Unit 6 How many .docx

PEP 三（下）Unit 6 How many ?A Lets talk教學目標 1能聽懂、會說句子：How manydo you see? I see2 能聽、說、認讀單詞：eleven，twelve，thirteen,fourteen,fifteen。 3 讓學生學會欣賞、贊美。4 培養(yǎng)學生相互合作、助人為樂的精神。重難點1重點：能聽、說、認讀單詞：eleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2難點：模仿twelve的正確發(fā)音。教學過程Step 1, warm-up 1,sing a song “l(fā)ets sing”. （意圖：老師播放本單元的歌舞，旨在告訴同學們，本節(jié)課的內容與數(shù)字有關。） 2,T: Good morning ,boys and girls! Today boys PK girls.Now boys ,stand up ,hello boys!Come on! Now girls stand up,How are you ?Come on! （意圖：分別問候男生和女生，是因為本節(jié)課的評價是：男生PK女生） 3,lets count from one to ten. Notice: you must remember your number. Then T says: one five nine, stand up!How do you do?Next greet other numbers . （意圖：復習一到十，并要記住自己的數(shù)字，然后請“one five nine”站起來，跟他們用How do you do?打招呼,同樣的方式問候其他“數(shù)字”，但是用不一樣的問候方式，因為三年級學生的問候方式雖然單一，但是足夠撐起課題的問候，旨在訓練學生在任務驅動下）Step 2 presentation1，Show a calendar and point to “11” and say: Whats the date? Help Ss answer “eleven”, at the same time show the word “seven”,have Ss read after T.（意圖：本節(jié)課是以去公園玩為線索，為了讓學生有整體感，有必要先出示時間，通過日歷看出今天是11號，星期日。）Show a picture of “balls” and ask: How many balls do you see? If necessary ,Help them answer “I see .” Read the word “eleven” one by one until they can read by themselves.（意圖：鞏固新單詞） Task 1: challenge T: Listen carefully and tall me: one and ten ismakes . ;two and nine is . ;then ask Ss give some examples.（意圖：用多樣的方式鞏固新單詞。） 2,Go back to the calendar. T: Look here,it is Sunday. What do you do on Sunday? Notice: You can answer in Chinese.T says it in English and do it. （意圖：充分調動學生的思維，領略英語的含義） Task 2, T ask: What will Zhang Peng do on Sunday? Can you guess? （意圖：出示一張Zhang Peng 早起的圖片，讓學生猜他要干什么？旨在讓學生積極參與課題，然后一張公園圖表面意圖。） T: Oh, he will go to the park. He will take a bus, No. 12 bus. （Show a picture of “bus”）.Have Ss read the word after T （意圖：用乘12路公共汽車去公園，比較符合常規(guī)，引導孩子們思維的連貫性） Task 3: Show a picture of “dolls”and say “Lets count”. Practise “twelve” like this: How many . do you see in our classroom? according the objects of the classroom. Such as desks ;chairs;lights and so on. （意圖：用教師里的物品訓練數(shù)字，比較貼近學生的生活實際，學生更易接受和應用。） 3，In the park. T: Now Zhang Peng gets to the park. How lovely! What do you see? T points to the balloons and says:” How many balloons do you see?” Help Ss count and answer “I see “thirteen”. （意圖：老師指著“魚”問：How many fish do you see? 學生一個個地數(shù)，當數(shù)到13的時候卡住了，老師幫他們解決：fourteen,然后用同樣的方式讓學生數(shù)一數(shù)自己的蠟筆、書本，并一定用這樣的句型：How many . do you see ？同樣學會fifteen） Task 4,T:Wow, so lovely in the park.What will Zhang Peng do ? Do you know?Watch and tell me. （意圖：公園里這么熱鬧，Zhang Peng 會做什么呢？拋出一個問題，讓學生帶著問題去聽錄音，回到文本。） 播放Lets talk的視頻，學生都會說出一個單詞kites.讓學生繼續(xù)聽然后回答：How many kites?讓學生邊看邊跟讀，然后分角色朗讀、看圖配音、小組內分角色朗讀。（意圖：用多種方式讓學生熟讀文本，旨在模仿讀音，矯正新單詞的發(fā)音。）Step 4,Production出示Zhang Peng 所在公園圖，標出他看到的物品數(shù)量，讓學生在小組內練習句型：How many . do you see ？I see.鞏固新知。（意圖：固化新知，培養(yǎng)學生小組合作意識。） 1， Look! Zhang Peng is happy.But.老師再次暫停，讓學生去猜測“發(fā)生了什么事兒” （意圖：老師稍作停頓，讓學生的思維飛一會兒） 2，播放一個孩子的哭聲，馬上出示圖片：一個男孩在哭，警察在旁邊，學生很快反映出“孩子找不到媽媽了？”老師問：“If the boy is you .What will you do?” （意圖：三年級孩子們心智還不成熟，尤其是山村的孩子，他們也沒有在城里迷路的感覺，他們說，告訴警察媽媽叫什么；告訴警察自己的家在哪里；告訴警察媽媽的電話號碼） 3，Do you know your mothers telephone number?讓孩子們盡量用英語說出來。 4，老師出示自己的電話，說：This is my telephone number .IF you cant find your mother,please call me! 溫馨小貼士：當你迷路了，該怎么辦呢？1，一定要記得爸爸媽媽的電話；2，知道自己家的位置；3，一定不要跟陌生人走，一定要找警察！ （意圖：育人環(huán)節(jié)，每節(jié)課都要讓學生有收獲和受益。） Step 5,Consolidation and extension Do you know these numbers? 119 110 120 114 122，They are useful. 讓學生用英語說出這些數(shù)字。 Homework 1,Count from one to fifteen2,Read mothers or fathers telephone numbers.板書設計Unit 6 How many ?eleven twelvethirteenfourteenfifteen評價Boys Girls教學反思：本節(jié)課是以Zhang Peng 去公園玩的見聞為線索，通過日歷、乘車等讓學生明白“數(shù)字在生活里無處不在”，又通過一個迷路的孩子，怎么去幫助他為設問，有些數(shù)字是學生這個年齡必須知道和熟記的，認識數(shù)字會帶來生活的很多便利，解決實際問題。一節(jié)課用一個情節(jié)來貫穿始終，便于