(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì).doc

對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過象形字、看圖、找朋友等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知對(duì)韻歌的韻律美。3、會(huì)寫“蟲” 、“山”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)基本筆畫“提”。教學(xué)重點(diǎn)通過象形字、看圖、找朋友等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀對(duì)子的過程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)過程：課前互動(dòng)（1分鐘）過渡：王老師聽說咱們班的小朋友特別聰明，已經(jīng)和前面學(xué)過的生字寶寶成為了好朋友，今天他們又來到了我們的身邊，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目）你們真是一群聰明的孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去游玩一番。準(zhǔn)備好了嗎？圖片導(dǎo)入過渡：大自然美嗎？（美）其實(shí)大自然就是我們的家，下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下來自大自然的朋友吧）。相機(jī)出示云、雨、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過程。（出示帶箭頭演變過程）聰明的小朋友們，這幾個(gè)字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是？（象形字）你們認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起去課文中找找它們吧。 一 出示初讀課文，讀準(zhǔn)字音1. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并圈出生字，如果你圈不出，請(qǐng)你向同桌求助。2. 誰愿意來讀給大家聽一聽？（指名讀）(適時(shí)鼓勵(lì))3現(xiàn)在我們一起來讀一下吧！（全班齊讀）。師：同學(xué)們讀得真流利！過渡：這會(huì)兒呀！生字寶寶都著急了，特別想和你們交朋友，你們瞧！它們都從課文里跳出來了。4出示6個(gè)生字（云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲）自己先試著讀一讀，看誰最先和他們交上好朋友。（學(xué)生自讀）讀給你的同桌聽一聽吧?。ɑプx）。哪個(gè)小朋友來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。 開火車讀或組詞。（同學(xué)讀得棒極了！現(xiàn)在我們來一起玩摘蘋果游戲吧?。▽W(xué)生摘蘋果）過渡：看到小朋友們玩得這么開心，老師也想加入你們，愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎？。過渡：剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了，送給你們一個(gè)非常有趣的故事。5生字回文(故事導(dǎo)入)出示課文，過渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走著走著，被一條大河擋住了去路，這可怎么辦呀？這時(shí)候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋，它是誰呢？（跳著出示“對(duì)”）跟老師讀這個(gè)字，它不僅幫助了云和雨，還幫助了其他小朋友。（出示全文）看他們玩得多開心呀，我們快來一起大聲地讀讀他們吧！自由讀，聽廣播員阿姨讀，全班讀。(老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好)總結(jié)識(shí)字方法：不知不覺我們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，我們看看運(yùn)用了圖片、象形字、講故事、組詞、生活中識(shí)字這幾種方法認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，你們真是識(shí)字小能手。孩子們，累了吧，讓我們休息一會(huì)，做做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄕn間操視頻）師生同做。二：指導(dǎo)寫字過渡：相信你們接下來會(huì)寫得更棒！出示“蟲”、“山”1.生觀察、交流、跟寫。2.師邊范寫，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫，生書空。3.描紅并寫一個(gè)。3.組詞，造句。 三 拓展閱讀 過渡：你們瞧，生字寶寶很調(diào)皮，他們又藏在了這些小文章里，我們一起去把它們找出來吧?。ㄈΤ錾?，老師帶著讀）1.選自聲律啟蒙一2.二3.三4.四四 看圖說話（出示情境圖）你們真是一群小孫悟空，火眼金睛找得真準(zhǔn)，下面老師給你們帶來一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，圖上有什么