幼兒園大班語(yǔ)言課教案《月光長(zhǎng)廊》.doc

幼兒教育：_幼兒園大班語(yǔ)言課教案月光長(zhǎng)廊教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言課教案月光長(zhǎng)廊月光長(zhǎng)廊活動(dòng)背景：大班的孩子有著敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來(lái)是微不足道的日?，嵤?，往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事。月光長(zhǎng)廊這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(zhǎng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在”親親大自然”主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)廊，同時(shí)讓幼兒想象在這么美的月光長(zhǎng)廊里想干什么?第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，理解作品、體會(huì)意境。我圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，如：故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?青蛙為什么會(huì)叫起來(lái)?但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?以培養(yǎng)孩子回答問(wèn)題的能力，同時(shí)我還設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒提出疑問(wèn)，如：哪些事情是你沒(méi)想到的?你理解了嗎?這樣幼兒一方面有了更多的提問(wèn)機(jī)會(huì)，另一方面也豐富了集體活動(dòng)中的問(wèn)答模式。孩子們?cè)诮涣饔懻撝畜w會(huì)感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境。第三環(huán)節(jié)是表達(dá)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)俅涡蕾p故事并聽(tīng)著音樂(lè)與朋友跳舞，進(jìn)一步體會(huì)月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境以及不打擾別人，愿意和大家做朋友的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。2、知道不打擾別人，愿意和大家做朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：月光長(zhǎng)廊、背景音樂(lè)舒伯特小夜曲?；顒?dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：一、圖片導(dǎo)入：1、老師帶來(lái)了一張圖片，看看這是在什么地方?2、你們覺(jué)得這兒美不美?哪里很美的?3、假如你在這么美的月光下，你想干什么?二、欣賞故事，理解作品，體會(huì)意境：1、這兒最美，小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎，小動(dòng)物也來(lái)了，想想看它們會(huì)在這里干什么?2、到底在干什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看與你們講得一樣嗎?聽(tīng)仔細(xì)了，故事名字叫月光長(zhǎng)廊。3、看，教師輕講故事插問(wèn)：在長(zhǎng)廊的另一頭響起一個(gè)聲音”喵”，它是誰(shuí)呀?你認(rèn)為小老鼠害怕嗎?突然傳來(lái)”呱”的一聲，把大家嚇了一跳，會(huì)是誰(shuí)呢?小狗會(huì)加入到朋友中去嗎?讓我們一起去看看。故事后提問(wèn)：故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎?哪些事情是你沒(méi)有想到的?你有哪些是不理解的?輔助提問(wèn)：故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?青蛙為什么會(huì)叫起來(lái)?但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?小狗采花的行為對(duì)不對(duì)?為什么小狗會(huì)忍不住去采花?討論：在月光長(zhǎng)廊里，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?4、欣賞配樂(lè)故事提問(wèn)：你喜歡這月光長(zhǎng)廊嗎?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?讓孩子聽(tīng)著音樂(lè)與朋友跳舞。三、總結(jié)：我們的生活中的長(zhǎng)廊也這么美。生活中還有許多美的地方，我們?nèi)フ乙徽疫€有哪些地方也是很美的。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言課教案江南活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤?；顒?dòng)過(guò)程：1.模仿小魚游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。幼兒扮演小魚，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。（2）“小魚們”欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。（3）“小魚”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。（4）聽(tīng)指令，做游戲。分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。（1）在音樂(lè)聲中，老