課文中這些小伙伴你喜歡誰？生1：我喜歡小水珠。（圖6）指名讀第二自然段，理解“搖籃”。（圖7）師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃，小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了，同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動作。生：（學(xué)生自由表演）?！罢Ｑ邸眲幼餮菔?。師：如果你是小水珠，喜歡這圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。齊讀2、過渡：課文中你還喜歡誰？（小蜻蜓）。指名讀第三自然段。師：為什么小蜻蜓把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪？理解“停機(jī)坪”（圖8）指名說一說。再讀這部分，說說小蜻蜓在荷葉上看到了什么？他的心情怎樣？指名讀一讀。邊讀邊做動作。3、過渡：課文中你還喜歡誰？（小青蛙）指名讀第四自然段。師：小青蛙把綠油油的荷葉當(dāng)成了歌臺，展開喉嚨高歌一曲，讓荷塘里的每一種動物、植物都來欣賞，是多么開心的事情??！你會模仿青蛙唱歌嗎？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）師：如果你是歌唱家，喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀？帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。指名有感情朗讀。齊讀4、課文中還有誰喜歡圓圓的荷葉呢？（小魚兒）5、學(xué)習(xí)最后一段。指名讀本段。理解“笑嘻嘻”（動作表演）說幾個這樣的詞，指名說。課文中還有一個詞“游來游去”， 說幾個這樣的詞。再讀本段。師說“為什么說小魚兒在荷葉下。呢？指名回答。師領(lǐng)著學(xué)生邊做動作邊讀課文最后一自然段。6、分角色讀課文。齊讀課文。五 課堂延伸 過渡：除了課文中的小伙伴，想想還有哪些小伙伴會來這里？他們又會說些什么？如果你來到這里，又會把荷葉當(dāng)做什么呢？（圖9）出示:荷葉是.。六、指導(dǎo)寫字。（圖10、11）1.學(xué)生認(rèn)讀本課生字。2.重點交流朵美等容易些錯的字。教師范寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。七、總結(jié)：這節(jié)課我們欣賞了美