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童心是小鳥教案復(fù)興小學(xué):李之欣教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。2、表演童心是小鳥,體驗兒童們在四季中的歡樂情緒,并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點與難點:三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘皇自?,聽老師讀一讀,生聽賞。我把小樹苗栽到春天的故事里;我把小蜻蜓送回夏天的目光里;我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里;我把小雪人堆在冬天的童話里;童心是小鳥,羽毛很美麗;飛來飛去在四季的懷抱里;飛來飛去在四季的懷抱里。師:你們也想讀一讀嗎?師:同學(xué)們的聲音真好聽,我想,如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個個快樂的音符,再用動聽的聲音唱出來,那一定更美。(聽錄音范唱)(一遍)二、參與學(xué)習(xí),感受體驗1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。師:歌曲帶給你怎樣的情緒?生:歡快,活躍。師:大家從歌詞中發(fā)現(xiàn),在四季里,“我”都和誰成了好伙伴呢?小樹苗,小蜻蜓,小鴿子,小雪人。2、師:大家看一下,這首歌曲是幾拍子的? 生:三拍子師:老師可以這樣表示三拍子和它的強(qiáng)弱規(guī)律,想一想,你還可以用什么方法? 3、教師跟伴奏范唱 師:現(xiàn)在你們就是挺拔的樹苗,可愛的蜻蜓,活潑的鴿子,善良的雪人,隨著音樂用動作來表現(xiàn)你們的形象,好嗎?(師范唱,學(xué)生做動作)4、通過聆聽,誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句?一開始四個樂句是很對稱的排比句,節(jié)奏基本相同,里面的附點音符和休止 符使得旋律歡快,跳蕩,表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸??鞓返男那?。歌曲中有沒有情緒的變化?第二段的旋律優(yōu)美舒展,更進(jìn)一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。跟琴演唱,解決難點。5、歌曲學(xué)唱,表現(xiàn)歌曲。(1)同學(xué)們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。 師:同學(xué)們演唱時覺得哪句比較難?提出來,讓大家來共同解決。(師提出不足,示范) 請同學(xué)們跟著老師的琴,唱一唱這首歌曲。(2)師:童年快樂嗎?你感覺唱到哪兒最能體現(xiàn)這種快樂?那么唱到這部分, 力度應(yīng)怎么變化(強(qiáng)一些聲音應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?充滿朝氣用你們的歌聲讓我們分享這份快樂吧。童年有了小伙伴,所以有了很多快樂,怎樣用聲音表現(xiàn)你的伙伴?聲音是愉快的用好聽的歌聲告訴你的伙伴你是這樣喜歡他。(3)師:讓我們一起來享受快樂、享受童年。師生分成四組,分角色演唱。(4)多種方式演唱歌曲,如:領(lǐng)唱與齊唱,接唱等(5)瞧,老師把小伙伴們都請來了。(歌曲動畫,學(xué)生跟唱)三、教學(xué)延伸,創(chuàng)作表現(xiàn)1、老師想問大家一個問題:為什么音樂家把歌名定為童心是小鳥呢?生討論回答:把童心比做小鳥,表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時代,就像小鳥在大自然的懷抱中一樣,快樂、美好、無拘無束。(聽童年的回憶,看童年的畫面。)師:同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年,小鳥在空中自由的飛翔,同學(xué)們的歌聲在上空快樂的回蕩,在小鳥一樣快樂的年齡,大家都有過哪些快樂的事情?老師帶你們一起來回憶。2、說一說,編一編(說童年趣事,創(chuàng)編歌詞)師:誰來說說自己的童年趣事?生說:師:同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題,把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢?四小組每組想一句,商量商量(生開始創(chuàng)作)課件出示: 我把?。ǎ┓棚w在春天的天空里我把?。ǎ┧突叵奶斓某靥晾镂野研。ǎ┞裨谇锾斓哪嗤晾镂野研。ǎ┱埖蕉斓年柟饫?
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