(班主任工作總結(jié))2020小學六年級班主任工作總結(jié)4篇.docx

報告總結(jié)范本(班主任工作總結(jié))2020小學六年級班主任工作總結(jié)4篇編 輯：_時 間：_作為一名合格的教師.每個月寫一份是非常有必要的.不僅對自已工作的一個總結(jié).而且對今后的工作也有起到參考的作用。為了深入推進學習實踐科學發(fā)展觀活動整改落實工作.結(jié)合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署.學校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動。作為一名黨員教師.我對照“五個帶頭”聯(lián)系個人工作實踐.總結(jié)如下：一、嚴格要求.學高為師.身高為范。雖然踏上工作崗位已經(jīng)兩年半了.但始終不會忘記的是當初選擇做教師時懷揣的夢想和道德價值。堅持遵循學校的和黨組織的思想教導.認真閱讀了相關(guān)文章.對自己高標準嚴要求。在師德師風的建設過程中.我嚴格要求自己.真誠對待每位學生.本著教育為主的態(tài)度關(guān)愛學生的成長.禮貌地和家長交流.絕不收受家長任何形式的物品。作為六年級的班主任.我深深懂得教師的一言一行都影響著學生.對學生起著言行身教的作用。平時我嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀.另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng).根據(jù)學生心理及年齡的特點.對學生具體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上幫助學生逐步形成良好的學習習慣.從而帶動其他習慣的養(yǎng)成.促進班風班貌的整體發(fā)展。通過幾個月的努力.使他們的行為規(guī)范更加扎實.自覺養(yǎng)成良好的習慣。這半年來.我們獲得了溫馨教室、讀書節(jié)優(yōu)秀集體、體育節(jié)最佳團體獎等稱號。二、積極參與.創(chuàng)先爭優(yōu).共創(chuàng)佳績。還記得在迎接世博的日子里.我動員學生們積極投入?yún)⑴c世博的活動中.多次組織學生參加社區(qū)迎世博活動.包括打掃、宣傳等;積極參加_區(qū)組織的世博劇壇活動.排練朗誦、小品等宣傳世博。戴上世博志愿者的袖章.同學們各個都顯出自豪的笑容.大街上.是他們奔波著宣傳世博的身影.小巷中.是他們努力地清潔衛(wèi)生的身影.學校里.是他們忘我地投入訓練的身影難忘排練世博小品時的場景。在準備的兩個星期中.我配合我們學校的藝術(shù)指導老師一起編排小品、排演小品、帶隊參賽等。那兩個星期.我們兩位老師在不占用學生課程的前提下.利用早自習、午休、放學后的寶貴時間.指導學生表演。我們的學校是以農(nóng)民工子弟居多.他們在迎接世博的日子里其實也有許多默默奉獻的事跡.我在撰寫劇本的過程中.對這些學生和學生家長進行訪問和了解生活為原材料.進行加工.編寫了較適合我校學生實情的劇本。在短短的兩個星期內(nèi).大家付出了很大的努力.才能夠順利地排出一部較好的作品。在區(qū)比賽中.我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名.大家都非常高興.自己的努力并沒有白費。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作.不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在_學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班.本班學生特點是中上層生少下層生多.多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念.沒有良好的養(yǎng)成習慣.大部分學生個倔犟.有一定的逆反心理.給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展.紀律的好壞起著很大的影響.因此一開始本人結(jié)合小學生守則、小學生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約.使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動.引導健康發(fā)展作為六年級的班主任.我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng).指導他們主動地、富有個性地學習.而且從多方面著手.力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中.孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理.養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭.共同進步?jīng)]有競爭機制.集體便沒有活力.個人便沒有危機感.更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài).創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面.就必須鼓勵競爭.用競爭激發(fā)學生高昂的斗志.發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴.這個競爭伙伴也不是一成不變的.可以不斷更替.當他們達到自己的目標后.又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴.所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上.不斷地超越自我.這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑.和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識.及自我管理的能力.班上形成了你追我趕的學習氛圍。常規(guī)管理是德育的重點.只有常規(guī)管理跟上去了.才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作.而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校.與學生接觸最頻繁的是班主任.學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育.不只聽其言.還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣.使學生“耳濡目染”。開學初.學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍.我只是躬身一一撿起.送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此.教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大.要想取得好效果.班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作.都能給學生以積極的心理暗示.成為學生仿效的榜樣.進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為規(guī)范教育.強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習了中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范.開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動.要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度.讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動.使同學們言行“規(guī)范化.自覺化”。建立嚴格的檢查制度.長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況.是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育.幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手.對學生進行教育.提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際.建立 “班主任班干部學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度.層層檢查.逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面.第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。班主任在開學初的工作重點和中心任務.是整頓班級紀律.培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心.動真格.采取各種方法.并且要堅持下來。具體操作如下：(1)抓課前預備：俗話說.良好的開端是成功的一半.一節(jié)課的課前預備十分重要.預備鈴一響.我就先到教室里去。好多學生.打了鈴之后.象沒有聽到似的.在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備.然后在教室里巡視一圈.檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣.我要求學生利用課前2分鐘時間.回憶上節(jié)課的內(nèi)容.久而久之.養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成.班主任的工作變得非常輕松.班級的管理非常順心。(2)抓發(fā)練習本：我注意到.好學生的本子、書都是干干凈凈.整整齊齊。后進生的書少封面.掉底子.本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象.上課時把本子帶進教室.放在講臺上.