中班往前走往后走教案.docx

中班往前走往后走教案【篇一：建構(gòu)課程中班上學期主題活動安排20140626】 建構(gòu)式課程中班上學期主題活動安排 主題一：我和朋友在一起 （一）主題說明 主要從家長的角度去說明，如為什么要進行這個主題，這個主題有什么，哪些活動對孩子起到什么作用。 （二）環(huán)境創(chuàng)設 開學第一天先做彩環(huán)，第二天做友誼慶祝會（穿插新生歡迎會），第三天做“好朋友連在一起”，后面再慢慢地增加內(nèi)容。 （三）家園共育 1.挑選玩具到幼兒園進行分享。 2.今天相關活動結(jié)束了，請幼兒將活動用書帶回家，可以孩子講給父母聽，也可父母講給孩子聽。（自選3個左右） （四）區(qū)域活動 1.娃娃家：我是主人怎樣招待客人，作為客人如何文明做客。 2.語言區(qū)：結(jié)合主題進行選擇書籍。 3.美工區(qū)： 好朋友相框：利用當?shù)氐馁Y源制作，制作之后運用于環(huán)境的創(chuàng)設和布置中。 表情大變身：先提供鏡子，畫畫簡單的五官（按照教材p15）；再提供不同的鏡子來畫畫五官；然后延伸到畫全身（合作）。第二周開始加上心情轉(zhuǎn)盤（自由畫好并張貼）3.數(shù)學區(qū)：按照教材p1516。 （五）主題下教學活動 第一周 1環(huán)境布置+朋友見面真開心 2聯(lián)歡會融入“哈羅哈羅” 3高朋友矮朋友（半日活動）、區(qū)域和戶外游戲 4有朋友真好+手拉手 5你和我，一個人 第二周 1. 我不愿孤獨+小指勾一勾 2. 來來來，我們都是好朋友+好朋友一起玩玩具 3. 我要找到他（教具購買）+畫朋友 4. 豆豆生氣了融合我的生氣故事設計為半日活動（我的生氣故事要簡化調(diào)整目 標和環(huán)節(jié)） 5. 拉拉勾+主題區(qū)域活動 第三周 1. 小仙女的云+舉起你的右手擺一擺 2. 想讓你高興+小組表演（半日活動） 3. 愛開玩笑的納納+表情歌（一、二，教案調(diào)整） 4. 消氣商店（半日活動） 5. 微笑+快樂的小推車 第四周 1. 快樂是這樣開始的+相關游戲 2. 大會了開心了+快樂島 3. 聽一聽，畫一畫（半日活動） 4. 友誼（半日活動）故事+區(qū)域 5. 郊游（半日活動）歌唱活動+打擊樂+表演游戲 本主題其它說明： 本主題有2天的緩沖期，日?；顒又械臄?shù)學活動、紙工放在區(qū)域中，兒歌在餐前餐后去完成，戶外獲晨間活動安排12次兩人三足游戲，音樂活動放在游戲活動中，拍手操放在體育活動準備過程中，點名活動中關注對生病獲缺席的孩子進行關心。 主題二：快快慢慢 第一周 1快快慢慢+戶外游戲（建議活動中） 2馬路上+快快慢慢的音樂 3吊車和賽車+公共汽車的輪子（建議歌曲可以根據(jù)實際情況調(diào)換） 4各種各樣的車（先玩再討論再畫）半日活動 5快紙片和慢紙片（半日活動）材料豐富 第二周 1有趣的快動作和慢動作融入我會做慢動作（半日活動） 2小烏龜看爺爺+小馬的變奏曲 3愛旅行的蝸牛（半日活動）先捉觀察蝸牛再畫蝸牛再是紙工做蝸牛把蝸牛放在自然角供幼兒觀察記錄。 4大家慢慢走+我是發(fā)條玩具 5慢吞吞的壓路機+我喜歡的壓路機或車（泥工）p129日常活動 第三周 1立刻去做下一件事+干活的喬尼 2哪隊會更快（半日活動）游戲 3機動 4機動 5小棒不倒，水珠不灑（平行班活動） 本主題其它說明： 小磨蹭吃飯放在餐前活動，并在日?；顒舆M行引導，本主題有2天的機動，自行調(diào)節(jié)。日?；顒又袧B透音樂活動 主題三：紅黃藍綠 第一周 1捉迷藏+太陽喜歡顏色 2紅色一家子+會說話的紅色 3好吃的黃色+黃色的食物 4綠色的夢 5不一樣的綠色 第二周 1藍色的日子+藍天白云 2藍色小花+紙工做花 3梨子小提琴（半日活動）繪本 4彩色農(nóng)莊+摘果子 5顏色抱一抱+顏色對對碰融入?yún)^(qū)域玩色 第三周 1彩色瓶+瓶子的五彩衣 2顏色精靈的魔法湯（半日活動） 3彩旗飄起來+翻翻彩色棋 4彩色樹葉大變身（半日活動） 5平行班活動（布上玩色、各種方式） 第四周 1彩色兔+畫（半日活動） 2快樂的彩色蛋糕+泥工（半日活動） 3花傘商店+飛舞的彩球 4彩色紙會說話 5彩色紙的故事 主題四：香香的蔬菜 第一周 1蔬菜一家子+送菜忙 2彩色牛奶（半日活動）續(xù)編并提供半成品進行裝飾畫 3蔬菜比比會+各種各樣的蔬菜 4細細長長的絲瓜+區(qū)域 5大蒜各個、蔥弟弟和韭菜美美+種植區(qū)（提前種植好） 第二周 1開心菜園+小兔子的菜園 2蔬菜湯（半日活動）+戶外游戲小兔拉蘿卜（日?；顒觩229） 3蔬菜印畫+機動 4露水蘑菇+買菜 5好吃的芹菜（平行班活動） 第三周 1猜猜看+辦家家 2蔬菜排隊+傳土豆（日?