下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上.把講臺圍個結(jié)結(jié)實實.各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破.有的掉在地上被踩臟。搶完了.一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在.我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn).練習本由值日生分給各組長.由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去.現(xiàn)在的本子質(zhì)量差.往往在空中就散了架。這種情況也不允許.規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的.要經(jīng)常講.反復講.直到學生的習慣養(yǎng)成為止。(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈.就是保持得不夠。學生們瞎甩.要號召他們不亂扔廢棄物.帶頭撿班上的垃圾.久而久之.養(yǎng)成習慣。(4)實事求是地對學生提出他們力所能及.經(jīng)過努力能夠達得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生.愛惜班上的公共財產(chǎn).維護班上的組織紀律。 上課用心聽講.認真完成作業(yè).培養(yǎng)良好的學習習慣。 勤奮地學習.為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。 講文明.守紀律.做個品學兼優(yōu)的好學生。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點.卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面.我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們.深入調(diào)查摸底.搞清他們所以成為差生的原因.做到了因材施教.對他們處處真誠相待.時時耐心相幫.真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友.及時對后進生加強心理疏導.幫助他們消除或減輕種種心理擔憂.讓他們認識到自己的價值.同時.我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處.及時贊揚他們.及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個學年的班主任工作.我也積累了一些經(jīng)驗.這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然.我深感班主任工作責任重大.尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗.把班主任工作做得更好!班級是教師和學生開展活動的基本組織形式.班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者. 小學班主任是一個復合性角色.當孩子們需要關(guān)心愛護時.班主任應該是一位慈母.給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點.班主任又該是一位嚴師.嚴肅地指出他的不足.并幫助他限期改正。于是.我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨.是指學生的成長.發(fā)展以至能否成為合格人才.班主任起著關(guān)鍵性的作用.說其辛苦.是指每天除了對學生的學習負責以外.還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體.學生能成為全面發(fā)展的一代新人.在班主任的工作中.我十分注重以下幾方面的工作。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍.培養(yǎng)學生自己管理自己的能力.使學校的規(guī)章制度.轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動.形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的.并且有一定組織能力和管理能力的學生干部.對他們進行不同的分工。例如：本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名.在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責.無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃.紀律都很好.很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責一項.我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持.指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度.如小學生守則、小學生日常行為規(guī)范等。這些規(guī)章制度背難背.記難記.學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講.轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣.針對班級中存在的問題.結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如：班長馬靜有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力.我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作.其他每個班委每人負責一項.給他們明確的崗位.班主任對班干部要給予信任和支持.讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂.充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學習.接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題.提出本周整改意見及要求.讓他們明確今后的努力方向。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。小學生日行為規(guī)范.像一面鏡子.時刻對照著學生的品德行為。一個班級30多位學生.每個人都有自已的習慣.隨時間的推移.有些習慣固定下來了.就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的.那么如何幫助學生改正不良習慣呢?請指出我的習慣給4人小組寫信.我的習慣是這樣的.請告訴我你的想法.于是4個人就說出對這個習慣的看法.然后自已寫出改正不良習慣的做法.師利用班隊會進行檢查。請幫我改正壞習慣.指出了壞習慣.接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促.改掉自已的壞習慣。編記住放學時的行走。下雨天.每個學生都有一把傘掛在教室后面.當放學時.學生都擠在一起.急著去拿雨傘.如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室.就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室.做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟.掃帚東倒西歪.畚箕亂放。如果長期這樣下去.學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事.迫使他們改正馬虎粗心的毛病.教室也變得整潔、干凈。衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物.為了保潔衛(wèi)生.我就讓學生互相督促.做到人人齊動手.比一比誰的座位最干凈.表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。路隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學生比一比哪列站得整齊.動作協(xié)調(diào)。排路隊時.讓學生做到快、齊、靜.讓學生互相督促.比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊.對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心.消除阻礙其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過.“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望.充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力.特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理.認為別人瞧不起自己.即使自己盡力做了好事.別人也不會說自己好.因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個.那么.在學習上我就放低要求.只要他能盡力去完成就行了.對行為方面就要認真觀察.善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭.就給予表揚.倍加愛撫和扶植.這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持.從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。2、發(fā)動群眾.統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致.并連續(xù)持久地堅持.就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要