；顒又衟230231） 3機動 4機動 5蔬菜品嘗會+美麗的泡菜整合為半日分享活動 主題五：快樂運動每一天 第一周 1太陽起床嘍+健康歌 第一個活動可以弱化 2運動小人（半日活動） 3我想要快樂+快樂挑戰(zhàn) 4我會做飛鏢+飛鏢打怪獸【篇二：中班音樂活動：大鞋和小鞋】 中班音樂活動：大鞋和小鞋 解 昉 活動目標： 1.體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂趣。 3喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。 活動準備：大鞋、小鞋若干雙，大、小鞋圖片各一張，歌曲圖譜一張。 活動過程： 一、聽音樂進教室 “親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧！”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。 二、引導幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征 1（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？ 2你穿過這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又輕） 3.幼兒感受穿大鞋與小鞋： （1）個別幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。（幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。） （2）個別幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。（幼兒嘗試回答：我不會走路了，站不穩(wěn)，搖搖晃晃摔在地上。）（教師讓幼兒試穿鞋子，體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說出來，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，并為后面的創(chuàng)編動作打下基礎。） 三、讓幼兒用動作來表示穿大鞋與小鞋的不同 1.穿大鞋發(fā)出什么聲音？對了大鞋的聲音很響，我們就用跺腳來表示一下。（師帶領幼兒用腳跟動作來表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏）。每小節(jié)踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細交待，先慢速踏，逐漸加快 2.穿小鞋的時候聲音很輕，而且有點站不穩(wěn)，那我們用什么動作來表示一下穿小鞋的感覺呢？（讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學做，最后教師帶領幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動作來表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺。） 4.教師帶領幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的動作，重點訓練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。 四、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動作。 1.教師演唱歌曲，幼兒傾聽。 2.教師出示圖譜，讓幼兒理解歌詞。歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現(xiàn)在把你的船開起來吧，讓我們做個勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。組織幼兒隨第一段錄音完整做動作。 2.師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對面好朋友的帽子，看看誰的動作好。娃娃的鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動作。組織幼兒隨第二段錄音完整做動作。 3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。 五、引導幼兒創(chuàng)編歌詞： 1.剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